淺議成年人鋼琴入門存在的問題及對策

摘要:隨著鋼琴逐漸從上流社會越來越多地進入到平常百姓家，成年人對鋼琴的學習需求也日益增加。本文在對成年人鋼琴入門常見的兩種學習策略，即常規入門策略和“速成”入門策略進行分析的基礎上，探討了更加適合成年人鋼琴入門的策略，具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：成年人；鋼琴入門；常規入門策略

鋼琴自創立之日起，就一直深受人們的喜愛，對人類的社會音樂生活產生了重大的影響。鋼琴演奏是一項專業性很強的技藝，對于滿懷熱情的成年初學者而言，太過專業和系統性的學習常常讓他們感到力不從心，從而半途而廢。目前的鋼琴入門教育體系都是針對適齡琴童的，并不適合于成年人。隨著成年人學琴人數的日益增加，成年人鋼琴入門教育已經成為當下的一個熱點，因此對其開展研究具有重要的意義。

一、常規入門策略存在的問題

作為一種理想化的成人鋼琴入門策略，常規入門策略的教學目標是使成年人掌握較全面的理論知識，學會科學、正確的彈奏方法，通過一些手指練習發展手的機能，并能兼顧審美體驗有感情的彈奏樂曲，為將來提高鋼琴演奏水平打下堅實的基礎。對于絕大多數成年人，采取常規入門策略進行鋼琴入門學習，會存在如下問題：（1）識譜困難。對于大多數成年人，由于幾乎沒有任何樂理知識，因此入門階段的五線譜會對他們造成極大的困擾，同時調查發現年齡越長者在識譜方面的困難越大，而且因為讀譜較慢連帶的視奏問題，使得前期熟悉譜的過程比較長，極大地降低了練球過程中預期的樂趣；（2）對同步要求難以兼顧。常規入門策略非常重視對科學、正確的彈奏方法的掌握，但是對于剛入門的成年人而言，識譜問題已經耗去不少時間，而且很多成年人的雙手協調性較差，還要兼顧觸鍵的要求，無疑增加了難度；（3）進度較慢，導致很多人難以長期堅持。常規入門策略遵循循序漸進的原則，同時要兼顧樂理知識，科學正確的彈奏方法，以及相應的指法練習，因此在入門階段會選擇較簡單的樂曲反復練習，這樣會使得剛入門的成年人學習興趣銳減，難以長期堅持下去。

二、“速成”入門策略存在的問題

“速成”入門策略因為可以較快地幫助人們實現一些所期望的近景目標，從而吸引了很多成年人的注意。但任何一種“速成”都有著特定的教學目標，并沒有系統地傳授給初學者彈奏鋼琴的相關理論以及彈奏方法，因此只是在某種程度上，可以讓成年人興致盎然地開始學習。對于絕大多數成年人，采取“速成”入門策略進行鋼琴入門學習，會存在如下問題：（1）解決讀譜障礙的“速成”入門策略存在的問題：解決讀譜障礙的“速成”入門策略，如鋼琴OK娛樂速成法，雖然學習者不需要任何的音樂基礎，但是由于OK譜沒有被廣泛使用，導致學習者如果要想彈奏OK譜以外的鋼琴曲，就必須從頭開始正規的鋼琴學習；（2）“loop”速成入門策略存在的問題：“loop”速成入門策略通常是為人們尋找一些演奏的公式，然后將這些程式化的演奏應用到所有同一類型樂曲當中，剛開始兩、三周學習者可能很快就可以看到自己的成績，但同時會產生對其他調性的熟悉較困難、自己無法編配樂曲的問題。

三、成年人鋼琴入門的對策

針對成年人鋼琴入門存在的困難，以及目前常見入門策略存在的問題，本文提出了以下對策：

1.教育者要幫助成年人樹立正確的鋼琴入門觀。作為社會教育的成人鋼琴入門教育，只是一種以娛樂、休閑為取向的教育方式。社會成人選擇學習鋼琴純粹的是因為對音樂的熱愛，而且他們也沒有在預計的時間內必須要達到某種演奏水平的職業性壓力。因此對于成年人的鋼琴入門教學也應該為指導性的，讓成人自己確定自己學習的速度，承認學習的不同方式，包括正規的、不正規的各種學習方式，以學習者為中心，以滿足學習者的多樣性初衷；與此同時，鋼琴演奏是一種專業性非常強的技藝，要達到一種比較理想的演奏狀態通常需要運動技能的天賦，也需要音樂藝術的表現天賦。然而大部分成年人在機能的可塑性方面以及練習時間方面都已經達不到這種預期，所以各種成人鋼琴入門教育策略要建立在成年人的可塑性、可教育性的基礎之上，要以成人的可教育性作為出發點。

2.要合理運用成年人鋼琴入門策略。事實上，沒有任何一種入門策略是可以一勞永逸的適合任何人。根據學習動機的不蚓，學習能力的不同，所適合的入門策略也不盡相同。因此成人初學者首先要清楚自己的學習動機，確定相應的學習目標，然后才能找到適合的入門策略，達成自己的心愿。

3.在成年人鋼琴入門中融合審美教育。無論成年人學習鋼琴的動機是什么，采取怎樣的入門策略，成年人學習鋼琴都不僅僅只是對技藝的學習，他們更需要的是獲得一種審美享受。成年人豐富的人生閱歷和情感體驗，使得他們對音樂的審美能力的可塑空間比琴童要大得多。要做到這方面的要求，首先要幫成年人在頭腦中建立音色的概念；其次，不論樂曲簡單或復雜，都有它的音樂情緒，抓住音樂的特性、風格是表現音樂的關鍵。事實上，只有懂得鋼琴是如何去表現音樂，并嘗試著去表現音樂，抒發內心情感，成年人才能在演奏或聆聽鋼琴音樂時獲得一種審美的享受，才能在學琴的過程中收獲最大的樂趣，才可以把對鋼琴的學習更好地內化為個人的音樂修養。

參考文獻：

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[3]楊咪咪.論成人鋼琴初級階段的教學[J].音樂天地，2006（11）．

（作者簡介：吳 昕，本科，畢業于江西師范大學音樂學院，東莞市文化館活動部。）