基于Moodle平臺教學(xué)交互活動的個(gè)案研究

摘 要：社會的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的長足進(jìn)步，為遠(yuǎn)程教育中師生、生生間的交互提供了前所未有的良好技術(shù)支持，各種交互技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于遠(yuǎn)程協(xié)作、討論交流以及教師答疑等遠(yuǎn)程教學(xué)活動中。本文旨在通過平湖電大使用Moodle平臺進(jìn)行教學(xué)交互的個(gè)案研究，探索Moodle平臺在基層電大教育教學(xué)方面所具有的作用。

關(guān)鍵詞：Moodle平臺 遠(yuǎn)程教育 教學(xué)交互

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（a）-0246-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和多媒體設(shè)備的普及，遠(yuǎn)程教育中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流越來越多的通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。同時(shí)，越來越多的遠(yuǎn)程教育課程利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展學(xué)習(xí)討論和協(xié)作活動。電大學(xué)員中普遍存在工學(xué)矛盾，很難做到準(zhǔn)時(shí)到校聽課。為了保障一定的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生除了到校參加面授課外，更多時(shí)候需要借助網(wǎng)絡(luò)媒體開展自主學(xué)習(xí)。為給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，平湖電大以Moodle為開發(fā)基礎(chǔ)搭建課程資源平臺，為學(xué)生的自學(xué)和師生間交互提供一個(gè)集成化的平臺。

1 遠(yuǎn)程教學(xué)中教學(xué)交互的作用

20世紀(jì)80年代以來，世界遠(yuǎn)程教育開始從注重課程材料的開發(fā)向同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)的過程轉(zhuǎn)變。在國內(nèi)，陳麗教授指出，交互問題的研究在遠(yuǎn)程教育中具有十分重要的意義。陳教授將教學(xué)交互的概念界定為：教學(xué)交互指的是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者與所有遠(yuǎn)程教育資源之間的相互交流與相互作用。從中不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)交互過程的核心是學(xué)生，教學(xué)交互的目標(biāo)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中通過各種相互交流和相互作用，讓學(xué)習(xí)者獲取知識、形成技能，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。……