教會(huì)學(xué)生“改”作文

張少蕓 嵇原軍

大文豪海明威每天開始寫作時(shí)。先把前一天寫的讀一遍，寫到哪里就改到哪里。全書寫完后又從頭到尾改一遍；草稿請(qǐng)人家打字謄清后又改一遍；最后清樣出來(lái)再改一遍。我們學(xué)生做不到像海明威那樣，但修改作文確實(shí)很重要，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。但是，學(xué)生一般對(duì)自己的作文不知如何下手，所以，教會(huì)學(xué)生批改別人的文章就顯得很有意義，我們要讓學(xué)生通過(guò)批改別人的作文來(lái)提高自己的作文水平。當(dāng)然，老師在學(xué)生改前先要做好指導(dǎo)，這樣才可以使學(xué)生有的放矢，改得到位。對(duì)于好作文，可以作為范例介紹給全體學(xué)生，存在問(wèn)題的可提供給大家討論分析，師生齊評(píng)共改，從而指導(dǎo)全體學(xué)生針對(duì)自己存在的問(wèn)題加以修改。

那么如何去改，我主要從以下幾個(gè)方面做起：

1．卷面是否整潔

顯然這一條大家都能看得出來(lái)，字跡潦草的學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔后，下次自己寫作文也就會(huì)注意了。

2．有哪些錯(cuò)別字

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語(yǔ)處，再在后面寫上正字。有的粗心的同學(xué)錯(cuò)字挑不出來(lái)，怎么辦？搞流水作業(yè)：每人要批四篇作文，每篇作文要經(jīng)過(guò)甲、乙、丙、丁4個(gè)人之手。甲找出6個(gè)錯(cuò)別字，乙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)別字不是6個(gè)，而是7個(gè)，那么甲就要對(duì)為什么漏掉這個(gè)錯(cuò)別字寫出一百字的說(shuō)明。丙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)字是8個(gè)，那么甲、乙同學(xué)都要被追究責(zé)任，各追加一百字的說(shuō)明書。學(xué)生批改之后，教師還要抽查，重點(diǎn)抽查那些粗心的同學(xué)。這樣使粗心的同學(xué)也認(rèn)真起來(lái)，批改的時(shí)候，手里抱著大字典，唯恐漏掉了錯(cuò)別字。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，每?jī)蓚€(gè)扣1分，最多扣5分。10個(gè)以上也不再多扣，但要一一給予指正。

3．有幾處病句

挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語(yǔ)中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。

4．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤

強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、破折號(hào)的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的地方，有一處扣一分，有五處扣五分，超過(guò)五處，不再多扣。

以上四條，都是寫文章最低的要求，學(xué)生經(jīng)過(guò)三、四篇文章的批改實(shí)踐，就能夠掌握。再批改兩三篇，掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。

5．看文章的主題是否鮮明

在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體例子，告訴學(xué)生什么叫主題鮮明。學(xué)生批改之前，教師先找?guī)灼恼拢谶M(jìn)行批改指導(dǎo)時(shí)，介紹兩篇好的例文，再找兩篇中心不突出，不鮮明的病文，學(xué)生通過(guò)老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得合理。

6．看文章的選材

這條批語(yǔ)有三點(diǎn)要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實(shí)際。③是否具有典型性。這三點(diǎn)中最要緊的是第一點(diǎn)，隨著作文水平的提高，才提出選材要具有典型性的要求。

就結(jié)構(gòu)而言，也要寫清三點(diǎn)批語(yǔ)：①層次段落是否清晰。②過(guò)渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。

7．看是否符合文體要求

主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說(shuō)明文以說(shuō)明為主，議論文當(dāng)然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文《他進(jìn)步了》，要求夾敘夾議，本文是不是做到了。寫說(shuō)明文《蘆葦》，要求說(shuō)明中有描寫的成份，文中有沒(méi)有適量的描寫。寫散文《家鄉(xiāng)贊》，要求記敘、議論、抒情相結(jié)合，文中結(jié)合得怎么樣。

8．看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確

語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，重復(fù)、啰嗦者酌情扣分，此項(xiàng)不超過(guò)2分。語(yǔ)言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過(guò)2分。

后四條要求，每條5分，不做太具體的減分規(guī)定，由批改人酌情處理。批改作文的任務(wù)可以安排在語(yǔ)文課或是語(yǔ)文自習(xí)課進(jìn)行，老師指導(dǎo)，學(xué)生抽簽互批，每個(gè)人都要在作文本上寫出十個(gè)方面的批語(yǔ)，一般情況一篇作文的批語(yǔ)都要在200字以上。

教會(huì)學(xué)生“改”作文，我們就是要教會(huì)學(xué)生，通過(guò)批改別人的作文學(xué)會(huì)修改自己的作文，從而提高自己的作文水平。這個(gè)辦法值得一試。