手機(jī)的使用與中學(xué)生成長(zhǎng)的深層次研究與思考

摘要：手機(jī)作為二十一世紀(jì)最重要的通訊工具之一，已經(jīng)逐漸在校園中普及。本文針對(duì)手機(jī)使用的現(xiàn)狀和原因，分析了手機(jī)的使用對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的雙重影響，并對(duì)政府、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)在制度層面和技術(shù)層面的引導(dǎo)工作提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：手機(jī)；中學(xué)生；雙重影響；引導(dǎo)工作

隨著科學(xué)技術(shù)及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，手機(jī)日益成為人們生活中不可或缺的通訊工具，近年來(lái)，越來(lái)越多的中學(xué)生也變成了“手機(jī)一族”。本文針對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀和原因，分析了手機(jī)的使用對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的雙重影響，并對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)在制度層面和技術(shù)層面的引導(dǎo)工作提出了相應(yīng)的建議。

一、中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀及原因

（一）中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀

筆者采用調(diào)查問(wèn)卷和深度訪談的方法對(duì)本市三所中學(xué) 6 個(gè)班級(jí)的180 名同學(xué)進(jìn)行了了抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，使用手機(jī)的同學(xué)達(dá)到118人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的65.5%。由此可見(jiàn)，手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)生中間極其普通的消費(fèi)品。

經(jīng)調(diào)查了解到，伴隨著使用手機(jī)的中學(xué)生人數(shù)日益增多，他們對(duì)手機(jī)的品牌、款式、功能的要求也日漸增高，除基本的通訊功能外，大多數(shù)手機(jī)都具備了拍照、上網(wǎng)、游戲等多種功能。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，使用手機(jī)的中學(xué)生當(dāng)，60%的人用來(lái)和同學(xué)聊天，20%的用來(lái)和家人聯(lián)系，手機(jī)上網(wǎng)的占到48%，玩游戲的占到19%。

（二）中學(xué)生使用手機(jī)的原因

手機(jī)在中學(xué)生中間的流行，主要來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生自身三個(gè)方面的因素。

其一，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，居民生活水平日漸提高，同時(shí)手機(jī)價(jià)格普遍降低，使越來(lái)越多的家庭具備了購(gòu)買(mǎi)條件。

其二，家長(zhǎng)出于對(duì)學(xué)生安全問(wèn)題的考慮，為學(xué)生添置手機(jī)以方便其與家人取得聯(lián)系。

其三，手機(jī)作為一種溝通的工具、時(shí)尚的標(biāo)志、娛樂(lè)的方式，滿(mǎn)足了中學(xué)生的心理需求。

二、手機(jī)的使用對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的雙重影響

中學(xué)生使用手機(jī)就像一把雙刃劍，既有有利的一面，也有不利的一面。

（一）手機(jī)的使用對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的有利影響

手機(jī)作為最先進(jìn)的通訊工具，給中學(xué)生的生活及成長(zhǎng)帶來(lái)了極大便利。其一，手機(jī)給與家人及同學(xué)的聯(lián)絡(luò)帶來(lái)了方便。其二，隨著技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)功能也不斷得到改進(jìn)和豐富。

（二）手機(jī)的使用對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的不利影響

其一，手機(jī)的使用影響課堂正常學(xué)習(xí)秩序，易分散學(xué)生的注意力。許多中學(xué)生把手機(jī)帶進(jìn)課堂，中學(xué)生的自控能力比較差，可能會(huì)出現(xiàn)上課時(shí)發(fā)短信聊天、玩手機(jī)游戲、甚至利用手機(jī)考試舞弊等不良行為，這不僅會(huì)干擾正常的教學(xué)秩序，分散中學(xué)生的注意力，也會(huì)影響到對(duì)中學(xué)生健康道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

其二，手機(jī)的娛樂(lè)功能愈發(fā)豐富，手機(jī)更新?lián)Q代的速度也很快，不少中學(xué)生不單單把手機(jī)看作是通訊工具，而是一種炫耀的資本，這容易使正處在發(fā)育成長(zhǎng)重要時(shí)期的中學(xué)生之間互相盲目攀比，超常消費(fèi)，不利于中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及其健康成長(zhǎng)。

其三，目前，手機(jī)中有許多垃圾信息和黃色笑話(huà)，這對(duì)于是非辨別力尚未健全的中學(xué)生來(lái)講是很危險(xiǎn)的。

其四，手機(jī)輻射對(duì)中學(xué)生身體傷害更大。國(guó)外有專(zhuān)業(yè)報(bào)告指出，青少年在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人高出50%。

三、引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)的建議

面對(duì)手機(jī)的使用對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的諸多，政府、學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)各方面應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)注，采取切實(shí)有效的措施，共同努力引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。

（一）政府方面

政府應(yīng)盡快制定相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范相關(guān)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為，保護(hù)青少年身心健康成長(zhǎng)。針對(duì)危害學(xué)生身心健康的垃圾信息和黃色笑話(huà)等，政府部門(mén)應(yīng)該采取行之有效的管理措施，對(duì)傳播淫穢黃色信息的人進(jìn)行重懲。

（二）學(xué)校方面

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)思想教育工作，幫助中學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，督促他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)應(yīng)該盡量監(jiān)督孩子合理使用手機(jī)。同孩子商議好使用手機(jī)的時(shí)間，經(jīng)常提醒孩子上課時(shí)間應(yīng)關(guān)機(jī)，教育他們盡量不要把手機(jī)帶進(jìn)教室。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多和學(xué)校進(jìn)行溝通，積極配合學(xué)校的引導(dǎo)工作。

（四）社會(huì)方面

目前，社會(huì)上的成年人尚且對(duì)使用手機(jī)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的危害知之甚少，社會(huì)輿論也過(guò)度渲染手機(jī)的便利，往往忽略過(guò)度使用手機(jī)對(duì)消費(fèi)者的危害，尤其是對(duì)青少年的危害。

在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的今天， 層出不窮的信息化產(chǎn)物正在徹底改變著我們的生活方式。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：手機(jī)的普及為中學(xué)生的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也對(duì)其成長(zhǎng)有不利的影響。我們需要做的是引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，使手機(jī)成為有益于中學(xué)生健康成長(zhǎng)的工具。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)）