小議職高體育教育

劉莉

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0210-01

我國《全民健身計劃綱要》中明文規定： 要對學生進行終身體育教育， 培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣。職高生作為教育體系中的一個重要組成部分，他們的體育教育毫無疑問也要以此為教學指導思想。但是從目前的職高體育教育的現狀中可以看出，這個指導思想并沒有得到徹底的貫徹和落實，多數職高的體育教育還存在著一些問題需要正視和完善。

一、學生的身體素質一般。從職高生的身體測試數據來看，職高生的肺活量、柔韌性等身體指標呈逐年下降趨勢。由于大部分學生在家都是獨生子女，家長對于孩子過分溺愛，學生在家很少參與勞動，也不注重體育鍛煉，沒有養成良好的鍛煉習慣，導致職高學生的身體素質一般。

二、職高學校對于體育教學態度不夠重視。由于職高生的教育是就業教育，更多的學校把工作重心傾向于學生專業技能的提高和招生就業上，對于體育教育疏于管理，職高的體育教育處于流于形式的教學狀態。

三、職高體育教育的評價不完善。目前職高對于體育教育的關注主要偏向于學校競技項目的比賽名次，對于體育教師的教學評價也以此為主要依據，這種做法導致體育教師對于體育教學的重點也由全體學生的體育鍛煉轉移到比賽項目的競爭上，使得學校的體育教育處于一邊倒的狀況。

四、教師和學生對于體育課不重視，課外體育活動不積極。從教師的角度看，因為學校的體育教學考核主要以比賽名次為依據，所以體育教師對于職高的體育教育主要以競技為主，對于通常的課程安排則疏于管理；從學生的角度看，大多數學生對于體育對于個人自身的素質提高并沒有太多認識，從心理上對體育課不夠重視。教師和學生的消極態度造成了教與學的兩個主體對于體育課認知上存在偏差，造成了學校的體育課或者體育活動基本上處于消極開展的狀態。

現代教育的主要目標是要“學會學習、學會生活、學會做人”，對于即將進入社會就業工作的職高學生而言，這個目標更具有現實指導意義。體育鍛煉可以讓學生擁有健康的身體、健康的心態及各種體育精神，所以體育教育對于實現現代教育的主要目標具有重要的推動和基礎作用。健康的身體是學生工作和生活的基礎，健康的心態可以讓學生正確面對現實生活中的挫折，團結協作、堅持等這些體育精神可以讓學生在生活和工作中走的更為穩健。由此可以看出，職高的體育教育對于職高學生來說具有重要的意義，職高教育的工作者尤其要重視這一點。

根據對職高體育教育的觀察和思考，筆者認為要從根本上改變目前職高教育一盤散沙的消極狀況，可從以下幾個方面著手：

一、明確職高體育教育的目標

職高教育的主要任務是：1.提高全體學生的身體素質，德智寄于體。健康的身體是學生工作和生活的基礎，這也是體育教學的基本目標；2.培養學生一兩項體育技能，這些技能可以使學生在畢業以后的生活中進行科學的體育鍛煉，或成長為學生的興趣方向，或為學生投入到一些團體活動提供基礎；3.了解體育基本常識，作為一門學科，掌握一定的基本常識是學生學習中的必須完成的學習任務；4.通過體育活動使學生改變內在的心理狀態，促進學生的心理健康。職高的教育工作者只有從根本上明確體育教育任務，才能重視體育教學活動。

二、確立職高教育的指導思想

職高體育教育的任務是提高學生身體素質、培養學生的體育習慣等，所以體育教育的指導思想也要有所轉變，職高學校要調整目前的競技體育教學狀態，使更多的學生參與到體育活動中來。這種陽光體育、終身體育的指導思想將會使職高的體育教育呈現出嶄新的風貌。

三、靈活安排教學內容

對于職高學生來說，學生的情況有多方面的差異，如性別差異、專業差異、身體基礎差異等。這些差異要求職高的體育教育不能拘泥于現行的教材，搞“一刀切”的教學活動。首先，教師在實際教學中可以結合學生的身體素質差異進行分層次教學，比如籃球活動，有的學生對于籃球的基本知識還不是太清楚，有的學生籃球水平已經達到一定的水平，教師在教學中就要根據學生的情況分別對待；其次，由于專業安排差異，有的班級女生較多，有的班級男生較多，教師可以結合班級情況，在教學內容上進行偏重。教學內容靈活，符合學生實際情況，才能真正滿足學生體育需求，調動學生的學習積極性。另外，職高學生并不是全年在學校上課，很多專業都有外出實習的安排，對于這種時間錯位，教師要根據學生的學年時間安排，提前對于教學內容進行適當調整，并在事后對于教學效果進行及時的追蹤，使體育教學真正達成教學目標。

四、合理評價教育成果

因為學校和上級單位的考核評價引導著教師的教學方向，所以對于體育教師的教學成果評價，也要從多方面進行綜合評價，不能僅僅限于獎牌或者比賽名次，可以從前后期學生的身體素質測評結果對比、學生掌握的體育項目、班級的學生風貌轉變等方面來綜合考核。只有這樣，才能使體育教師的教學活動回歸到正常的教學內容上來。

五、注意通過體育活動促進學生心理健康

相對于普通高中學生來說，由于職高學生沒有太大的學習壓力，業余時間相對寬裕，很多學生存在著散漫隨意的不良習慣，還有的學生沉溺于網絡不能自拔，也有的學生心理素質較差。對于學生的這些不良狀況，班主任要和體育教師及時溝通，通過體育教學對有問題的學生進行適當引導，改善學生的精神狀態，如開展長跑比賽，增加學生的耐力，培養學生堅持到底的精神；或者通過班級分組項目比賽，增加學生的榮譽感和協作精神等。良好體育活動習慣的培養，可以促進學生的身心健康。

對于職高學生來說，雖然畢業面臨著就業壓力，但是從年齡上和心理上來看他們還有很多方面需要完善，所以職高階段的教育任重而道遠。職高的體育教學對于學生尤其具有重要的意義，可以為學生以后的工作和生活打下良好的基礎，所以職高的教育工作者要從學生長遠的利益出發，明確體育教育任務，確立指導思想，合理安排體育教育工作，通過體育課的合理安排，結合課外體育、競賽等體育活動方式，為職高學生的發展打下堅實的體育基礎。