學生社團在高職校園文化的作用

摘 要： 在高校，大學生社團是學生自我教育、自我展示、自我發展的組織載體，為學生發展興趣愛好、展示個性風采搭建了良好平臺，豐富了他們的課余生活，并大大推進了校園文化建設。社團文化是校園文化的重要組成部分，是高校特有的一種文化現象。它與高校校園文化聯系密切，相輔相成。校園文化是社團文化建設的發展目標，社團文化是校園文化的基礎保證。

關鍵詞： 學生社團 社團文化 校園文化

一、學生社團的分類和特點

1.學生社團的分類。

學生社團是學生依據自己的興趣愛好自愿組成，以培養綜合素質為宗旨，以自主開展教育活動為形式的學生群體組織。以社團的活動內容為劃分標準，高校社團大致可分為：理論學習類社團、社會科學類社團、自然科學類社團、文學藝術類社團、公益志愿服務類社團及體育健身類社團。

2.學生社團的特征。

學生社團的成員文化結構，活動范圍、方式、組織機構的影響，決定了它不同于其他的社團，體現出自身的特色。一般來說，學生社團在組織上表現為自發性、群眾性，在活動上表現為業余性、靈活性，在發展程度上表現為層次性、差異性，在人員組合上表現為松散性、流動性。歸結起來主要具有以下幾種特征：社團建立的自發性、群體目標的整合性、社團成員的廣泛性、活動內容的多樣性、行為規范的自律性、體制結構的松散性。因此，在對學生社團的管理和指導中，要根據其特點采取不同的方式方法。

二、學生社團在校園文化建設中的作用

1.學生社團是學生思想政治工作的重要領域。

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：“要大力建設校園文化……把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。”“依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育。”由此可見，學生社團活動是高校加強思想政治教育的重要途徑。社團活動融入了人生觀、價值觀、世界觀教育的內容，大學生在參與社團活動的過程中，潛移默化地受到思想教育。學生社團增強了思想政治工作的吸引力和感染力，開拓了思想政治教育的范圍，是素質拓展的有效平臺。

（1）導向性。學生社團的導向性主要體現在目標導向、政策導向、輿論導向和價值導向等幾個方面。學生社團在高校有關組織和部門的主導和控制下，承載了思想觀念、政治觀念、法制觀念和道德觀念等信息，通過開展活動，營造豐富多彩的校園文化環境和氛圍，增強廣大同學的集體主義觀念和團結協助精神，加強同學們的道德修養，培養同學們的奉獻精神和社會責任感。

（2）具體活動的策劃、組織、實施等都是以學生為主體完成的，學生在活動過程中實現了自我教育。這種自我教育比理論學習、社會體驗等易于被學生接受，所達到的效果是課堂教學所不能達到的，尤其是對優良心理品質的形成及道德素質和文明行為的養成，具有其他教育形式不可替代的作用，使自我教育與學校教育實現有機的配合和互補。

（3）創新性社團建設為思想政治教育的改革與創新提供了一個新天地，使得思想政治教育的內涵更加豐富，外延更加擴展，更適應大學生的需要，能更好地實現思想政治教育的目的和任務。學生社團活動不僅豐富了大學生思想政治教育的內涵和外延，而且給思想政治教育增添了新的活力。

2.學生社團是學生素質教育的重要陣地。

作為學生集體主要組織形式之一的學生社團，是學生素質教育的重要載體。

（1）有利于學生知識的增長和能力的培養。根據專業特點組建的學生社團，不僅達到鞏固課堂學習效果，強化知識的作用，而且對培養學生獨立思考、研究能力產生影響。一方面，學生可以在社團活動中自覺地發展自己的興趣愛好，另一方面，加入同一個社團的學生來自許多不同的專業，在活動和交往中會感受到不同專業學生的思維方式和知識背景，學生的知識面也隨之擴大，不僅鍛煉能力，滿足自身的發展需要，而且有利于合作意識、創新意識的提高。這種交叉的相互影響將使每一個學生從社團中受益。相對于課堂的專業教育，學生社團完全可以成為高職素質教育的重要基地，在學生“非課堂教育”中發揮重要的作用。

（2）有利于學生個性的完善。素質教育其實是個性教育，最終目的是個性的發展和人格的完美。對于以培養實用型、技能型、復合型人才為主的高職院校來說，發揮學生在教育活動各個方面的主體參與作用尤為重要。開展豐富多彩的社團活動，可以使天賦、智力、才能極不平衡的學生找到展示自我、完善自我的舞臺，從而樹立自信心。學生通過參與社團活動，有助于培養積極的興趣、愛好，發揮潛力，從而不斷成長。

（3）有利于學生身心健康的發展。當今社會的高速發展，不僅需要專業的知識，而且需要有良好的身體和心理素質支撐。社團活動的開展，能夠陶冶學生的情操，培養健康情趣，有助于增進同學間的交流，了解不同學生的性格特點，正確認識自己的能力特點，認識自身的優勢與不足，提高心理素質，形成良好的個性品質，成為社會合格的建設者和接班人。

（4）有利于學生更好地了解社會、服務社會。學生社團是學生觀察、了解社會的窗口，是學生接觸、服務社會的通道，是學生適應、促進社會意識的催化劑。因此，通過“三下鄉”、社區服務等一系列青年志愿者活動，與社會實踐相結合，在接觸社會、感受社會、服務社會的同時，強化學生的社會意識，為學生將來走入社會打下良好的基礎。

