提高英語聽力水平的方法與技巧

《英語新課程標準》指出：“培養學生聽說能力是英語教學根本目的之一，英語教學要重視聽說訓練和口語能力的培養。”目前，中考英語科目聽力考查的分值正逐年增加（陜西25分），對考生的要求也越來越高。與之相反，中學英語“聾啞”現狀尚未根本改變，“聽力”仍是眾多學生學習中普遍感到頭疼的問題，尤其是在聽的過程中，方法不當，是“盲聽”，這成了考試中失分較多的“瓶頸”。為此在中學英語教學中，對學生進行行之有效的聽力訓練勢在必行，探討如何使學生能夠堅持聽力訓練，保持良好、放松的狀態，掌握預估、推測、抓要點等聽音方法和技巧是十分重要的。

一、有一個良好、放松的狀態

聽力測試在很大程度上被稱之為是對考生心理素質水平的測試。如何克服焦躁情緒很關鍵。這就要求學生學會在正式聽之前，努力穩定情緒、放松自己，以最佳的心理狀態進入測試。

二、預估

學生學會對將要聽的聽力材料，根據題目和已知信息，預先展開積極的想象，對材料的內容提前做些準確的預估。要求學生在聽錄音前快速瀏覽一下試卷上的各個選項，通過選項中的用語進行分析、反應，從而選擇出正確答案。比如，A. Home. B. To the hospital. C. To school. 這三個選項都是地點的名稱，由此可預估出，這一題要聽的重點是對話中出現的地點。

三、推測

我們聽音時聽到的都是一現即逝的一連串語流，對于中學生來說，要把它們全部聽得清清楚楚是不現實的。因此，聽者要善于運用所獲的信息進行判斷和推測，可以根據讀音推測，也可以根據前后文推測。如將要聽的材料是關于At the doctor’s，聽者應預先推測對話的人物很可能是a doctor和a patient，對話內容可能是圍繞病人的病情展開，如病人的感受、醫生詢問和檢查、結論及醫生的建議等。這樣做，有助于理解聽力內容，把握聽的重點，以達到快速理解的效果。

四、抓要點

在聽的過程中，盡力去理解全文的主要內容很關鍵，邊聽邊尋找答案。如聽一篇小故事，就要聽明白故事中的主人公是誰，有什么主要情節； 如聽新聞報道，就抓住事件、時間及主要過程。要善于捕捉文中的關鍵詞，大膽猜測句意。如What color、Who、When、Where、How long等。留意句中的關聯詞，如but、because等。例如：

—Do you like dancing？

—Yes，I like it very much，but I like drawing best.

Question：What is the girl’s favourite hobby？

只要聽者聽到but后的內容，就很容易得到答案。抓住中心思想，找出主干，是決定聽力水平能否盡快提高的關鍵。

五、要善于做簡要筆記，要眼、耳、心并用

動筆記錄時還應注意運用簡單的數字代號、大于小于號、縮號等符號、以簡易為主，看懂就行。如Danny is taller than Brian，but Jenny is the shortest of the three. Question：Who is the tallest of the three？我們做出簡單記號：Jenny

總之，英語聽力學習是一個漫長的過程，作為英語這一門語言學科的技能之一，有其自身的學習規律，掌握了其規律，我們還要在教學中善于摸索和利用一些適合學生學習的方法和技巧，以促進我們的英語教學，提高學生英語水平。