凝聚教育合力 提高工作實效

高加芳

〔關鍵詞〕 班主任；自我教育；良好

習慣；教育合力

〔中圖分類號〕 G625.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

21—0036—01

古人曰“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”班級管理工作是一項頭緒繁雜、任務繁重的育人工程，班主任要充分了解學生，對癥下藥，抓住時機，做好后進生的轉化工作；要通過組織集體活動，培養學生良好的行為習慣；要加強與家長的溝通，形成教育合力，耐心、細致地做好管理工作。

一、 深入了解學生需要，調動學生的積極性，培養學生的自我教育能力

教師應該利用課余時間多同學生談心交流，主動接近學生、親近學生，消除學生畏懼老師的心理。針對頑皮、好動、內向的學生進行區別交流，因材施教。

例如，筆者班里有位學生很喜歡踢足球，加入校足球隊后，每天都花很多時間進行訓練，孩子特別高興，但家長擔心影響學生的功課，帶隊老師按照家長的要求取消了這位學生的校隊資格。沒想到，學生情緒十分低落，學習狀態大不如從前。筆者知道情況后，主動找該同學談話，承諾幫助該同學說服其家長允許他參加校足球隊，但前提是該同學必須努力學習，把成績趕上去。

達成共識后，該學生不但聽課專心，做作業認真，學習成績有所進步，而且在學校組織的足球比賽中，為班級爭得榮譽。那次比賽，極大地鼓舞了該生的自信心，樹立了他的威信。后來該學生成為組織管理能力很強的班干部。

二、通過集體活動增強班級凝聚力，培養學生良好習慣

為了增強班級的凝聚力，需要經常組織學生參加有意義的集體活動。有一次，我組織孩子們進行“節能減排，從我做起”的活動。一開學就給孩子們提出了活動要求：節電、節水、節紙、節穿和減少使用一次性物品。在家庭、學校、社會中看誰做得好、看誰做得多，對于表現突出的學生還要給予獎勵。經過一個多月的實踐，周會上，學生的匯報讓我深感意外和驚喜。有個孩子說：“我家的電費這個月少交了八元，每月節省八元錢，一年就能有一百元，我還能多買幾本書呢！”有個女生說：“我家的水比以前省多了，衛生間多了一個大水桶，我們全家把淘菜水、洗衣水多次利用，連洗鍋水都用來沖廁所，馬桶里的凈水用得少了。”另一個女生拿出自己縫制的筆袋，是用廢舊衣料改的。她媽媽也把不穿的背心、襯衣做沙發靠背，里面裝著不穿的棉衣。

通過集體活動，學生不但養成了勤儉節約的好習慣，還帶動了家人，帶動了親戚朋友。針對遲到、早退、上課不認真聽講、不主動打掃衛生和作業亂等容易出現小毛病的學生進行善意懲罰，讓他們撿廢棄的飲料瓶，現在有的同學已經養成了見到廢棄的飲料瓶就主動撿起來的習慣。我把孩子們在校園內撿來的塑料瓶兌換了錢，買來學習用品，作為學習進步獎、作業認真獎、關心集體獎和愛護公物獎的獎品分給學生。通過這些活動，使孩子們真正理解了“保護環境，愛護家園”從我做起的意義。

三、以書信等形式與家長加強溝通，形成教育合力

召開家長會固然重要，但是經常同家長書信、電話交流，既方便，又快捷，這樣既能全面地了解學生，又能提高家長教育孩子的能力。為了做到有的放矢，有些書信是針對全部學生，有些則是針對個別學生。我這里集存了一些書信條：

最近日長夜短，您除了照顧孩子的學習、飲食，更要督促孩子午休。要知道，孩子最好的智力開發方法就是保持充足的睡眠，十歲的孩子睡眠時間應該在10小時左右，相信您會安排好。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”晚上抽時間陪陪孩子，關注孩子的作業情況；多陪孩子打羽毛球、乒乓球、散散步，讓孩子踏實學習，快樂生活，養成良好的學習習慣和生活習慣；孩子給你講《將相和》的故事了嗎？夸夸他，再找出不足；快畢業（期末）考試了，要跟孩子多交流，多到戶外鍛煉，做到勞逸結合，不要太勞累了；晚上睡前要洗臉、刷牙、泡腳，養成講衛生的好習慣，尤其注意鞋襪要干凈，因為夏季來臨，教室里孩子太多了，否則會影響大家的健康。

多跟頑皮孩子的家長書信來往，直接交流，共同教育，時間長了孩子的行為習慣會越來越好。

小學班主任工作非常辛苦。只要我們真誠地捧著一顆心來，不帶半根草去，在實踐中不斷完善自己，努力用心去做好班主任工作，就一定會讓學校、家庭、社會滿意，與此同時，我們也會體驗到做班主任工作的樂趣！

編輯：馬德佳