普通高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)研究

摘要：通過(guò)對(duì)普通高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生足球意識(shí)存在問(wèn)題進(jìn)行分析研究，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，為今后教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)起到積極作用，為足球意識(shí)的培養(yǎng)提供可靠的保障，并對(duì)普通高校足球意識(shí)教學(xué)具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：普通高校;體育專(zhuān)業(yè);足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí);培養(yǎng)

足球運(yùn)動(dòng)是世界體育運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展最廣泛、影響最大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受世界人民的喜愛(ài)，同時(shí)也受到高校大學(xué)生們的追捧。然而，球員要踢好足球就必須掌握足球的基本技術(shù)動(dòng)作，就必須通過(guò)認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練后，才能較好地掌握。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師只注重圍繞教學(xué)大綱進(jìn)行基本技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，學(xué)生根據(jù)教師安排的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)、鞏固和提高。而學(xué)生在提高階段的進(jìn)度很慢，主要是忽略了學(xué)生的主體地位，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是不利的，只有充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，才能在教學(xué)中得到較大的提高。現(xiàn)今的高校足球教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新上還存在較大問(wèn)題，這也是普遍存在的問(wèn)題，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，提出針對(duì)性的教法改進(jìn)，使足球普修課教學(xué)得到進(jìn)一步完善和提高。

一、影響普通高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的因素

現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)飛速發(fā)展，足球技戰(zhàn)術(shù)理論越來(lái)越先進(jìn)，這就要求教師必須掌握較高的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，較強(qiáng)的教學(xué)水平，對(duì)當(dāng)前教學(xué)改革中不斷提高教學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中，如何使學(xué)生理解和掌握先進(jìn)的理論水平，如何使學(xué)生更好的理解足球的技戰(zhàn)術(shù)要求，如何能有效的理解教師的戰(zhàn)術(shù)意圖，如何讓學(xué)生通過(guò)足球意識(shí)來(lái)提高技戰(zhàn)術(shù)水平。這就要求隊(duì)員掌握全面的技術(shù)動(dòng)作以及戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，加深理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的足球意識(shí)。

二、高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生足球意識(shí)存在的問(wèn)題

（一）選位、跑位意識(shí)不強(qiáng)

在對(duì)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生對(duì)單一的技術(shù)動(dòng)作往往能熟練掌握，但對(duì)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)選位、跑位錯(cuò)誤，出現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)不強(qiáng)，形成圍擠現(xiàn)象。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練或比賽過(guò)程中，能否組織有效的進(jìn)攻，除了需要掌握過(guò)硬的傳切技術(shù)，選為和跑位也尤為重要。在傳接球的相互轉(zhuǎn)換過(guò)程就必須要求及時(shí)的選為、跑位，在選為和跑位的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)形成只顧自己行動(dòng)，不觀察場(chǎng)上其他隊(duì)員的位置移動(dòng)，以至于同伴跑至空檔處，卻不能及時(shí)接到球，或即便是接到球時(shí)進(jìn)攻的好時(shí)機(jī)已經(jīng)喪失。

（二）技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用不合理

技術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員對(duì)技術(shù)長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果，其中包含：熟練掌握——應(yīng)用——理解——對(duì)抗練習(xí)——深刻理解，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，運(yùn)動(dòng)員如果還沒(méi)能掌握技術(shù)，單憑自己的想象，不可能有這一技術(shù)的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)基本技術(shù)動(dòng)作基本都是采用比較單一化的教學(xué)，學(xué)生往往只針對(duì)單一動(dòng)作的掌握，無(wú)法在實(shí)踐教學(xué)比賽中進(jìn)行多個(gè)動(dòng)作的組合遷移。

（三）整體配合差

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在比賽中的攻防節(jié)奏較快，得分機(jī)會(huì)的把握是整個(gè)比賽取勝的關(guān)鍵，這就要求整體配合意識(shí)必須加強(qiáng)，通力合作，把個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮融入集體協(xié)同作戰(zhàn)中來(lái)，只有這樣才能發(fā)揮球隊(duì)整體強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。足球比賽的攻防轉(zhuǎn)換都必須是集體配合的行動(dòng)，都必須依靠全體隊(duì)員相互協(xié)作。球場(chǎng)上常常會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象：只有某一隊(duì)員行動(dòng)，而缺少或是沒(méi)有得到同伴的積極主動(dòng)配合，最終給全隊(duì)帶來(lái)?yè)p失，導(dǎo)致全隊(duì)的失敗時(shí)有發(fā)生。足球比賽自始至終就是攻防相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程，這就需要隊(duì)員始終保持高度的攻防轉(zhuǎn)變的意識(shí)，并及時(shí)調(diào)整相應(yīng)的攻防轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)。

三、如何培養(yǎng)高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

（一）重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解

加強(qiáng)學(xué)生足球理論知識(shí)的掌握，是培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)的主要措施之一。教學(xué)中要讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況以及當(dāng)前足球的發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)秀足球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，使學(xué)生在理性上認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律，從而有助于學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)和提高。同時(shí)教師在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到技戰(zhàn)術(shù)配合的重要性，要讓學(xué)生無(wú)論自己在何種比賽情況下，都要注意抬頭觀察，收集信息，預(yù)測(cè)判斷。

（二）利用各種訓(xùn)練方法讓學(xué)生體會(huì)足球意識(shí)

由于高校學(xué)生的個(gè)體心智差異較大，對(duì)相同客體的反映會(huì)產(chǎn)生不同的形成，因此自身各方面的素質(zhì)對(duì)足球意識(shí)的形成和發(fā)展起著直接的影響。足球意識(shí)是足球運(yùn)動(dòng)員在戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐基礎(chǔ)上的一切知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的總和。學(xué)生必須具備一定專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)才能體會(huì)到足球意識(shí)。專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)包括基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的掌握和針對(duì)不同戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用何種技戰(zhàn)術(shù)的目的和意義。

（三）在教學(xué)比賽中提高學(xué)生的足球意識(shí)

在教學(xué)中可以掌握基本技術(shù)，但如何靈活運(yùn)用技術(shù)于實(shí)戰(zhàn)就必須通過(guò)教學(xué)比賽，只有通過(guò)以比賽來(lái)促進(jìn)技術(shù)的掌握是當(dāng)今教法的主要運(yùn)用手段，在教學(xué)比賽中來(lái)體現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意圖，學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也就在比賽中得到培養(yǎng)和提高。比賽的實(shí)戰(zhàn)氣氛，劇烈的對(duì)抗程度，運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)，無(wú)球隊(duì)員的行動(dòng)等，這些都不是在一般的訓(xùn)練中能夠同時(shí)完成的，所以說(shuō)比賽是教學(xué)訓(xùn)練的繼續(xù)。同時(shí)，讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與比賽，分析訓(xùn)練和比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高足球意識(shí)。

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[2]盧偉.足球意識(shí)及培養(yǎng)方法的探討[J].體育教學(xué)，2002（4）.

（作者簡(jiǎn)介：熊揚(yáng)名（1977-），男，四川宜賓人，碩士研究生，宜賓學(xué)院體育學(xué)院，研究方向：學(xué)校體育學(xué)與社會(huì)體育學(xué)。）