網絡文化對大學生社會主義榮辱觀影響的調查分析

摘要：本文以了解網絡文化背景下大學生社會主義榮辱觀認知狀況為目的，以針對不同地區、年級、政治面貌的在校大學生的問卷調查為方法，得出了網絡文化環境中當代大學生社會主義榮辱觀認知的基本結論，進而分析得出當今網絡文化對大學生社會主義榮辱的積極和消極兩方面的影響。

關鍵詞：網絡文化；大學生；社會主義榮辱觀；調查分析

一、引言

隨著網絡技術的不斷發展進步，網絡文化問題日益凸顯，如何應對高校網絡文化發展所面臨的機遇與挑戰， 在網絡文化環境中構建和諧健康、良性發展的大學生社會主義榮辱觀，已成為亟待思考的課題。因此，進行網絡文化對大學生社會主義榮辱觀影響的調查分析是十分必要的。從國家層面，可以讓國家更有針對性地制定相關的制度政策及法律法規，從而為規范和引導大學生網絡文化提供參考；從學校層面，可以幫助學生提高自身素質，提升學校影響力；從學生層面，可以提高自我修養，培養高尚的道德情操，為學生個人的前途奠定良好的道德基礎。

二、網絡文化對大學生社會主義榮辱觀影響狀況的調查分析

為了解當前網絡文化對大學生社會主義榮辱觀影響的方面、方式、程度及特點，我們對吉林大學、武漢理工大學、吉林公安高等專科學校等高校的學生開展了一次題目為“網絡文化對大學生社會主義榮辱觀的影響”的問卷調查。發放并回收的有效調查問卷共997份。被調查者中男生591人，女生406人，其中人民群眾有7人，團員533人，入黨積極分子267人，預備黨員121人，黨員69人。

本次調查問卷的內容分8個部分，共25個題目，按照“八榮八恥”的順序依次排列。調查結果總結如下：

調查一：網絡文化對大學生國家榮辱觀方面的影響（以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥）

在當今復雜的網絡文化背景下，大學生的國家榮辱觀或多或少會因為網絡世界的自由且缺乏監督而淡漠。針對這一問題，我們從“是否在網絡上瀏覽過反動文章”、“是否觀看過惡搞國歌、國旗的視頻”、“看到贊美中國的視頻是否會有自豪感”這幾個方面設計了5道題。具體統計結果如下：

在關注國家政策方面，32%的人“每天”關注新聞，在關于對待反動的宣傳文章方面，19%的人答“奇文共賞，并主動到相關的網站了解信息”，在對待網絡游戲中存在的暴力和色情因素時，有5%的人答“能夠發泄不良情緒，有利于身心健康”；在看待網絡上惡搞國歌、國旗的圖片和視頻時，有54%的人答“太過低俗，有損國家尊嚴”。

結果表明:大多數大學生還是能夠清楚的認識到網絡上存在的不良文化正在威脅我們的生活，但有一小部分人沒有意識到這個問題。如：部分大學生的國家榮辱觀，由于網絡世界的自由且缺乏監督而變得淡漠。

調查二：網絡文化對大學生人民榮辱觀方面的影響（以服務人民為榮，以背離人民為恥）

為了能有效地引導大學生正確認識網絡世界中背離人民和社會的失范現象，引導其為人民服務，我們從“當今網絡文化能否正確引導大學生認識和使用網絡”、“網絡文化能否影響大學生積極參加社會實踐”、“網絡文化能否影響大學生全心全意為人民服務”這幾個方面設置了4道題。統計結果如下：在對待網上發表的關于征集愛心捐款的帖子時， 21%的人答“一定轉載并捐款”，16%的人答“偶爾會轉載并捐款”，52%的人答“不確定的情況下不會捐款”，11%的人答“無所謂”。

結果表明：網上的愛心帖子有很多虛假的，大學生人民榮辱觀受此影響，對于表達愛心的方式有所選擇，大部分人會先確定捐款的可靠性而進行相應捐款。因此，大學生的人民榮辱觀還是基本正確的，網絡文化對其影響較小。

