積極情緒讓學(xué)生快樂學(xué)英語(yǔ)

積極的學(xué)習(xí)情緒，是指?jìng)€(gè)體的情緒處于積極、愉悅的求知狀態(tài)。課堂上積極的情緒可使學(xué)生更容易接受言語(yǔ)指導(dǎo)，更主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該重視情緒問題。在教學(xué)過程中，教師既要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情感染學(xué)生，還要通過各種方法來激發(fā)學(xué)生的積極情緒，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

一、良好的師生關(guān)系會(huì)誘發(fā)學(xué)生的積極情緒

常言道：“親其師，信其道。”學(xué)生對(duì)老師的喜愛，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)老師所教學(xué)科的喜愛，這是取得良好教學(xué)效果的前提。如果教師在課后能多與學(xué)生交流，對(duì)其真誠(chéng)關(guān)心、熱情相處，既當(dāng)師長(zhǎng)又做朋友，那么學(xué)生就會(huì)喜歡、敬佩老師，進(jìn)而喜歡老師所教的學(xué)科。

二、令人振奮、生動(dòng)、有趣的教堂可激發(fā)學(xué)生的積極情緒

課堂上教師良好的精神狀態(tài)、飽滿的情緒會(huì)感染學(xué)生，使學(xué)生情緒振奮，為課堂教學(xué)營(yíng)造良好的情緒氛圍，為順利開展教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是生動(dòng)、有趣課堂的保證，也是營(yíng)造學(xué)生積極情緒的重要途徑。以學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，更能吸引學(xué)生，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生有興趣融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生交流的積極情緒。而教師將幽默的語(yǔ)言融入教學(xué)內(nèi)容，也可以激發(fā)學(xué)生的積極情緒，提高課堂的效率。

三、適時(shí)的精神激勵(lì)將激發(fā)學(xué)生的積極情緒

激勵(lì)是一種精神催化劑，能極大地激發(fā)人的自信心，形成積極向上的強(qiáng)大動(dòng)力。它來自學(xué)生的成就感，教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以及學(xué)生間的相互競(jìng)爭(zhēng)。

課堂上，教師應(yīng)為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造回答問題的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功，因?yàn)槌晒?duì)學(xué)生而言本身就是一種激勵(lì)，能激發(fā)學(xué)生形成較高的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)教師應(yīng)努力、及時(shí)地抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，并給予準(zhǔn)確、誠(chéng)懇的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，如：You did it very well./Wonderful！/I think your answer is quite good. 都能有效地激發(fā)學(xué)生的積極情緒。

爭(zhēng)強(qiáng)好勝、表現(xiàn)欲強(qiáng)是初中學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生間的相互競(jìng)爭(zhēng)會(huì)推動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)。如鼓勵(lì)學(xué)生在每個(gè)階段確立自己學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，以他為目標(biāo)來激勵(lì)自己、鞭策自己；采取小組個(gè)人積分和集體積分的辦法，對(duì)課堂表現(xiàn)、聽寫、課后作業(yè)情況、階段考試情況進(jìn)行評(píng)價(jià)并予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這種競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、適度的教學(xué)梯度能穩(wěn)定學(xué)生的積極情緒

梯度是指教學(xué)活動(dòng)中，任務(wù)設(shè)計(jì)由易而難、層層遞進(jìn)、步步深入，將學(xué)生的技能、能力培養(yǎng)一步步引向新的高度，它能給學(xué)生一種前進(jìn)感。活動(dòng)太簡(jiǎn)單，沒有挑戰(zhàn)性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；活動(dòng)太難，難以面向全體學(xué)生，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，任務(wù)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。對(duì)于后進(jìn)生，要讓他完成低難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功的積極體驗(yàn)，滿足他自尊的需要。而對(duì)于優(yōu)生，讓他完成挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化自我成就感，滿足他探究的需要。教學(xué)滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，才能最大限度地穩(wěn)定學(xué)生的積極情緒。

總之，英語(yǔ)教師應(yīng)充分了解學(xué)生的心理，用不同的方法去感染學(xué)生，不斷地研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供寬松、和諧的教學(xué)氛圍，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，學(xué)生才能快快樂樂地學(xué)英語(yǔ)。