“三網(wǎng)合一”下的智慧教育云平臺(tái)

目前，我國(guó)各地已建成大量校園網(wǎng)和教育城域網(wǎng)，教育信息化完成了第一階段的任務(wù)，然而，進(jìn)入新時(shí)期后隨著素質(zhì)教育和課程改革深入發(fā)展要求各校園網(wǎng)、城域網(wǎng)必須打破信息孤島局面，實(shí)現(xiàn)互通互聯(lián)、共建共享，以此推動(dòng)著教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展。2012年教育部發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，提出全面實(shí)施“中國(guó)數(shù)字教育2020行動(dòng)計(jì)劃”（包括“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享”、“學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升”、“國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)”、“教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)”和“教育信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)”5項(xiàng)行動(dòng)），明確提出建設(shè)國(guó)家資源云，中小學(xué)校必須從傳統(tǒng)的局域網(wǎng)數(shù)字校園升級(jí)為開(kāi)放共享的教育云。在成都，一項(xiàng)由亞洲教育網(wǎng)自主研發(fā)的國(guó)內(nèi)首個(gè)“三網(wǎng)合一智慧教育云平臺(tái)”，以云計(jì)算技術(shù)為依托，消除了信息孤島現(xiàn)象，迅速將校園網(wǎng)、城域網(wǎng)升級(jí)為云平臺(tái)，使得先進(jìn)的教育理念、靈活的教育形式、優(yōu)質(zhì)的教育資源均能實(shí)現(xiàn)全國(guó)乃至全球的開(kāi)放共享，推動(dòng)了教育均衡化、公平化發(fā)展。這一由成都七中育才學(xué)校聯(lián)合亞洲教育網(wǎng)建成的國(guó)內(nèi)首個(gè)“三網(wǎng)合一”智慧教育云平臺(tái)，被評(píng)為國(guó)家“十二五”規(guī)劃教育云課題應(yīng)用示范校推廣。

“云”上的教育

據(jù)了解，“三網(wǎng)合一”智慧教育云是以公共服務(wù)器集群為基礎(chǔ)，提供IAAS、PAAS、SAAS三層服務(wù)，滿足教育行業(yè)資源開(kāi)放共享需求，支持廣電網(wǎng)、電信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合的智能化云平臺(tái)。該平臺(tái)對(duì)現(xiàn)有校園網(wǎng)和教育城域網(wǎng)進(jìn)行升級(jí)和補(bǔ)充，把傳統(tǒng)的局域網(wǎng)、城域網(wǎng)擴(kuò)展到廣域網(wǎng)，依托原有設(shè)施、平臺(tái)和系統(tǒng)，通過(guò)中間件接口實(shí)現(xiàn)與云服務(wù)器的數(shù)據(jù)同步，建成學(xué)校和教育部門(mén)的私有云，如學(xué)校辦公OA系統(tǒng)、成績(jī)分析云系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)閱卷云系統(tǒng)、素質(zhì)評(píng)價(jià)云系統(tǒng)等；依托亞洲教育網(wǎng)公共云支撐系統(tǒng)構(gòu)建教育部門(mén)和學(xué)校的公有云，構(gòu)建公有云的基礎(chǔ)設(shè)備、平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)均由亞洲教育網(wǎng)提供，如學(xué)校教育社區(qū)云平臺(tái)、班級(jí)云平臺(tái)、個(gè)人學(xué)習(xí)云平臺(tái)、互動(dòng)云平臺(tái)、資源云平臺(tái)等。

成都市七中育才學(xué)校是一所以創(chuàng)建全國(guó)一流的示范性學(xué)校為追求，努力建成一個(gè)讓師生、社會(huì)共同向往、熱愛(ài)、眷念的學(xué)校。在校園里，學(xué)生“享受學(xué)習(xí)，選擇發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)”，教師“勤奮工作、享受成功、精彩生活”。七中育才的校園文化蘊(yùn)涵的是師生內(nèi)心更加舒暢、心靈更加舒展的成長(zhǎng)、成功、成才的美好畫(huà)圖。在校長(zhǎng)張軍看來(lái)，學(xué)校的“三網(wǎng)合一”智慧教育云對(duì)學(xué)校愿景的實(shí)現(xiàn)起到了很好的促進(jìn)作用。

