淺談說課技巧

摘 要：說課是目前各個學校普遍開展的一種教學研究活動，但究竟如何進行說課呢？本文試從課程的定位、課程的整體設計以及學情分析等方面，闡述說課的基本思路，對如何進行說課進行了探討。

關鍵詞：說課 課程設置 教學內容 教學設計 教學組織實施和特色與創新

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（a）-0176-02

1 什么是說課

說課是指授課教師在熟悉了人才培養方案、課程標準、教材、教學對象等基礎上，面對同行和專家，以科學的教育理論為指導，將自己對課程標準、教材的理解和把握、課堂程序的設計和安排、學習方式的選擇和實踐等一系列教育教學元素的確立及其理論依據進行闡述的一種教學研究活動。簡言之，即做什么？怎樣做？為什么這樣做？說課綜合反映了教學實施過程和教學質量。說課主要目的是要求教師根據課程標準，精心設計教學內容，探討教學方法，實踐教學手段，提升教學水平。

說課是一種具有創新意義的教學研究活動，說課可以促進教師深入研究課程教學，培養教師系統思維能力、課程設計能力、課程開發能力和教學實踐能力，提高教師職業技能和教研水平，加強教師之間的相互交流與學習，促進教育教學質量的提高。

2 說課的主要內容

說課的內容一般包括：課程的定位、作用和目標，課程的整體設計、特色、教學目標，教學整體設計，微觀教學設計與實施，教學設施和實踐條件，教材使用與建設，課程的重點、難點及解決辦法，課程內容與課時安排等?！?br>