分論點的寫作

屈小林

本論是議論文的主體，議論文的結構布局主要是本論部分的結構安排。本論部分的結構安排，一種常用的、基本的方法是分解中心論點，然后用幾個分論點依次對中心論點進行論證或闡述，下面對中心論點的分解方法作全面的介紹，以供同學們在具體的作文中，針對作文的特點選擇而用。

分論點也就是論證某一方面觀點，某一事理，從不同角度，不同側面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個分論點。

一、擬寫分論點五種方法

（一）類——是什么內涵闡釋法

1.闡述法（是什么？）

幾個分論點是對中心論點的屬性和思想意義的揭示與闡發，是作者對某一論題思索認識的結果。

例：以“涵養”為題

從“是什么”角度

①涵養是面對成功時不狂妄、不自傲，放遠眼光，總結經驗，面向未來。

②涵養是面對失敗時不氣餒、不畏懼，冷靜頭腦，吸取教訓。

③涵養是面對邪惡、齷齪時不是無謂的憤怒，冷靜的智慧的批判、抵抗。

總結：此類形式能顯示出作者思維的深刻程度，適合闡釋類的議論文、散文，如《談理想》《說自信》等。

基本模式：一般以“話題是什么”，或者“什么是話題”的形式來寫分論點。

可以使用的句式：

1．話題（或話題中的關鍵詞語）是……

2．話題是……，只有……才……

3．話題中出現動詞：動詞＋話題，就是＋（動詞）……（提示：多用于動賓短語）

（二）誰——對象角色分解法

角色分解法（具體有哪些？）

論證中分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化，似文章結構中的總分關系。

角色分解（范圍、職業、性別、地域）。

例：“人需要慎其獨”（ 當自己一個人獨處時，也要對自己有嚴格的要求，謹慎行事，不胡作非為。）

①君子若慎其獨，則顯其德也。

②商人若慎其獨，則益于民也。

③黎民若慎其獨，則享太平也。

總結：

將不同人物（生熟、敵友、文武、仕隱、貧富、窮達、貴賤、智愚、成敗、好壞、失意得意、悲觀樂觀）引入思考范圍，討論其與中心論點的關。

（三）因——為什么分析理由法

主要回答原因和目的方面的問題。通過用“為什么”來設問達成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明應不應這樣做。也可把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因。

例：以 “賞識”為題。

①賞識超出你的人，因為他提高你的目標。

②賞識反對你的人，因為他增進你的智慧。

③賞識絆倒你的人，因為他強化你的雙腿。

（四）果——會怎樣揭示結果法

主要回答結果和效能方面的問題（意義、作用、價值、影響），可以簡稱為“果”。從“能帶來怎樣的結果”入手

如：以中心論點“為人當勤勞”

①勤勞，可以有所獲，免饑寒也。（創財）

②勤勞，可以有所勞，延壽考也。（健體）

③勤勞，可以有所事，遠淫邪也。（修身）

（五）法——怎么做? 探尋方法

例：以“人要有要有涵養”為論點。

①要有涵養，就要有一顆真誠善良的心靈，要有一種海納百川的胸襟。

②要有涵養，就要培養健康的審美情感。

③要有涵養，就要高揚理想的風帆，乘風破浪前進。

④要有涵養，就要不斷讀書豐富人文素養。

二、分解中心論點時應注意

1.分論點不宜過多，兩三個、三四個即可，他們的內涵要與中心論點有本質的聯系，把分論點內容總合起來要能揭示中心論點的基本方面和基本內涵。

2.分論點應從統一分類標準劃分，他們之間在內容上不能重復和交叉。

3.分論點之間有時是并列關系，有時是遞進關系，其排列應符合一定的邏輯順序，不可隨意放置。

4.分論點最要好以首括句形式放在段首，首句標目，段意明晰；各個分論點的句式如能一致更好，如不能一致更好，不必強求。

5.分論點的語言要精練，一般控制在15字內。

6.分論點的表述要盡量緊扣中心論點的關鍵字眼，以保證每一段都扣題。

7.幾個分論點應盡量圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個問題，重點解決其中一個問題。

三、分論點的表述應注意的問題

要求：扣得住、分得開、排得順。

1.扣得住——所列的幾個分論點應從同一角度回答同一問題。不能一個從“類”的角度，一個從“因”的角度，造成邏輯混亂。

2.分得開——分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關系。這樣能夠使作文內容更充實。

3.排得順——分論點先后順序要合乎邏輯，合乎情理。例如：人——集體——國家，物——人。

四、運用結構模式

1.并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點與分論點之間沒有嚴格的順序；

即在“類、因、果、法、誰”五個角度中任選其中一個角度寫分論點。

例：①播種希望才能有耐心；

②播種希望才能堅忍；

③播種希望才能有自信

2.層進式——依據“逐層深入，步步推進”的思維模式來提煉分論點的。用的是縱向思維，其層與層，有較為嚴格的順序，按“什么是——為什么——怎么樣”進行安排。

例：論點：學會寬容。

①寬容是一種美德，是中華民族的傳統美德。

②寬容是去除嫉妒的良方。

③寬容既給別人以鼓勵，同時也使自己有所收獲（融洽了人際關系，你會較多地得到援助之手）。

④學會寬容，就是要多看別人的長處。

⑤學會寬容，需要培養自己高尚的情操。

3.對比法——即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點。

例：如何估價自己

①正確估價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進。

②過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。

當然，如果只會提煉分論點，不會對所引述的材料進行分析，很可能只從整篇文章的材料堆砌到文章各層次內的材料堆砌，還沒有揭示層次內材料與分論點的內在邏輯關系，因而也不能揭示分論點與中心論點的內在關系。這就進而需要建立內部層段的框架，即對材料進行評析，嚴密論證。這是寫議論文要攻破的又一個難點。

以上只是以論文寫作前應起碼明確的幾點。其實，要真正寫好議論文，還必須加強寫作訓練，才能達到熟能生巧的效果。