淺談壓縮語段的解題策略

黃曉霞

（嵊州市剡湖成校，浙江 嵊州 312400）

在歷年的高考試題中，壓縮語段的形式是多樣的，有直接要求根據文章片段概括其主要內容；有根據語段提供的信息，擬一條一句話新聞；有根據提供的信息擬一個新聞的標題，也可以是提煉內容要點、主要觀點，寫內容提要；有根據某些材料給出一定結論的，不一而足。從給出的語段來看，有敘述性的，有說明性或議論性的，從高考試卷看敘述性的語段更多一點。我根據在多年教學實踐中的經驗，形成以下應對策略。

一、摘錄法

不少壓縮對象的主要內容往往是比較概括，有的甚至以中心句的敘述出現。如果遇上這種情況，主要把其中概括性的詞語摘錄出來，并適當加以組織就能得到答案。例如：

下面是一則消息，按后面的要求答題。

今年三月，海口市明湖公園采取公園與職工個人共同籌劃的方法購買了一臺“挑戰者號”型時空穿梭機。時空穿梭機有多娛樂仿真模擬器，是仿真科技與媒體技術結合的產物。三維立體圖像、震撼人心的音響效果和高度仿真運動，使人驚心動魄，會產生超越時空的感覺。這臺時空穿梭機開始營業以來的營業收入就達到40萬人民幣，其中僅五一節一天的收入就超越了公園300條游船的總收入。在近兩年來許多公園經濟效益很不景氣的情況下，明湖公園這臺時空穿梭機所帶來的如此大的收益，使全園職工備受鼓舞。據說娛樂仿真模擬器已經成了國外許多公園、游樂園的換代的標志性設備，無論是好萊塢還是日本海洋公園，仿真模擬器都是當地的“盈利明星”。

將這則報道的主要內容壓縮，壓縮后的內容包含具體的營業收入狀況，不超過80個字。

分析：這側報道透露的主要信息主干是：明湖公園購買時空穿梭機，收入可觀，職工備受鼓舞。把蘊涵這些信息的語句摘錄出來進行整合就是其答案：明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺時空穿梭機。開機幾個月，收入達幾十萬。在公園經營不景氣的情況下，能有如此大的收益，職工們備受鼓舞。

二、取舍法

在閱讀時，我們常常會遇到許多信息，這就有必要對語段信息進行辨別、篩選、提取并整合，舍去舊的、次要的信息，取得新的、主要的信息。取舍時，應該緊扣題目要求，靈活掌握。例如：

下面是發掘杭州雷峰塔地宮的一段報道。請將關于地宮開啟過程的文字進行壓縮，不出現具體時間，不超過35個字。

上午9時整，考古隊進入現場開始發掘。打開地宮并不容易，直到9時45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93厘米長寬、13厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色泥土中發現了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完畢。10時30分蓋板繪圖完畢。11時整蓋板還沒有打開，發掘現場發現越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了。

分析：根據題目要求，該把時間去掉，抓住顯示過程的詞語，那“過程”就顯示出來了：將壓在地宮洞口的巨石移開→露出蓋板→清理蓋板完畢→給蓋板繪圖→撬開蓋板→地宮打開。將這些文字稍加整理，并滿足字數要求，正確答案就出來了。其答案表述方式可以多種多樣，但必須包含所列要點“移開地宮口的巨石露出蓋板”、“清理蓋板”、“繪圖”、“撬開蓋板打開地宮”。答案一：移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。答案二：先移開地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地宮。

三、合并法

在閱讀中，我們常會碰到較復雜的語段，內容凌亂，語段中又沒有中心句。面對凌亂的材料，我們不妨找到它們的屬類，按某一標準歸類，或合而為一。比如，出現中國、埃及、印度、法國、荷蘭、美國，我們可以用“發展中國家”和“發達國家”來歸納。出現化學、物理、數學等，我們不妨用“理科”來歸納。運用“合并法”，即在不影響原文的意思表達的前提下，把最能體現語段意思的信息進行合并調整，從而作出該題的答案。例如：

閱讀下面一段文字，將畫線部分減縮在30個字內，內容不能改變或遺漏。每組數字算一個字，標點不計。

據世界信息技術和服務聯盟發表的一份研究報告稱，1997年全球科研經費總數為1.8萬億美元，而1992年為1.3萬億美元，5年間增加了5000億美元，增長率比全球經濟的增長率高出27%。其中，美國人均科研經費1027美元列第一位，日本以人均科研經費854美元列第二位，加拿大列第三位，英國列第四位，德國列第五位。這與各國的經濟發展水平基本對應。

分析：上面語段中畫線的部分有些詞語重復，不夠精練，壓縮時可以將其合并為一個完整的語句來表達，即“美國、日本、加拿大、英國、德國的人均科研經費分列世界一至五位”。

四、替換法

有些壓縮對象只提供具體的內容，用摘錄法、取舍法和合并法都不能做出理想的答案，這就需要用“替換法”。即在讀懂語段之后，設法用自己的話來概括語段內容，如果覺得這個概括恰當，就把它作為備選答案。例如：

根據信息產業部在新聞發布會上傳出信息的要點（包括價格變動狀況），擬一條一句話新聞（不超過22個字）。

今年2月28日上午，信息產業部召開的新聞發布會上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負擔的前提下，電話話費每一分鐘低于0.16元的，調整到0.16元；高于0.22元的，降到0.22元。固定電話初裝費指導性標準降為500元到1000元，移動電話入網費指導性標準降為500元到1500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收初裝費。與電信收費標準進行結構性調整的同時，郵資也進行了調整：平信、印刷品今后按本埠外埠區別收費，不超重的本埠平信由每20克0.50提高到0.6元，外埠由每20克0.5元提高到0.8元。

分析：一句話新聞比導語的寫作要求更高，它既要求把主要信息的主要內容提示出來，又要求文字表達簡單而明確，就本題的解答來說，首先要能抓住所給文字的內容要點，篩選出關鍵語句，即時間（3月1日起）、項目（電信費、郵資）和價格變動的狀況。其中前兩個要點只要認真閱讀所給的文字就不難完成；

而“價格變動狀況”卻要用自己的話來概括，相對有一定難度。如果只概括為“調價”，就不能確定地表達出電信費、郵資調整后，有降有升的完整信息，必須看出“價格有升有降”才符合要求，從而得到答案：“電信費、郵資3月1日起調價，價格有升有降。”或“3月1日郵資上調，電信費有升有降”。

五、比較法

有的語段，特別是表格，常常會運用對比的方法，我們閱讀時，也不妨運用這個方法，揭示它們比較的結果。請閱讀下面的調查統計表，從表中你看出了什么？

青少年科技獲獎者和一般中學生的學科學習興趣

分析：比較，有時作縱向和橫向比較，有時可以一樣一樣地比較。對上面表格的縱向和橫向比較，我們可以看出兩點：第一，科技創造獲獎者比一般中學生的學習興趣要高；第二，科技獲獎者對理科的興趣比文科要濃厚。

一般來說，在臨場應試中，能用“摘錄法”就不用其他方法，能用“取舍法”就不用“合并法”和“替換法”，“比較法”常用于表格之類，至于比較復雜的語段，則需要多種手法并用，靈活掌握。