調查三：網絡文化對大學生科學榮辱觀方面的影響（以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥）

網絡文化在傳播科學的同時，也傳播了部分不良思想，可以說在網絡文化中科學與愚昧共存。針對這一現象，我組從專題網站、媒體宣傳中獵取科學知識，對網絡文化中各種現象進行驗證，并在問卷中設計了2道題。統計結果如下：在對網絡上最近比較流行的星座常識、占卜算命的相信度方面:有5%的人答“非常相信”；在對待網絡上存在的“神秘”現象是否可用科學觀點來解釋時，52%的人答“不知道”；當選擇之類的QQ號碼時，10%的人表示會鐘情于帶“6”或“8”的號碼。

結果表明：在崇尚科學、反對迷信方面，大學生中存在不少問題。調查中，我們意外發現，在網絡文化發達的今天，對于星座預言、網上算命算卦，在大學生中竟有一定的市場。

調查四：網絡文化對大學生勞動榮辱觀方面的影響（以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥）

由于過分迷信網絡，忽視勞動實踐的樂趣及對自我成長的促進作用，一些學生也由此養成了忽視體力勞動、重腦力勞動的錯誤觀念。我組查閱了網上比較流行的一些新聞，從考察大學生是否具有好逸惡勞的生活觀念出發，設計了3道題。統計結果如下：當上網時看到“有個家庭條件比較優越的大學生雇用保姆洗衣服、打掃宿舍“的新聞時，6%的人答“很常見”。

結果表明：在此方面，大多數大學生還是比較傾向于享受，不把自立、勤勞的良好品格當回事，網絡的方便與快捷更是加劇了這種好逸惡勞的現象。

調查五：網絡文化對大學生集體榮辱觀方面的影響（以團結互助為榮，以損人利己為恥）

在網絡世界中，集體是一個虛擬的存在，人與人之間的交流以計算機網絡為中介，所以個人的集體觀念淡化了。針對這一現象，我組從“大學生上網時用在觀看社會問題、國家發展之類新聞的時間”、“上網時是否做過損害他人的事情”等方面設置了4道題。統計結果如下：在“您更喜歡網絡動漫或游戲中所構建出的虛構世界還是現實世界”這道題中，有13%的人答“虛構世界”，70%的人答“現實世界”，17%的人答“難以比較”。

結果表明：在集體榮辱觀方面，絕大部分大學生還是喜歡“現實世界”，即傾向于有更多的互動交流合作的體驗，而網絡文化構建的“虛擬世界”則淡薄和弱化了這種互助合作意識。

調查六：網絡文化對大學生誠信榮辱觀方面的影響（以誠實守信為榮，以見利忘義為恥）

我們針對建立大學生網絡誠信檔案的必要性及其是否能夠提高大學生網絡誠信道德意識等方面設置了2道題。具體統計結果如下：在看待網絡抄襲的問題上，37%的人答“學術風氣不正”；有44%的人在觀看網上的文學影視作品的時候不會意識到其中存在的版權問題；52%的人認為建立大學生網絡誠信檔案對提高大學生網絡誠信道德意識和水平的作用不是很大。

結果表明：在當前開放的網絡環境中，大多數大學生的誠信意識有了相當程度的缺失，很多人不太重視網絡上的虛擬事物或是知識產權這類東西可能會給自己帶來的消極影響，而且對網絡文化能提高大學生的誠信意識持懷疑態度。

調查七：網絡文化對大學生法紀榮辱觀方面的影響（以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥）

在網絡世界中，法紀變成了一種軟約束，一個人在網絡世界中觸犯了法紀，極有可能躲過法律的制裁。針對這一方面的問題，我組從對網絡上違法行為的看法這個角度設置了3道題。具體統計結果如下：在對于理想的網絡文化秩序問題上，45%的人答“法律法規完備，網絡秩序井然，大家自覺遵守網絡規范”；73%的人非常反感現在語音聊天室、貼吧的罵人現象；與傳統的道德與法律規范相比，有64%的人認為現在的網絡規范是不健全的、尚待與現實社會相適應的規范。

結果表明：網絡文化對大學生的法紀榮辱觀沒有造成太大的不良影響，大多數大學生的法紀觀念還是很正確的。

調查八：網絡文化對大學生生活榮辱觀方面的影響（以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥）

奢靡的生活方式通過網絡文化傳播后，便具有了示范意義，極容易對大學生的生活方式產生誤導。針對網絡文化對大學生生活榮辱觀的影響，我組設計了2道題。統計結果如下：對目前一些網絡紅人的看法上，36%的人答“都是炒作的結果”。