借助教育信息化，學(xué)校每問(wèn)教室都安裝了電子白板，多媒體演播廳能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線直播、錄制等功能。學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳送到教育云平臺(tái)上，提供給全省的近百所學(xué)校，對(duì)邊遠(yuǎn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。教務(wù)處主任何剛說(shuō)，現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，同時(shí)具備教育和技術(shù)的特性，七中育才把信息中心的職能融入教務(wù)日常管理，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮了最大的效益。

據(jù)了解，學(xué)校的選修課云系統(tǒng)、成績(jī)分析云系統(tǒng)、招生報(bào)名云系統(tǒng)等已經(jīng)運(yùn)行兩年，電子閱卷云系統(tǒng)和教師評(píng)價(jià)云系統(tǒng)、學(xué)生綜合素質(zhì)云系統(tǒng)也已正式啟動(dòng)。傳統(tǒng)校園網(wǎng)、數(shù)字校園大多為局域網(wǎng)環(huán)境的，師生只能在校內(nèi)使用，建成“三網(wǎng)合一”智慧教育云后，師生、家長(zhǎng)都可以在校外、家中或工作單位使用。而實(shí)現(xiàn)廣電網(wǎng)、電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合后，通過(guò)手機(jī)、電腦、電視都可以使用學(xué)校的云平臺(tái)，短信功能可實(shí)現(xiàn)移動(dòng)、電信、聯(lián)通家長(zhǎng)的全網(wǎng)覆蓋，家長(zhǎng)也無(wú)需換號(hào)，不受電信運(yùn)營(yíng)商的限制。特別是電視云平臺(tái)開(kāi)通后，通過(guò)電視就能點(diǎn)播名師名課，分享班級(jí)達(dá)人、優(yōu)秀班級(jí)、教師明星等活動(dòng)，孩子們告別孤獨(dú)上網(wǎng)時(shí)代，回歸客廳進(jìn)入家人分享時(shí)代。

對(duì)于學(xué)生減負(fù)這個(gè)備受社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，該教育云平臺(tái)提出，將學(xué)生減負(fù)落到實(shí)處就必須提高課后作業(yè)的效率。以此為目標(biāo)，教育云作業(yè)系統(tǒng)啟動(dòng)后，全部環(huán)節(jié)縮減為“完成作業(yè)”一個(gè)步驟，之后系統(tǒng)立即批改出結(jié)果，學(xué)生可立即糾錯(cuò)彌補(bǔ)不足，并形成學(xué)生個(gè)人的知識(shí)庫(kù)，以便今后復(fù)習(xí)鞏固，老師也不用再批改“小山一樣高的作業(yè)本”，及時(shí)通過(guò)云作業(yè)系統(tǒng)了解學(xué)生作業(yè)狀況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，因材施教。這種個(gè)性化教育模式正是素質(zhì)教育倡導(dǎo)的未來(lái)教育模式，也是終身教育體系的基礎(chǔ)。

搭起成功的橋梁

云平臺(tái)不但搭起了學(xué)校內(nèi)部成功教學(xué)的平臺(tái)，也實(shí)現(xiàn)了與教育主管部門(mén)的交互聯(lián)系。據(jù)了解，亞洲教育網(wǎng)為中小學(xué)校和教育部門(mén)提供的“三網(wǎng)合一”智慧教育云屬于混合云，是對(duì)現(xiàn)有校園網(wǎng)和教育城域網(wǎng)的升級(jí)和補(bǔ)充，把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境從局域網(wǎng)、城域網(wǎng)擴(kuò)展到廣域網(wǎng)，原有設(shè)施、平臺(tái)和系統(tǒng)作為私有云基礎(chǔ)，通過(guò)中間件接口實(shí)現(xiàn)與云服務(wù)器的數(shù)據(jù)同步，建成學(xué)校和教育部門(mén)的私有云，如學(xué)籍管理云系統(tǒng)、成績(jī)分析云系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)閱卷云系統(tǒng)、素質(zhì)評(píng)價(jià)云系統(tǒng)等；依托亞洲教育網(wǎng)公共云支撐系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校和教育部門(mén)的公有云，公有云的基礎(chǔ)設(shè)備、平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)均由亞洲教育網(wǎng)提供，如教育社區(qū)云平臺(tái)、班級(jí)云平臺(tái)、學(xué)習(xí)云平臺(tái)、互動(dòng)云平臺(tái)、資源云平臺(tái)等。

