淺析漫畫日語臺詞的特征及成因

摘要: 隨著我國對外交往的深入和網絡社會的發展，動漫語言借助漫畫和動畫進入了人們的生活，對語言的發展產生了不可忽視的影響。本文擬就日本漫畫臺詞的構成、音變、書寫特征及其成因做初步探討。

關鍵詞：日本漫畫；漫畫臺詞；省略表達；音變

現代社會，動漫以生動的表現形式、幽默風趣的語言、栩栩如生的人物刻畫和引人入勝的情節，越來越受到人們的喜愛。其中，日本漫畫以其獨到的表現手法和完備的產業鏈支持占據了漫畫界的大半壁江山。漫畫語言作為漫畫藝術表達載體的一種形式，有其較為明顯的特征。本文試以日本比較有名的漫畫為素材，對其臺詞加以歸類整理，淺析其特征及成因。

一、日本漫畫中日語臺詞的特征：

（一）詞匯構成特征

通過對既有詞匯進行加工，創造新詞，這是自古以來詞匯發展的常見方式之一。在動漫日語中，這一點較為突出。主要有以下幾種形式。

1. 「片仮名＋る」結構:主要由外來語、外來語詞組以及擬聲擬態詞加「る」構成。

如：ミスる（ミスをする）、パニる（慌てふためく）、カフェる（カフェで飲食する）、マクる（マクドナルドに行く）、ビニる（コンビにに行く）、オケる（カラオケに行く）、サボる（サボタージュする）、チクる（告げ口する）、コクる（告白する）、メモる（メモを取る）、ビビる（びくびくする）、ムシる（無視する）等。

例：（1）アカネ：オッス。太郎、何で今日、野球部をサボったんだ。

太郎：うるせえな。別に、ただなんとなくサボっただけだ。（ドクタースランプ）

（2）しかし…も…もうだめだ…出血も酷いし、岸まで泳ぐ…気力も…ない…

お、溺れる。何のトラブルもない…人生を送るはずだったのに…ちくしょう…ミスったぜ。(ジョジョの奇妙な冒険)

2. 省略、縮減原有詞匯，構建新詞

這部分詞匯主要通過把原有詞匯的部分省去來形成新詞，外來語、和語詞匯及其復合結構均可構成。

如：イケメン（いけるメンツ）、元カノ（元の彼女）、イメチェン（イメージチェンジ）、キモイ（気持ちが悪い）、ゲーセン（ゲームセンター）、恥ずい（恥ずかしい）、逆ナンする（ナンパされる）、ウザイ（鬱陶しい）、チャリ通（チャリで通學?通勤する）、元ヤン（元ヤンキー）、寫メ（寫真付のメール）等。

例：（3）なんなら、君を僕色にイメチェンしてやろうか(ぷちえぁ)

（4）過去の女関係を知ることは百害あって一利なし。知ったが最後。ず──っと元カノが気になって、しっとの嵐！胸の中はドロッドロで苦しむんだぞ。(チョコレートＢ·Ｆ)

上述這兩類新穎詞匯除了在漫畫已經動畫中大量出現之外，在年輕人的日常生活中也被廣泛地使用，例如“チクる”一詞，在google搜索引擎里，使用“ ” チクる” ”（完全一致）進行檢索，得到了44萬條結果；以“ ” チクった” ”為關鍵詞檢索返回了193萬條結果；以“ ” チクって” ”為關鍵詞進行檢索，返回了325萬條結果，可見其使用率不低。再如，以“ ” 寫メ” ”為關鍵詞的搜索結果為9010萬條①。由此我們可以推測，這類新鮮詞匯在生活中已經趨向穩定，使用者數量不少，其中部分詞匯以后有可能被日語國語辭典收錄。

（二） 音變特征

小學館日本語國語大辭典對音變做了如下定義：“【音便】: 1.発音上の便宜に従って音が変化すること2.國語學では音韻の脫落の同化、交替などをいいイ音便、ウ音便の撥音便?促音便の四種の區別がある國語學上の用語として規定したのは本居宣長であるが、連濁をも含めた。”音變自古有之。動漫日語中的音變特征集中體現在以下兩個個方面。

1. 形容詞音變：

A:去掉詞尾的「い」，把詞干部分的最后一個音節由「あ」段變到相應的「え」段的長音。可以書寫為「え」，亦可以書寫為「ー」如：高い→たけー、うるさい→うるせー、痛い→いてー、汚い→汚ねー、やばい→やべー、うまい→うめー、早い→はえー等。

B：去掉詞尾的「い」，把詞干部分的最后一個音節由「お」段變到相應的「え」段的長音。如：しつこい→しつけー、すごい→すげー、遅い→おせー、ひどい→ひでー、強い→つえー、面白い→おもしれー等。

