淺談新課改中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)

摘要： 本文介紹了數(shù)字圖書(shū)館產(chǎn)生的時(shí)代背景，提出中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館在建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 新課改 中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館 建設(shè) 對(duì)策

數(shù)字圖書(shū)館就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)介質(zhì)的圖像、文字和聲音進(jìn)行壓縮處理，使其轉(zhuǎn)化為信息，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)進(jìn)行虛擬存儲(chǔ)、傳播、接收的新型圖書(shū)館。在教育信息化時(shí)代，數(shù)字圖書(shū)館成為一個(gè)沒(méi)有時(shí)空限制、便于利用的、超大規(guī)模的知識(shí)中心。它將不同載體的、海量的知識(shí)與信息，以數(shù)字化的方式，被收集、整理、歸類(lèi)、儲(chǔ)存在各個(gè)圖書(shū)館里，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，成為一個(gè)遍布全球的網(wǎng)絡(luò)體系。全球信息實(shí)現(xiàn)共享，人們能在世界各地隨時(shí)隨地訪問(wèn)各個(gè)數(shù)字圖書(shū)館，方便快捷地查詢與了解自己所需的資料與信息。近年來(lái)，隨著教育現(xiàn)代化的步伐，數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的熱潮正由公共圖書(shū)館到高等院校，并向中小學(xué)涌來(lái)。

中小學(xué)圖書(shū)館從傳統(tǒng)的圖書(shū)館到自動(dòng)化的圖書(shū)館，在管理手段甚至管理理念上發(fā)生了變化，直接導(dǎo)致讀者享有圖書(shū)館的服務(wù)的便捷性增強(qiáng)，文獻(xiàn)利用率顯著提高。而自動(dòng)化圖書(shū)館與數(shù)字圖書(shū)館之間，更是一個(gè)從漸進(jìn)演變到發(fā)生巨大變化的過(guò)程。在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，有很多問(wèn)題值得我們?nèi)ニ伎己吞接憽?/p>

一、中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.資金投入不足。

圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，設(shè)備的增添，圖書(shū)資料的配備等都離不開(kāi)資金。多數(shù)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)一直十分拮據(jù)，只能用來(lái)維持正常的教學(xué)活動(dòng)。用來(lái)建設(shè)圖書(shū)館的專用資金得不到落實(shí)，導(dǎo)致圖書(shū)館設(shè)備陳舊設(shè)施簡(jiǎn)陋，現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)不能建配，采購(gòu)的是價(jià)格便宜、質(zhì)量偏差或者是盜版的書(shū)籍，館藏質(zhì)量不高，影響了圖書(shū)館功能的真正發(fā)揮。

2.教育觀念沒(méi)有更新。

應(yīng)試教育根深蒂固。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期受升學(xué)考試指揮棒的影響，只抓課堂教學(xué)，忽視素質(zhì)教育。學(xué)生課業(yè)繁重，抽不出時(shí)間到圖書(shū)館進(jìn)行借閱活動(dòng)。對(duì)圖書(shū)館工作重視不夠，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館在教書(shū)育人中的作用，有些學(xué)校只將圖書(shū)館的建設(shè)作為應(yīng)付上級(jí)檢查和評(píng)估，沒(méi)能將創(chuàng)建圖書(shū)館作為優(yōu)化教育資源，提升辦學(xué)水平的重要因素。甚至認(rèn)為，圖書(shū)館只是藏書(shū)借書(shū)的地方，圖書(shū)管理人員是倉(cāng)庫(kù)保管員，造成管理上的真空，圖書(shū)館在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中始終處于被動(dòng)地位，圖書(shū)流通率低下，閱覽室到館率偏少，閱讀指導(dǎo)課很少開(kāi)展。

3.缺乏政策支持。

圖書(shū)館的正常運(yùn)轉(zhuǎn)必須有相應(yīng)的人員作保障，圖書(shū)館人員的在職學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)、生活待遇沒(méi)能與教師一視同仁，影響他們的工作積極性和主動(dòng)性。圖書(shū)館工作已從單純服務(wù)型向?yàn)樽x者提供借閱，閱讀指導(dǎo)，館際資源交流管理等主動(dòng)服務(wù)型轉(zhuǎn)化，圖書(shū)館的開(kāi)放也由以前的2小時(shí)提高至每日8小時(shí)以上，學(xué)校的文獻(xiàn)資料如音像、論文、教材、長(zhǎng)卷收集、課件資料等也納入圖書(shū)館管理的范疇，增加工作人員的工作負(fù)擔(dān)。目前，多數(shù)學(xué)校圖書(shū)館人員的待遇與后勤人員同等對(duì)待，館長(zhǎng)沒(méi)有教研組長(zhǎng)的待遇。在職稱方面，規(guī)程規(guī)定允許圖書(shū)館職務(wù)與教師職務(wù)并存，中學(xué)圖書(shū)館高、中級(jí)職務(wù)與初級(jí)職務(wù)比應(yīng)保持在1∶1。而目前大多數(shù)學(xué)校還達(dá)不到要求。

4.用戶信息利用能力較低。

數(shù)字圖書(shū)館的利用對(duì)用戶的整體素質(zhì)提出了更高的要求，而中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館的用戶主要是中小學(xué)生和老師，部分老師尤其是中小學(xué)生還沒(méi)有習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并且受條件的限制，數(shù)字圖書(shū)館的利用率不高，用戶信息利用能力較低。