3.學生社團是促進良好校風、學風形成的主力軍。

根據共青團中央和中國青少年研究中心之前進行的一項調查結果顯示，有80%以上的大學生參加過校內社團、跨校社團或網絡社團，平均每人參加社團數為1.5個以上。學生社團種類繁多，社團成員幾十人、上百人不等。這是高校校園文化發展和繁榮的一個重要的群眾基礎。眾多社團的存在為充實和豐富學生的課余文化生活創造了條件。各種社團活動的開展，避免部分學生因無所事事而從事一些不利的活動，有利于整個學校的穩定和發展。作為廣大學生緊張學習之余的良好的活動和休息場所，社團活動有利于開發學生思維和智力，為更好地學習專業知識創造條件，從而使學生既學到知識，又培養情趣，陶冶情操。大量的社團活動，對極少數性格孤僻、內向、有心理障礙的同學起到引導、感化的作用，使他們參加到群體活動中來，大大促進其身心的健康發展。這些都對高校精神文明建設起到積極的推動作用，有利于高校各項工作的順利開展，從而使高校充分發揮育人職能。

三、加強學生社團建設，促進高職校園文化建設的特色發展

1.強化社團的理論武裝，為校園文化的健康發展奠定堅實的思想基礎。

大學生社團向來是高校思想政治工作的重要陣地和有效載體，如果不用科學的理論、正確的思想去占領它，就會有錯誤的理論、腐朽甚至反動的思想去占領它。因此，必須堅持用社會主義核心價值理論體系指導學生社團工作，教育和引導大學生樹立正確的世界觀、價值觀、道德觀。要有計劃地組織思想方向正確、充滿學術內容、具有吸引力的各種講座和活動，使大學生在接受社團文化的積極影響的同時，增強政治敏銳性和政治判斷力。建立明確的導向機制，用正確的思想去占領學生社團陣地，不斷拓展思想政治工作的覆蓋面，進一步將思想政治工作融入青年學生成長成才的過程中，把思想政治工作進社團納入到大學生思想政治工作的總體規劃中，把社團工作納入工作的總體格局，牢固樹立陣地意識。

2.完善社團的體制機制，營造良好的校園文化氛圍。

高職院校要采取有效措施，積極支持和鼓勵學生參與社團活動，使學生在自我教育、自我管理、自我服務中培養自立、自強、自律品質，充分發揮思想政治教育功能。要增加對高校學生社團的投入。對品牌社團、精品社團直接予以重點扶持，每年投入固定的經費。在社團場地使用、活動開展、經費投入、開發經營等方面給予學生社團以優惠，為學生社團的發展提供有利的物質保障。加強社團指導老師隊伍建設，每個學生社團都要配備足夠的專業指導教師，具體指導學生開展各種社團活動，指導教師要對學生社團全權負責，充分發揮專家學者在學生社團中的指導作用。對于具有一定職業性的社團，要著重培養學生的職業素養。同時，對學生社團骨干力量的培養加大力度，提高工作的能力和影響力，增強學生社團的吸引力和實效性。強化社團管理和審批程序，確保學生社團健康有序發展。高職院校要制定科學完善的學生社團管理辦法或條例，在社團成立、審批、活動開展、工作考核、評優獎勵等環節明確管理內容、目標和辦法。建立一個健全考核激勵機制，促進社團良性發展。要將社團活動的效果納入高校學生工作的評估評價體系，建立健全激勵評估機制，完善表彰激勵機制，為社團活動的開展和思想政治教育功能的充分發揮營造良好的環境和氛圍。對做出顯著貢獻的學生社團和個人給予表彰與獎勵，并與學生的評獎評優、就業推薦等教育管理環節掛鉤，與素質拓展計劃銜接，擴大社團活動的覆蓋面和群眾性，促進學生全面發展。加大社團的社會實踐力度，與企業構建良好合作關系，使學生有更多機會到企業及社會中開展社會實踐活動，接觸、認識和了解企業和社會，實現課本知識與社會實踐相結合，在社會服務中實現人生價值，積累一定的社會閱歷，培養鍛煉各方面的社會技能，在心理上縮小校園與社會的距離，將來盡快適應社會。

作為校園文化的具體表現形式，加強對社團的引導和扶持，社團才能健康發展。特別是作為培養生產服務第一線需要的技術技能型、復合技能型人才的高職院校，對具有職業特色的社團，如：電子商務協會、旅游協會等，更要從培養對象的職業理想、職業技能、職業道德、職業態度、職業人文素質等方面入手。

面對越來越多的學生社團，讓每一個社團都齊頭并進地發展是不可能的，對社團之間合理有序的競爭要支持、引導，要“優勝劣汰”。針對目前高校社團的實際發展狀況，學院、團委等應鼓勵扶持理論型、科技型、學術型和社會實踐型等具有職業特色的社團的發展，而對于娛樂型、服務型、經營型社團則應體現特色，追求高雅，克服隨意性。對于有潛質發展前途的社團，應加強管理和指導，加大投入扶持力度，有意識地作為精品社團培養，樹好典型。選拔培養一批“明星社團”，為其他同類社團樹立榜樣，在校園文化建設中發揮良好的示范作用。

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