例：（5）バカ、その肉はオレんだ??！うるせー、俺が食う。（ONE PIECE）

（6）ほら、ガキだ。おもしれえ！！きたねえぞ！?。∣NE PIECE）

（7）西脇？どうした？つ…強え…。（るろうに剣心）

（8）やぱっり、人間て、おもしれーっ?。―EATH NOTE）

形容詞的這種音變形式在漫畫以及動畫中屢見不鮮，在日常生活中也偶有出現。但是此類音變形式聽起來較為粗魯，在實際使用中限制較多。

2 . 元音脫落、約音、以及撥音化

如：わからない→わかんない→わからん、知らない→しらん、できない→できん、かもしれない→かもしれん、ふざけるな→ふざけんな、いる→いん、知ってる→知ってる、放っておく→放っとく、頑張らなければならない→頑張らなけりゃ/頑張らなきゃ、ここのところ→ここんとこ、この間→こないだ、俺の家→俺んち、それは→そりゃ、これは→こりゃ等。主要音變形式總結如下：

上表中所列舉的音變現象多由約音產生。所謂約音是指詞匯在使用過程中發音的省略化或者連讀化。換句話說，約音是指單詞中或者詞團中相連的兩個音節一方的母音或者字音等音節脫落而生成的音韻變化。比如「ておく」這個結構經常被約音為「とく」，是因為「te+o+ku」這一音節消去了第一個假名的元音「e」，留下輔音「t」，再與后面的元音「o」連讀成「toku」；有如「なければならない」這一表達方式經常約音為「なきゃ」是因為「na+ke+re+ba+na+ra+na+i」這一音節首先省去了「na+ra+na+i」變成「na+ke+re+ba」，然后「re」這個音節中的「e」脫落，先約音為「na+ke+rya」，在此基礎之上元音「e」和輔音「r」脫落，形成「na+kya」這一音節。

值得一提的是，現在使用的很多日語教材中雖然沒有明確地提出各種約音形式，但是漫畫、動畫、電影、電視、日常生活以及日語能力考試的聽力中經常出現此類約音現象。對此，我們不得不多加注意。

例：（9）人生、七転び八起きだ。起き上がり続けりゃ、勝つんだよ。（NANA）

（10）オラにはもうハナクソをほじる力ものこっちゃいねえ(ドラゴンボール)

（11）自分を大切にできない人は、誰の事も守れないって、僕は思うな。自分に正直にならなきゃダメだよ。(桜蘭高校ホスト部)

（12）生徒にとっちゃ、先公はたった一人しかいねーんだよ。（ＧＴＯ）

（13）泣いてるんだよ…レスキューっつったってしょせん女…(日本沈沒)

（三）書寫上的特征

動漫日語中，出了傳統的書寫方式之外，還有其新穎獨特的地方。主要體現在以下幾個方面。

1. 用「カナ或者かな」代替原有的形式：

如：ヤツ、ムリする、ケナゲ、イチャツク、ホレる、シカトする、バカ、マジメ、カッコいい、カッコつける、バレる、キレる、かぜひく、ダチ、ズルイ、ダルイ、ケンカする、イジメられる、イビキをかく、ハラガ立つ、イヤがらせ、ワル、ムカつく、ジャマする、ムキになる、ケタが違う、ケリをつける、ビクともしない、ロクな者等。

例：（14）私いつも 本當にロクな事しない…っ滝島は私から離れた方がいいんだ…っでないと───お前 ボロボロになっちゃうぞ（Ｓ·Ａ）

（15）どんなに好きか思い知らせたかった─そんなコトに何のイミがないのも解ってた。（ハチミツとクローバー）

（16）オマエのものはオレのもの、オレのものはオレのもの。（ドラえもん）

2. 長音符號使用「－」代替傳統的長音書寫

如：せーぜー、ず──っと、ビミョーうっとーしー、らしー、せーせーする、ソッコー、そーいう、めんどー等。

例：（17）大人になったくらいで何が変わるよ？せーぜー腰が痛くなったり駅の階段で息切れする位だ(ハチミツとクローバー)

（18）今のまンまでもイイやって思ってるそーいう関係もあるさ二人で完結できんのなら それでイイよケドな 一生オメー一人でめんどー見れンのか(まなびや三人吉三 ３)

（19）バンソーコーやるから、手當てして帰んな！(醫龍 Team Medical Dragon)

3．形容詞詞干、副詞部分添加促音或長音

如：すっごい、すごーい、とっても、ずうっと、等。

例：（20）ピアノ、すっごいうまいらしーよー。(のだめカンタービレ)