二、今后的發(fā)展與對(duì)策

1.加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全面實(shí)施新《規(guī)程》。

圖書(shū)館是中小學(xué)書(shū)刊資料信息中心，為學(xué)校教育教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時(shí)期，圖書(shū)館更具魅力和作用。它可以利用館藏文獻(xiàn)和館室開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園氛圍，也可以通過(guò)不同形式信息服務(wù)，擴(kuò)大學(xué)生視野，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)和喜歡讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。借助圖書(shū)館還可以培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息和終身學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的科學(xué)、信息和人文素養(yǎng)。這些恰恰彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展，這也說(shuō)明圖書(shū)館在學(xué)校教育工作中的重要性。當(dāng)前，中小學(xué)課程改革正在穩(wěn)步推進(jìn)，新課程改變了過(guò)去注重傳播知識(shí)的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生達(dá)成積極主動(dòng)的態(tài)度，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本職能的同時(shí)，學(xué)會(huì)自學(xué)和形成正確的價(jià)值觀。因此，必須大力宣傳，達(dá)成共識(shí)。不斷拓展圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容，努力將圖書(shū)館辦成實(shí)施素質(zhì)教育的綠洲。

2.解決資金的問(wèn)題，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

數(shù)字圖書(shū)館在中小學(xué)充分應(yīng)用的當(dāng)務(wù)之急就是解決資金問(wèn)題、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。國(guó)家和地方政府要加大中小學(xué)軟硬件設(shè)施的投入。國(guó)家應(yīng)制定政策，對(duì)農(nóng)村等基礎(chǔ)條件薄弱的中小學(xué)使用譬如《中國(guó)教育知識(shí)倉(cāng)庫(kù)》等大型基礎(chǔ)性數(shù)字圖書(shū)館實(shí)施免費(fèi)制，甚至由教育部門(mén)建立中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館，以供系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校共同使用。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)，增加工作效益。

圖書(shū)管理員在圖書(shū)館構(gòu)件的組成中起著決定性的作用，其管理水平直接影響著圖書(shū)館的質(zhì)量和效益的發(fā)揮。新規(guī)程要求，管理人員除了要進(jìn)行常規(guī)管理以外，還必須掌握現(xiàn)代化的管理方法，也就是說(shuō)，圖書(shū)館的工作不能因循守舊，才能跟上現(xiàn)代化管理要求。事實(shí)證明，凡經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人員，其業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的非專業(yè)人員，其中相當(dāng)一部分人能獨(dú)當(dāng)一面開(kāi)展工作，取得不錯(cuò)的效果。因此，必須采取措施，鼓勵(lì)和支持圖書(shū)館人員參加各種培訓(xùn)，通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)在職人員的職業(yè)道德教育，提高圖書(shū)館工作人員的整體素質(zhì)，使其能夠掌握藏書(shū)建設(shè)，圖書(shū)分類(lèi)、編目工作、讀者工作和圖書(shū)館管理軟件的使用等工作技能。

要根據(jù)多數(shù)人員兼職又經(jīng)常變動(dòng)工作，掌握?qǐng)D書(shū)館管理知識(shí)少，工作負(fù)擔(dān)過(guò)重的具體實(shí)際情況，制定相應(yīng)措施。一是要求管理人員不能經(jīng)常變動(dòng)；二要鼓勵(lì)和支持學(xué)校培養(yǎng)一批學(xué)生管理員，以減輕老師的工作負(fù)擔(dān)；三是通過(guò)學(xué)生管理員作為橋梁，傳遞信息，反饋?zhàn)x者意見(jiàn)，隨時(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)圖書(shū)館的工作。

4.嚴(yán)格要求，規(guī)范采購(gòu)，提高館藏質(zhì)量。

館藏文獻(xiàn)質(zhì)量，主要取決于圖書(shū)的采購(gòu)?fù)緩健W(xué)校必須嚴(yán)格要求，按教育部門(mén)推薦的圖書(shū)采購(gòu)。采集新書(shū)要遵循“實(shí)用性、系統(tǒng)性、節(jié)約性、剔舊性”四個(gè)原則，保證數(shù)量和質(zhì)量，避免復(fù)本數(shù)過(guò)多、不健康或盜版圖書(shū)進(jìn)入圖書(shū)館。學(xué)校平時(shí)注意收集一些與現(xiàn)行教材同步的教學(xué)參考書(shū)、紀(jì)念性專題類(lèi)、人文科學(xué)、思想品德類(lèi)、工具書(shū)類(lèi)等圖書(shū)，盡量使藏書(shū)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量符合要求，達(dá)到提高藏書(shū)質(zhì)量的目的。

5.加強(qiáng)圖書(shū)館用戶教育。

數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)是為了更好地為讀者服務(wù)，讀者對(duì)數(shù)字圖書(shū)館的利用又是建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館的目的。針對(duì)圖書(shū)館用戶信息利用能力較低的問(wèn)題，學(xué)校可制定不同層次讀者的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，具體的形式主要有開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息檢索教育，舉辦數(shù)字圖書(shū)館知識(shí)講座，制作宣傳材料、宣傳專欄等，還可以利用圖書(shū)館主頁(yè)和讀者形成互動(dòng)關(guān)系，發(fā)揮主頁(yè)的宣傳作用。

總的來(lái)說(shuō)，數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)是信息時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的出現(xiàn)對(duì)整個(gè)中小學(xué)圖書(shū)館的信息化建設(shè)工作提出了更高的要求。只要我們采用科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略，同時(shí)加速中小學(xué)圖書(shū)館信息化建設(shè)的進(jìn)程，就能實(shí)現(xiàn)中小學(xué)圖書(shū)館從傳統(tǒng)圖書(shū)館到數(shù)字圖書(shū)館的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，為廣大的中小學(xué)讀者提供數(shù)字時(shí)代的圖書(shū)館服務(wù)。

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