結果表明：大學生在生活榮辱觀方面并沒有明確的標準，有些人抱著投機取巧的思想，而另一些人則認為應該靠自己的艱苦奮斗去實現夢想，網絡文化更是把這兩種思想極端化了。

從以上調查中，我們可以發現：在網絡文化蓬勃發展的時代，網絡信息的傳播呈現高度的自由化特征，網絡文化范圍內精華與糟粕并行，同時對大學生的社會主義榮辱觀的形成產生著影響。

三、網絡文化對大學生榮辱觀的積極影響

第一，開闊了大學生價值觀念的新視野。在調查一中，網絡文化對大學生國家榮辱觀方面的影響中有一題提到了“大學生關注國家政策、經濟發展方面的新聞”，調查結果顯示：近幾年信息全球化使得跨國家、跨時空的文化傳統實現了大融合，再加上網絡文化的開放性與海量性，大學生能更加方便地認識社會，這樣就拓寬了他們的視野，有助于他們跳出區域和時空的局限、增強全球意識以及形成開放的價值觀念和多位的思考方式。

第二，增強了大學生的個人主觀能動性。這一現象在調查一和調查二中都有體現，在題“對待反動的宣傳文章或討論”和題“對待網上發表的關于征集愛心捐款的帖子”中可以看出，網絡文化的平等性和互動性極大的激發了大學生的個人主觀能動性，使得他們在這個虛擬的世界里盡情地展現自己，沒有任何顧慮，這樣就有利于他們更加深刻地認識和了解自己，從而有利于自我意識的進一步完善。

四、網絡文化對大學生榮辱觀的消極影響

第一，網絡文化多元化干擾大學生榮辱觀的形成。調查三和調查四中可以看出，網絡上各種外來的觀念、思潮和隨社會變革而出現的新的價值標準，是影響大學生價值觀念的不確定因素。網絡文化是一個巨大的、開放的信息傳遞系統，這種開放促成了網絡信息的多元化，必然會帶來價值觀念的多元化，從而導致不同國家和不同民族間的價值取向、宗教信仰、生活方式、文化類型、思想觀念、道德標準等的互相碰撞，使得大學生榮辱觀的形成受到阻礙，主要體現在兩個方面：第一，個人主義和利己主義的夸大與扭曲；第二，價值評價標準出現一定的混淆。

第二，易使大學生政治價值觀發生偏移。從調查三和調查四中題“網絡上存在的‘神秘’現象是否可以用科學觀點來解釋”和題“您更喜歡網絡動漫或游戲中所構建出的虛構世界還是現實世界”可以看出，由于網絡文化長期依附于西方國家，從而使得大學生的政治觀念受到影響。面對網絡上西方文化的沖擊，大學生很容易受到網絡上所隱含的意識形態的影響，在價值觀念上產生一定的傾斜，容易形成西化的傾向，甚至可能產生國家意識減弱、民族認同感淡化的嚴重現象。

五、結束語

雖然在網絡文化下少數大學生出現了道德情感、公德意識淡漠等一些不良現象，但總的來說網絡文化對大學生榮辱觀的影響還是利大于弊，大學生榮辱觀的主流是積極向上的。大學生肩負著民族和時代賦予的使命，而網絡文化作為當今社會文化的重要組成部分，已經滲入大學生生活的方方面面。我們只有時刻把握網絡文化下大學生社會主義榮辱觀的特點及變化趨勢，進而更好地指導大學生建立起社會主義核心價值觀，不斷地成長和發展，為我國的社會主義事業做出貢獻。

基金項目：網絡文化對大學生榮辱觀影響的調查研究，課題2011C46156

參考文獻：

[1]俞永均，王軍.大學生社會主義榮辱觀教育的基本價值及路徑選擇[J].西安農業大學學報，2008（8）.

[2]譚宗梅，劉國秋，王志堅，李鈞.高等教育大眾化背景下大學生社會主義榮辱觀的認知調查與分析[J].高等教育，2011.

（作者簡介：趙銀龍（1990.12-），男，內蒙古自治區興安盟，本科生，吉林大學管理學院，研究方向：檔案學；李薇薇，李 婷，趙子瑞，吉林大學管理學院；指導老師：馬 捷 。）