傳媒藝術(shù)院校學(xué)生工作的開展

周皓翔

【摘要】近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的教育取得了很大的發(fā)展，傳媒藝術(shù)類學(xué)院也是如此。在21世紀(jì)以前，在我國傳媒藝術(shù)類院校十分的稀少，傳媒藝術(shù)類學(xué)生也比占普通高校學(xué)生少很多。在此基礎(chǔ)上，本文具體剖析了傳媒藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，提出了促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展的管理方法，最后，文章提出了管理藝術(shù)生所需要注意的事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】傳媒藝術(shù)學(xué)院學(xué)生管理特點(diǎn)方法

【中圖分類號(hào)】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0161-01

一、傳媒藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)

（一）藝術(shù)學(xué)院學(xué)生個(gè)性開朗活潑，個(gè)性獨(dú)立，敢于競爭

一般來說，傳媒藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)方向一般是演藝、舞蹈、歌唱等方面，長期進(jìn)行這方面的鍛煉會(huì)使得學(xué)生的個(gè)性鮮明，性格外向，開朗活潑。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生要求其在專業(yè)創(chuàng)作方面具有十足的想象的空間，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)互動(dòng)性比較強(qiáng)，他們勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，能夠主動(dòng)出擊，敢于為理想事業(yè)的成功積極拼搏、競爭。同時(shí)，由于近年來我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)生猛增，直接導(dǎo)致傳媒藝術(shù)這一方面競爭十分激烈。因此，傳媒藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生都是敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生，同時(shí)還附有強(qiáng)烈的競爭能力，不懼競爭。

（二）藝術(shù)學(xué)院學(xué)生重視專業(yè)學(xué)習(xí)，忽視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)

就目前我國傳媒藝術(shù)學(xué)院的現(xiàn)狀就是學(xué)生的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)較為薄弱，藝術(shù)生普遍不重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)為基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)對(duì)其就業(yè)等各方面的幫助并不大。除此之外，藝術(shù)是一種激烈的、動(dòng)態(tài)的、活躍的文化，藝術(shù)生往往都對(duì)這方面接觸的時(shí)間較晚，因此，他們需要花很多的時(shí)間去練習(xí)，比如舞蹈、演技、歌唱技巧等。因此，從中學(xué)階段開始，藝術(shù)生就無法像普通的學(xué)生一樣花充足的時(shí)間到基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，這就使直接導(dǎo)致在大學(xué)階段藝術(shù)生的文化基礎(chǔ)的薄弱。

（三）藝術(shù)學(xué)院學(xué)生自我認(rèn)識(shí)不足

藝術(shù)生常常沉迷在自己的藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，一般對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)關(guān)注較多，而很少重視基礎(chǔ)知識(shí)，也十分容易忽視和外界的聯(lián)系。同時(shí)，由于藝術(shù)生掌握著比普通學(xué)生更多的才藝，因此在學(xué)校有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，容易嶄露頭角，也就更容易得到老師的重視和同學(xué)們的愛護(hù)。在這種環(huán)境下，藝術(shù)生容易產(chǎn)生自己比其他學(xué)生更加優(yōu)秀的心理，往往會(huì)對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高，進(jìn)而產(chǎn)生自我陶醉、自我欣賞的心態(tài)，這是極不利于其自我發(fā)展的。

二、促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展的管理方法

（一）以人為本，以學(xué)生為中心進(jìn)行管理

由于藝術(shù)生普遍個(gè)性鮮明，同時(shí)還十分的獨(dú)立自主，如果教師只是一味的進(jìn)行強(qiáng)壓式的管理，勢(shì)必適得其反，引起學(xué)生的反感，反而達(dá)不到預(yù)期的作用。因此，教師在管理藝術(shù)生的過程中，要注重以人為本，以學(xué)生為中心進(jìn)行管理。具體來說，就是和學(xué)生做朋友，在管理他們的時(shí)候恩威并重，既要了解他們的心理動(dòng)態(tài)，在以學(xué)生為中心的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行管理，這樣勢(shì)必起到事半功倍的效果。教師在管理學(xué)生的過程中只有用人格魅力去贏得學(xué)生的尊敬才能管理好學(xué)生，尤其是對(duì)于這些個(gè)性比較強(qiáng)烈的藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生。只有用人格魅力去感染他們，才能塑造他們崇高的品質(zhì)。

（二）積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理

藝術(shù)生普遍都個(gè)性很強(qiáng)，非常具有獨(dú)立意識(shí)和自我表現(xiàn)藝術(shù)，這是他們普遍的個(gè)性心理，因此，他們并不愿教師過多的去干涉他們，管理他們。然而，如果教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，不但可以適應(yīng)上述心理，還可以給他們找到自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓他們更加獨(dú)立和自主。這也是社會(huì)主義好青年的新標(biāo)準(zhǔn)，那就是自我管理和自我約束，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自我管理的好處和重要性的時(shí)候，將會(huì)比教師對(duì)他們進(jìn)行管理的效果好得多。

（三）加強(qiáng)藝術(shù)生基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)的發(fā)展

由于藝術(shù)生普遍基礎(chǔ)理論知識(shí)基礎(chǔ)較弱，因此，加強(qiáng)藝術(shù)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)顯得十分的必要。雖然對(duì)于藝術(shù)生來說，專業(yè)知識(shí)似乎是更為重要，但是沒有基礎(chǔ)理論知識(shí)的鋪墊，其藝術(shù)之路也不會(huì)走的很遠(yuǎn)。基礎(chǔ)理論知識(shí)是藝術(shù)專業(yè)知識(shí)靈感的來源，是促進(jìn)傳媒藝術(shù)發(fā)展的不可少的因素。因此，學(xué)校要加強(qiáng)藝術(shù)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)要經(jīng)常向?qū)W生灌輸基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

三、對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行管理所需要注意的事項(xiàng)

在對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行管理時(shí)，除了上述方法之外，還有幾點(diǎn)需要注意的事項(xiàng)：第一，要積極引導(dǎo)藝術(shù)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。一般來說，傳媒藝術(shù)生普遍家庭條件都較好，同時(shí)家長較為忙碌，因此容易忽視對(duì)他們的管理，這就容易導(dǎo)致他們形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀，比如拜金主義等。第二，要注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，杜絕不良習(xí)慣形成。因?yàn)楸姸鄠髅剿囆g(shù)學(xué)院學(xué)生家庭條件較好，加上藝術(shù)性的特質(zhì)，所以容易滋生一些不良習(xí)慣，例如自制、自理能力弱、隨意性強(qiáng)等。因此，教師在管理學(xué)生的時(shí)候，要經(jīng)常向?qū)W生灌輸這些不良習(xí)慣的壞處，盡量杜絕這類不良習(xí)慣的產(chǎn)生。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳媒學(xué)院的藝術(shù)生群體的數(shù)量越來越多，因此如何對(duì)他們進(jìn)行管理就顯得十分的重要。本文首先簡要的分析了傳媒藝術(shù)學(xué)生學(xué)生的特點(diǎn)，再針對(duì)這些特點(diǎn)提出了相應(yīng)的管理方法，最后，提出了兩項(xiàng)老師在日常管理時(shí)所要注意的事項(xiàng)。教師只有在教學(xué)的過程中，積極對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行引導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生的常足發(fā)展，提高我國傳媒藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

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