格式塔心理學與情境設計

孫鳴春

[摘要] 在論述環境的作用中，德國著名格式塔心理學家考夫卡的論述有物理環境（視覺的）和心理環境（意識的）兩種形態。這兩種環境在現實設計中分別起著視覺的和心理的相互溝通作用，當視覺的環境出現的同時，心理的感受也同時出現。目的：利用格式塔心理學中物理場及心理的概念，將其引入環境空間教學體系，使教學更具深刻的理性思辨過程。方法：通過對格式塔心理學典型實例的簡要剖析，以筆者總結的視覺概念形態傳達，分析及給予明確的詮釋。結果：分析表明，格式塔心理學中對于心物場的闡述與環境空間的深入設計語言有內質的聯系，這一聯系，對于環境空間教學有著重大意義。結論：運用心理學知識、圖形解析形態等綜合手段，培養設計過程中的理性思辨能力是極具現實意義的研究。

[關鍵詞] 格式塔心理學 物理場 心物場 界面

近代設計的全方位發展，給人類在生產、生活、工作、愉悅方面帶來很多的便利，但同時也提出了一些深度的思考：飛速的社會發展推動著人們需求欲望的提升，東西部若干城市處在發展中的設計體系尚不夠完善，以專業院校為研究基地的一線教學團隊，如何能博采古今，旁征博引地開發、尋找、利用相關或其他學科的研究成果，為專業學院的一線教學提供充足的養分，使西部地區的環境空間設計體系不斷地走向完善，不斷地走向深入的研究環節，針對教學體系的綜合建立、充實、完善都具有重要的意義。

環境現象

我們普遍認為視覺所能夠傳達的環境，或是表現出的場景，是準確而且可信的，它通過我們的視覺，忠實地反映出所看到的場景，使我們依視覺而作出相應的判斷，我們認為這一判斷是正確的。但是，事實并非如此，視覺的觀察只是反映出客觀的環境某一階段的某一形態，它不能夠表明一個環境的綜合真實內在的指標，例如在一個風雪交加的夜晚，一個騎著馬飛奔到客棧的男子，當他聽到店主告訴他，他已經騎馬穿過了一個無比寬闊的河流之后，極度驚訝而倒地。很顯然，他并不知道自己長途飛奔穿越的竟是一條寬廣的河流，他依據視覺的感觀而獲得他認為真實的場景就是陸地。

這一現象，在我們的現實生活中很多，它表明一種狀態、環境是有多重狀態和意義的，著名景觀規劃大師蘆原一信就提出在環境中，每隔25米時，如果沒有造型、色彩、尺度等方面的變化，視覺就會產生疲勞感。這說明，環境除視覺的客觀反映外，還有心理的需求和認知。

一個人不可能兩次站在同一條河流中，這一現象正說明環境具有很大的變化性，時間的變化導致環境的不同；同一環境下，意識的不同也導致環境的表現意義不同。研究這一課題，將有著重大的學術意義。

因此，我們用更好的層面去理解，感知一個更深層面的環境。曾經紛繁的和正在紛繁的視覺環境、生活環境、功能環境、社會環境等，給了我們諸多的影響，但我們更深地理解一下，影響是客觀的，其暗示才是更為準確的一種認知，其中暗示即是觀察者心理對環境的反映，隨著時間續度的延長，我們發現能夠留在記憶當中的是無形的情懷波動痕跡，其后才是被映射到的物體，這一過程我們也稱為“環境質量”的產生過程。

我們依據格式塔心理學的描述，可以明確地感受一個環境，空間所擁有的視覺存在價值，它幫助我們理解了很多不為語言而能夠詮釋清楚的許多環境、空間類型。

環境心理解析

這是一個心理理解環境的嘗試。我們可以進行一個分析和剖析。當出現一個以6面體為界定的空間時，一個空間（室內）就瞬間存在了（圖1），心理的感知狀態也同時具備（圖2）。這時我們感知到它的客觀存在功能，同時依照視覺感受的先后關系，形成了視覺空間的客觀存在，我們也稱為客體空間的存在，這是第一感知。純靜的空間里我們切入一張桌子（圖3）。這時整體空間性質，由原來無特質的層面，瞬間被提升到一個有意識的層面，由于桌子具有相應的功能特質，這時我們發現空間具有了某種意識，這一意識的切入，導致空間的屬性隨桌子的存在而存在，空間由無特性轉為有感知特性。這一變化由何而來？我們說，是由人所熟知而接受的某一種功能的媒介質的切入，而帶來一個客體空間的較高層面的表現。我們再分析，一只桌子，所具備的只是功能，因此，我們又引出一個層面，載體（桌子）具有何等的承載能力？它能承載的是什么？它能帶來何種精神因素？這又是我們要剖析的一個問題（圖4）。我們現在有兩個意識層面的問題，一是物質的切入后產生了客觀存在的意識空間；二是切入的載體具有其所含納的意識，我們認為兩者共存組成了空間存在的兩大重要因素。