（21）指揮科の早川君、留學するんだって。すごーい！どこに？(のだめカンタービレ)

（22）ピアノもろくに弾けんくせに、アホなこと…。うっせーな、ジジイ。(のだめカンタービレ)

（23）ごめんよおじさん！ホンット暑いんだよ！ここんとこ?。?日本沈沒)

（24）あの時から、アタシがずうっと思い続けてる事なんだけど。(日本沈沒)

（四） 句子構成上的特征

1. 省略助詞及后續語句等：在不影響語意傳達的情況下，動漫日語中大量省略「は」、「も」、「を」、「に」等助詞以及不言自明的語句。

2. 語序：為營造某種效果，動漫日語中經常把句子進行倒裝。

3. 感嘆詞、終助詞的使用：動漫日語中，感嘆詞、終助詞被頻繁地加以使用，除了如實傳達說話者的各種意圖及心理外，一定程度上還暗示了說話者的身份、性別、年齡層等因素。

上述3個句子構成上的特征并不是動漫臺詞特有的，日常生活中的對話中也時有出現。但是漫畫臺詞中這類表達隨處可見，筆者在此把其也作為動漫臺詞的特征之一加以提出。

下面這段對話選自漫畫『ドラえもん』，短短的一段會話中，涵蓋了省略、語序倒置現象，并大量使用了感嘆詞、終助詞。為便于觀察，筆者做了下劃線標記。

例：

おかあさん：また こんなにちらかしてお掃除するから退いてくださいな。お洗濯物がたまっちゃってのび太：ご飯まだあ。腹減ったよお。

おかあさん：お洗濯が済むまで、待ってよ。もし、私がいなかったら、この家はどうなるのかしら。ちらかしっぱなしなの、家の中で、飢えじにするかもしれないわ。もしもし、はいはい。えっ、ほんと！お母さんが急病で。

のび太：えっ、おばあちゃんが！

お父さん：それは君、すぐ行ってあげなくちゃ。

お母さん：ご飯は。お父さん：僕がつくるから、心配いらん。

二、 漫畫日語語言特征的成因分析

（一）追求新穎及個性化的社會心理

創造以及使用新鮮詞匯可以標新立異，凸顯自己與眾不同，并以此吸引更多眼球，喚起旁人關注，在某些場合甚至可以賺取利潤。本文第一部分提及的幾個特征，如“ミスる、サボる、ビビる、カッコいい、バレる、キレる、かぜひく、うっとーしー”等，除了給人以新鮮之感之外，還顯現了使用者的個性，在強調該詞匯本身詞義的同時，有些場合還可以表達某種言外之意。

（二）追求語言經濟②的社會心理

通過合成、刪減原有詞匯創造新詞匯，是人們追求語言經濟的心理使然，否則，人們記憶的負擔將大大加強。前文介紹過的“パニる、カフェる、イメチェン、なきゃ、ちゃう”等皆是如此。這種類推認知模式，大大節省了為了表達需要創作新詞語所造成的思維負擔和記憶負擔。

本文淺顯地考察了漫畫日語臺詞的特征以及其成因，希望能對日語學習者把握漫畫日語臺詞的概況以及其傾向性有所幫助。由于能力有限，對其中某些特征并未做深入剖析，比如「片仮名＋る」結構的生命力問題、約音與自古以來的音變的關聯問題等，這些留待以后詳加探討。此外，漫畫自產生之日起，就缺乏音聲這一表達途徑，這就決定了漫畫不得不用其他手段來彌補音聲的缺失。于是，除了漫畫本身臺詞的推陳出新，別出心裁之外，大量的模擬聲音和形態的語言與形式得以廣泛地應用，期待以后能對此做深入探討。

注釋：

①2011/12/4日google搜索引擎，使用完全一致命令檢索。

②關于語言經濟請參看《語言與經濟的關系探微》，袁俏玲 2007年5月 湖南科技學院學報。

參考文獻：

[1]熊野七絵.（2010a）「日本語學習者とアニメ漫畫～聞き取り調査結果から見える現狀とニーズ～」[J].『広島大學留學生センター紀要』第20號、2010.

[2]伊藤雅光.（2003）「英語圏における日本の漫畫アニメ用語集の構造と基本用語の特徴」[J].『日本語學』Vol.22、No.12、明治書院， 2003（11）.

[3]王海霞.新詞語產生方式的心理依據探討[J].中國教育技術裝備， 2009（24）.

[4]陳奇佳.動漫藝術概論[M].上海交通大學出版社，2006.

（作者簡介：韓 永（1981.07-），男，安徽潁上人，武漢大學外語學院日語系助教，研究方向:日語語言學、翻譯學。）