淺談如何做好高中班主任工作

【摘 要】 作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，必須把班級各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，我們的學(xué)生才會養(yǎng)成自尊、自立、自律、自強(qiáng)的良好行為和習(xí)慣，我們的班主任工作才會更上一層樓。

【關(guān) 鍵 詞】 班主任；高中；班級；學(xué)生

當(dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的學(xué)生情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。多年的班主任工作實(shí)踐使我深深地體會到：高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件，除此之外，還要講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理。為了做好班級管理工作，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效，我個人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“細(xì)化管理”“嚴(yán)格仁愛”“持之以恒”和“言傳身教”四個方面。

一、常抓不懈 細(xì)化管理

細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，因人而異。當(dāng)然，對于學(xué)生所犯錯誤，高中班主任不能聽之任之，不管不問，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學(xué)生推到老師的對立面。而應(yīng)心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。

二、嚴(yán)格要求 愛生如子

“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，要求教師本身要有嚴(yán)慈般的父愛，同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是有紀(jì)律約束的，學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下，學(xué)生就會像解放軍部隊(duì)一樣有紀(jì)律觀念，加上班主任幽默的批評和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守，從而使大家都嘗到“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來的效果。

三、講究方法 持之以恒

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石。我相信只要持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

在精心探討工作方法、持之以恒地做好學(xué)生思想教育工作、不斷提升班級管理水平的問題上，我感到最重要的是堅持做到以下四點(diǎn)：一是了（下轉(zhuǎn)71頁）（上接69頁）解學(xué)生，吃透“班情”；二是注意個別談心，給學(xué)生留面子；三是特生特教，特殊學(xué)生特殊教育方法；四是以正面引導(dǎo)，鼓勵為主，時時提醒學(xué)生要愛護(hù)公物，講究文明，學(xué)會做人，懂得做事，學(xué)會感恩，苦練操作技能，在競爭日益激烈的環(huán)境中立于不敗之地。

四、樹立形象 言傳身教

高中班主任工作是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任，要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采折服學(xué)生；教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。

總之，作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，必須把班級各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，我們的學(xué)生才會養(yǎng)成自尊、自立、自律、自強(qiáng)的良好行為和習(xí)慣，我們的班主任工作定會更上一層樓。

【參考文獻(xiàn)】

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