基于FSAE校外競賽的獨立學院大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

朱蕊 范健文 楊磊 梁祺星 陳春林

【摘要】創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，為了培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力，本文構建了獨立學院參與校外競賽組織的運行體系和保障機制，分享了FSAE競賽對學生創(chuàng)新能力探索過程中的成果，事實證明組織學生參與FSAE校外競賽是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的重要平臺。

【關鍵詞】FSAE校外競賽獨立學院創(chuàng)新能力

【基金項目】項目1：廣西壯族自治區(qū)教育廳“廣西高等學校特色專業(yè)及課程一體化建設項目”（編號GXTSZY234）；項目2： 德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式與獨立學院應用型人才培養(yǎng)模式的比較研究與實踐（編號：2010JGB111）。

【中圖分類號】G455 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0237-01

創(chuàng)新是富國強國的動力，高等學校肩負著培養(yǎng)科技人才的重擔，就必須借助于一切資源，進一步提高學生科技創(chuàng)新能力。本文基于本院專業(yè)優(yōu)勢特點，結合FSAE大賽，構建了參與競賽的學生團隊組織運行體系和組織正常運行的保障機制，分享校外競賽對學生創(chuàng)新能力探索過程中的成果。

1.FSAE大賽以及我校參賽概況

FSAE（Formula SAE），即中國大學生方程式汽車大賽，最早起源于美國，我國自2010年至今舉辦過兩屆，中國FSAE是由高等院校汽車工程專業(yè)在校學生組織團隊參與設計并在短期制作的一個比賽，根據(jù)賽事規(guī)定和賽車制造標準，在一年內(nèi)自制一輛在加速、剎車、操控性等諸多方面都兼?zhèn)涞膬?yōu)異小型單人座休閑賽車。

2010年，以交通運輸專業(yè)學生為主干組成的廣西工學院鹿山學院FSAE車隊，在一年時間內(nèi)獨立完成了廣西首輛FSAE賽車的設計和制造，并作為全國獨立學院和廣西高校的唯一參賽車隊，參加了2010年中國首屆大學生方程式汽車大賽。車隊在上海國際賽車場與包括清華大學、北京理工大學、北京航天航空大學、同濟大學、吉林大學、湖南大學等國內(nèi)擁有汽車專業(yè)的19支優(yōu)秀本科院校FSAES車隊展開了競賽，經(jīng)過激烈比賽，我院FSAE車隊取得了賽車耐久賽第一名、總分第四名等優(yōu)異成績，并最終獲得中國一汽FSAE年度度綜合獎等八項大獎。其中，在賽車制造與成本分析答辯中，我院學生充分展現(xiàn)了良好的專業(yè)理論基礎和工程應用能力，成為進入前4名唯一非一本重點院校車隊。

2.構建FSAE車隊運行體系

圖1：FSAE車隊運行體系

組織FSAE校外競賽，首先要構建一個運行的體系。如圖1，F(xiàn)SAE車隊運行體系以學生為主體，我們建立了四大平臺為其服務，如圖1。此外，我們還利用新聞媒體對校外競賽做好宣傳工作，通過校報、微博、人人網(wǎng)等渠道及時公布競賽的有關信息。

3.構建FSAE車隊體系運行有效保障

四大平臺對學生主體起到有效的指導和管理作用，圖中所示的十字架構只是一個競賽的組織架構，構建完整體系還需要構建促進架構正常運行的有效保障。

3.1健全車隊運行管理制度

所謂無規(guī)矩不成方圓，F(xiàn)SAE競賽不同于學科競賽，它是一項校外競賽，需要學生更強的團隊合作精神和集體榮譽感。教師對學生的管理要求比普通學科競賽要求更嚴格，院團委要配合創(chuàng)新團隊組織不斷完善車隊運行管理制度，參與到車隊中的成員必須遵守車隊管理制度。

3.2優(yōu)化課程教學改革

優(yōu)化課程教學改革主要是在課程體系、教學內(nèi)容及教學方法中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，學生心中有了創(chuàng)新理念，可以促進學生提高創(chuàng)新能力的目的，在參與FSAE設計中思維得到發(fā)揮更有助于學生創(chuàng)新能力的提高。

3.3 重視創(chuàng)新基地建設

我們說的創(chuàng)新基地不僅包括校內(nèi)的而且包括校外的基地。校內(nèi)基地主要以建設創(chuàng)新實驗室為主，并設立開放實驗室，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的必備條件，學生在開放實驗室可以獨立思考，獨立創(chuàng)作，實現(xiàn)了從“示范驗證性”實驗向“設計綜合性”實驗轉(zhuǎn)變。校內(nèi)外基地的密切配合，使獨立學院暫時師資力量弱和實驗設備技術缺乏的弱勢得到補充。

3.4完善激勵機制

給車隊一定的經(jīng)費支持，學生參與競賽將被學校認證，并設定創(chuàng)新學分鼓勵。給指導教師一定的工作量和獎勵津貼等，實踐證明，政策，資金，設備都滿足的條件下，車隊參賽可以高質(zhì)量正常運行。同時有效提高了教師和學生的積極性，保證學生的創(chuàng)新熱情。

4.初步取得的效果分析

完善的政策支持與多層面的優(yōu)化教育組合，在FSAE競賽中，提高了學生的科學素養(yǎng)，也鍛煉了學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力、團隊合作精神、集體榮譽感和責任心。此外，F(xiàn)SAE競賽對教師的課堂教學效果和理論教學改革有了很大程度地促進。

5.結束語

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。競賽帶動了新一代年輕人的設計理念和創(chuàng)新思想，一方面培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，另一方面對汽車行業(yè)發(fā)展也起到了推動作用。尊重學生的個性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力是我們教育工作者需要不斷努力的方向。

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