物質的切入具有其客觀形態與主觀形態的表現，當環境、空間不具備物質存在意識時，這是一種客體空間形態，與人沒有建立起對話的平臺，意識是彌散的，不定位的。空間中切入了一把椅子，它導致整體空間進入到意識范圍層面。椅子是人的視覺再現，因此，椅子是一個物質的介質，但同時也是一個雙向載體，即對物體和意識的雙向承載，也是對于主體空間形態的質量判定。

我們有這樣一個分析：一個男孩走進了（圖5）一個空間當中，他發現了一把陳舊的靠背椅。這是他第一次約他的女友來家中，當看到的第一視覺感知后，男孩瞬間對于空間的認知大為失望，因為具有其雙重身份的介質所傳達的信息，造成男孩對于空間環境質量的懷疑。男孩明顯地產生排斥心理情緒。這樣，空間的存在意義，也為之大受影響，這時，母親出現了，值得注意的是，這把舊椅是母親出嫁時，最為喜愛的一把椅，它跟隨母親多年，母親對于它，有太多的美好回憶，椅子承載著太多的甜蜜往事，母親對于空間的感知，是何等美好。這樣，同是一把椅子，但形成了兩個反差很大的空間質量形態。

我們研究哥式塔心理學發現，這一過程，是人類心理活動當中的心物場的存在結果，心物場是由物理場和心理場組成，椅子真實的狀態為物理場，而母子對于椅子不同感知稱為心理場。

情境感知

通過對格式塔心理學簡要的分析了解，我們發現心理學的應用價值在于對心理審美情境的產生價值的運用。因此，心理學與情境是具有內在聯系的，它不僅有其相互的影響，而且具有心理質量的導入，觀察者對環境空間的認知程度，很大程度上是對心理感知的評價程度，即掌握設計語言的真正實質的核心是心理感知部分。

空間的形成有其不定位的多重因素，大致可分為客體的、心理的、意識的三重層面，一把椅子的切入（客體的），對椅子的心理感受（心理的），外延至對所屬空間的情境意識感受（意識的）。每一件物體都具有其生存附加的社會語言、風格、氣息，每一人的個體都具有認知的一個層面，認知是由客觀轉化為心理的，最終轉化為意識的，因此，空間的存在質量是具有其多重因素的。心理的感知質量是一個至關重要的環節，英國著名規劃師高登·卡倫在《城市景觀藝術》一書中，不斷地用“思戀”、“親切”、“粗魯”、“神秘”等語言，大幅地闡釋空間形成的多重要素影響下的空間質量。

格式塔心理學的魅力在于把功能的視覺形態，從心理的意識層面加以詮釋，并由此升華了功能存在的意義。不僅以完美的視覺狀態，同時以心理意識的雙重完美，構成審美主題的深層面的價值取向（圖6）。

把自身與周邊環境的結合、聯系是人類的意識本能，心物場的形成，從宏觀的概念上說是空間存在的依據。

一個空間的形成、時間的切入，形成新的一個維度，無論形成的空間好與壞這不重要，而重要的是此空間承載著什么？能承載什么？這給所處其間的人具有怎樣的心理暗示？承載是以時間為載體的，它是一個通道，把切入的物體，穿過心理意識之后，以視覺的方式表現出來。

如何定位空間視覺造型出現的準確性、完善狀態、適合的位置、形態等，不是以造型本身的形態來完成的，而是要通過造型出現后，它所在的空間形態、環境是否能接納它，是否能產生意識的對話局面，決定權在空間環境，而不是造型自己本身(圖7)。

結語

“埏埴以為值，當其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。”有與無，實與虛，從老子富有哲理的空間辯證關系中，我們研究總結出介面是虛，空間為實，做介面而非為介面，做實體而非實體，避虛而為虛，是設計理念中的最高意識氛圍。因此，我們說，環境、空間的存在質量和意義，是由雙重介質的椅子所產生的心理場所影響。由此我們得出一個結論：空間的質量關系，是與雙重介質的切入，有著緊密的、不可割裂的內在聯系，而不是由空間界面所決定。

環境，具有多重的性格元素，空間的存在，也有著多元素的影響。心理的感知，最終成為環境、空間存在質量的詮釋。

在今天的環境設計教學中，激活式教學手段已成為新的教學方法，博引眾采已成為此手段的主要養分來源，對心理學在設計語言中的有效引入及應用，對教學的深度有著不可輕視的作用，它在設計語言中的運用程度，決定了心理環境質量的提升深度。我們相信，利用這一設計語言導入教學后，將會給未來設計環境質量的提升打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]考夫卡著.美國.格式塔心理學.

[2]魯道史·阿恩海姆著.美國.藝術與視知覺.

[3]西蒙茲著.美國.景觀設計學.

作者單位:西安美術學院陜西西安