通過(guò)平臺(tái)的實(shí)施，育才學(xué)校教導(dǎo)處兼班主任的葉玲老師無(wú)限感慨的說(shuō)：“以前自己既要管教學(xué)事務(wù)，又要管理班級(jí)事務(wù)，常常忙的是一個(gè)頭兩個(gè)大，現(xiàn)在借助教育云平臺(tái)提供的學(xué)校辦公OA教學(xué)事務(wù)安排、課程管理、分配、通知下發(fā)等一臺(tái)電腦就能輕松搞定了，省去了不少麻煩。另外，現(xiàn)在批改成績(jī)、給學(xué)生布置作業(yè)等也能通過(guò)電腦完成，不得不說(shuō)這個(gè)系統(tǒng)給老師也減負(fù)了，尤其是我這樣身兼多職的老師。”

張軍表示：“學(xué)校管理云平臺(tái)”功能促使學(xué)校環(huán)境更加安全、有序。教育云提供的“智能一卡通”功能使學(xué)生們每天從進(jìn)入學(xué)校到在校消費(fèi)、借閱、離校都只需使用校卡即可，并且電腦會(huì)自動(dòng)記錄孩子在校情況，家長(zhǎng)、學(xué)校都能及時(shí)了解到孩子在校各方面情況。“學(xué)校綜合管理系統(tǒng)”涵蓋了學(xué)校管理各方面事務(wù)，使得學(xué)校都能結(jié)合自身管理理念和方式對(duì)學(xué)校管理實(shí)行更具自己個(gè)性化、系統(tǒng)化的管理。同時(shí)，學(xué)校文化、班級(jí)文化的建設(shè)和素質(zhì)教育有了更廣泛的依托平臺(tái)。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“最大的好處就是加強(qiáng)了和學(xué)校的聯(lián)系，可以詳細(xì)及時(shí)地了解到孩子在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的方方面面。”一位家長(zhǎng)說(shuō)。教育云平臺(tái)同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)可以連接學(xué)校、連接自己孩子的社區(qū)平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)家長(zhǎng)可以隨時(shí)與學(xué)校、教師取得聯(lián)系；隨時(shí)了解到孩子的成績(jī)狀況，改變了過(guò)去只能在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)親自到校才能了解的狀況。同時(shí)，家長(zhǎng)也能在這個(gè)社區(qū)上發(fā)表自己的博客，很多家長(zhǎng)都會(huì)把的一些好的教育經(jīng)驗(yàn)在博客上和大家分享，同時(shí)家長(zhǎng)們也能看到其他父母或者老師上傳的好的教子方法，比如說(shuō)社區(qū)上面“親子溝通”、“教育博客”的欄目，很多家長(zhǎng)都反應(yīng)收益良多。

中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)首席專家李龍表示，“三網(wǎng)合一”智慧教育云以孩子為中心構(gòu)建綠色強(qiáng)大的“泛在教育社區(qū)”，將為每個(gè)孩子建立學(xué)習(xí)、德育、心理、健康檔案，將孩子的考勤、消費(fèi)、成績(jī)、試卷、借閱、學(xué)習(xí)過(guò)程等信息錄入云端，對(duì)孩子終身發(fā)展意義重大，與學(xué)習(xí)相關(guān)的服務(wù)以減負(fù)和提高效率為主，為教師和家長(zhǎng)提供了最好的教育溝通平臺(tái)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。