如何讓初中英語(yǔ)洋溢趣味教學(xué)

摘要：興趣是最好老師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，是愉快輕松上好英語(yǔ)課的關(guān)鍵。英語(yǔ)趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽的師生關(guān)系；遷移學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，提高效率。

關(guān)鍵詞:興趣教學(xué)；趣味教學(xué)

捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”古今中外凡是取得巨大成就的人，無(wú)一不是對(duì)自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生濃厚的、強(qiáng)烈的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生更積極地投入到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，是愉快輕松上好英語(yǔ)課的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對(duì)英語(yǔ)樂學(xué)，善學(xué)、會(huì)學(xué)，樂此不疲。因此，我把培養(yǎng)學(xué)生如何對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣放在首位。那么，如何進(jìn)行趣味教學(xué)呢？以下幾點(diǎn)是我在實(shí)踐中的一些體會(huì)。

一、構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系

建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的愉悅心境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是打開教與學(xué)良好局面的關(guān)鍵。愛是開啟心靈之窗的鑰匙。撒下一片愛心，可以消除學(xué)生緊張、拘束的心理，更能促使學(xué)生以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服學(xué)習(xí)中的困難。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐使我深刻地認(rèn)識(shí)到，老師和藹可親的微笑、善解人意的目光、耐心細(xì)致的啟發(fā)誘導(dǎo)以及對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的每一點(diǎn)積極因素的鼓勵(lì)，都可以產(chǎn)生巨大的感召力、推動(dòng)力。“親其師，信其道”，學(xué)生喜歡、尊敬某個(gè)老師，也就可能喜歡他所教的學(xué)科，這樣就更有利于開展豐富多采的教學(xué)活動(dòng)。在教與學(xué)的過程中，教師不僅是組織者、引導(dǎo)者，還是參與者，帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)的海洋中遨游；教師還是導(dǎo)演，導(dǎo)演一幕幕場(chǎng)景；同時(shí)還是朋友，如學(xué)習(xí)了“Goodmorning”、“Howareyou”后，課下主動(dòng)與學(xué)生互相打招呼。這樣既交流了師生感情，又使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中得以使用和鞏固。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍非常重要。教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。其實(shí)，就是要求老師要從個(gè)人的素養(yǎng)方面來加強(qiáng)自己，以自己的人格魅力來吸引學(xué)生。

英語(yǔ)有一則諺語(yǔ)說：“良好的開端，就是成功了一半。”（Agoodbeginningishalfdone）導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念吸學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生；還可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫，設(shè)置情景。語(yǔ)言總是和情景連在一起的，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)的才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解忌繁、雜、重（即繁瑣、雜亂、重復(fù)）。要精講，長(zhǎng)則生厭。要變講為提問，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語(yǔ)言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫傷。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高興趣

從心理上講，中學(xué)正處于活潑好動(dòng)，喜歡變換的時(shí)期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如果簡(jiǎn)單重復(fù)太多，學(xué)生也會(huì)興趣銳減，降低學(xué)習(xí)效果。因此，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高興趣極其重要，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和發(fā)展的規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講英語(yǔ)故事、聽錄音、觀看幻燈、錄像、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、猜謎語(yǔ)、唱英語(yǔ)歌曲等等。這些活動(dòng)學(xué)生樂于參與，善于表現(xiàn)，又可促使他們自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)。這就要求教師要認(rèn)真鉆研教材，要付出心血，不斷地探索，不斷地追求。

要注意在教學(xué)中運(yùn)用好的方法開發(fā)新的教學(xué)技巧，讓自己的設(shè)計(jì)不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，還培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。教學(xué)不是單純的教學(xué)活動(dòng)，它還是培養(yǎng)學(xué)生的思維的好時(shí)機(jī)。比如，教學(xué)顏色，可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)服裝的顏色搭配，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，還培養(yǎng)了學(xué)生的美感；教學(xué)職業(yè)，可以讓學(xué)生做動(dòng)作來猜職業(yè)，還可以激發(fā)學(xué)生的參與感；教學(xué)數(shù)字，可以讓學(xué)生來假裝買東西砍價(jià)錢，這樣可以和生活很貼切。

四、課內(nèi)外相結(jié)合

新的教學(xué)要求，要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以，外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地地培養(yǎng)骨干，開展英語(yǔ)游戲、開演唱會(huì)、朗誦會(huì)，講演比賽，識(shí)詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平

（作者單位：貴州省大方縣理化中學(xué)）