淺談舞蹈教學中學生藝術表演力的培養

摘要：舞蹈是一種美的藝術，是一種創造美的藝術。舞蹈教學中對學生藝術表演力的培養不僅僅是讓學生感知藝術的美感，還是對學生藝術表演力的培養，這就需要我們的教師既要通過對舞蹈藝術基本功的訓練以提高學生舞蹈動作表演能力、藝術情感表達的能力，還需要我們的教師通過舞蹈藝術表演的實踐進一步促進學生綜合藝術素質能力的提高和審美能力的提高。本文就舞蹈教學中對學生藝術表演能力的培養，以豐富學生舞蹈知識和操作能力，提升學生適應社會發展需求和良好價值取向的素質。

關鍵字：舞蹈教學；藝術表演力；培養；能力

舞蹈表演藝術是一種比較復雜而系統性的概念，這其中包括了舞蹈表演技巧還有舞蹈的審美特征和規律，當然這其中還有一些智力和非智力的因素。那么對學生的舞蹈表演力的培養就需要我們舞蹈教師運用適合、適宜的教學方法和教學方式，幫助舞蹈學習者建立一定的舞蹈表演能力的素養，有針對性的提高舞蹈受訓者的藝術審美素質和藝術創造能力，使舞蹈學習者深入感知舞蹈的美，促進他們更快的掌握舞蹈表演的技巧，從而引導舞蹈學習者更順利、更快的投身到舞蹈藝術表演的實踐中去。

一、舞蹈表演教學的藝術特點

1.舞蹈表演教學的藝術目標。舞蹈表演教學并不是簡簡單單的讓我們的舞蹈教師教授舞蹈學習者表演技藝，而是希望我們的舞蹈教師通過舞蹈表演藝術的教授進一步提升學生的綜合素質，帶動學生的舞蹈動作和自身情感的協調。需要我們注意的是，我們在培養學生舞蹈表演藝術的時候要注重發展學生的特色風格，充分發揮學生的創造力和想象力，促進學生的舞蹈動作和學生個人的情感相和諧，融為一體。同時，學生在接受舞蹈表演的培訓過程中，也需要根據自己對舞蹈表演藝術內涵的理解和自己的審美標準對舞蹈的動作和舞蹈的意象等進行進一步的深化，做到學以致用，學以能用。

2.舞蹈表演教學的藝術原則。舞蹈表演教學的藝術原則總的來說是遵循潛移默化和鼓勵創新的原則。

舞蹈表演教學是一個循序漸進的過程，不是一蹴而就，更不能畢其功于一役，需要我們在現實的生活中不斷的積累，不斷的訓練，正可謂是“臺上一分鐘，臺下十年功”，這是一個長期的努力的過程。此外，藝術的最大魅力在于創造力，一個沒有創新的舞蹈表演是沒有趣味、沒有生機，更是不會受觀眾歡迎，所以，創造力和想象力在舞蹈表演藝術中是多么的重要和難能可貴。充分調動學生的主動性和積極性，鼓勵學生進行自主意識的創新和自主學習進行舞蹈的表演和編排使我們舞蹈教授者應該做到而且必須做到的。逐步的深化、不斷地訓練，由點及面的積極地刺激、創造的激發，對學生學習舞蹈、熱愛舞蹈、投身舞蹈表演藝術的行業和事業中有很好的促進作用。

二、舞蹈教學中學生藝術表演力的培養

1.舞蹈傳授者要注重對學生舞蹈表演藝術審美特征和意識的培養。舞蹈既是一門表演藝術，又是一門審美藝術，它有其特定的美學特征和美學規律。因此，無論是對于舞蹈的編排，還是對于教師教授舞蹈而言，要想進一步掌握舞蹈的表演藝術、編排出優秀的舞蹈、更好的展現我國舞蹈的風采，那么了解舞蹈表演藝術的美學特征和表演規律顯得是很有必要。其中主要的舞蹈表演藝術的審美特征主要有：舞蹈表演藝術的形象性；舞蹈表演藝術的動作性；舞蹈表演藝術的虛擬性。

不管是我們的舞蹈教授者還是舞蹈的學習者都應該積極的探索舞蹈表演藝術的美學特質表現手法和舞蹈反映生活的美學規律，把我們的生活生動活潑、惟妙惟肖的反映，并借用一些特殊的舞蹈美學手法展現給觀眾欣賞。

2.利用電化、多媒體進行課堂的日常教學。對舞蹈的欣賞，對舞蹈的產生、歷史，對舞蹈的技能基礎、對舞蹈的編創等課程的觀摩和賞析不僅僅可以了解舞蹈家的舞蹈風格、創造思想，還可以提高學生的欣賞能力和分析經典舞蹈作品的能力。讓學生站在舞蹈歷史的高度，站在欣賞者和觀賞者的視角促進學生對舞蹈表演、舞蹈音樂、舞蹈服裝、舞蹈舞臺、舞蹈燈光等方面能力的提高，促進多元化舞蹈人才的培養。

3.注重舞蹈舞臺表演經驗的積累和學生想象力的培養。舞蹈藝術就是需要在舞臺上進行表演，那么舞臺上的經驗對舞蹈表演就很是重要的。所以這就需要我們舞蹈教師不斷地對學生進行舞臺經驗的灌輸，同時也需要我們舞蹈教師多對學生進行實踐上的指導，例如，進行影視表演的實踐，模特表演的實踐等等。

想象力和創造力對于舞蹈的編排和舞蹈的表演的作用和能力的提升更是不容忽視而且應該引起相當重視的。快速的接受能力、機敏的想象力、合理的創造力都可以促進學生對舞蹈的理解能力、表演能力和自身的全面發展。

三、總結

隨著時代的進步和我國人民生活水平的不斷提高，國民的審美能力和素質也在相應的提高，所以對舞蹈表演藝術的要求更是“水漲船高”，為此，我們舞蹈傳授者應該從多方面、多角度對舞蹈學習者的舞蹈表演能力進行培養，以提高舞蹈教育水平，進一步推動我國舞蹈表演藝術教育事業進步。

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（作者單位：湖北師范學院）