幸福的諾言

龔向東

人物小傳：

徐子晶，江蘇省海門市臨江中心小學教師，積極開展兒童閱讀教學的實驗。曾多次被評為南通市優秀教育工作者、海門市師德標兵，并受到海門市政府嘉獎。

“讓每一個與我相遇的孩子都能幸福。”這是海門市臨江中心小學徐子晶老師從教之初許下的諾言。

她只是一名普普通通的鄉村女教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的業績；她是原海門市教師進修學校小內招學員，甚至算不得科班出身。工作至今，教過語文，授過數學，至今沒有擔當過畢業班教學，沒有評到過教學骨干，沒有發表過省級論文，公開課的范圍也局限在校內，甚至到現在還沒有晉級到小學高級的職稱。

但是她始終堅守著自己的諾言。這讓她得到了學生的尊敬、家長的贊譽、同事的信任和社會的認可，使她在今天這樣一種紛繁復雜的教育環境中始終保持著一種平和的心態，保持著教育的理想。

為了這份承諾，她盡心竭力

哪個孩子學習成績落后了，她總是手把手地耐心補習；哪個孩子生活有困難了，她總是及時地伸出援助之手；哪一個孩子學習有進步了，她總是第一個向他表示祝賀……她就像一個大姐姐一樣，牽著這些嫩娃娃的手，和他們一起學習，一起生活，尊重熱愛每一個孩子，耐心細致地教育每一個孩子。

2006年她所教的第三批孩子升入了四年級，開學后校長領來了一個外地生叫龔子強，孩子智力水平還可以，就是基礎太差，特別是英語，壓根就沒有學過，孩子本來就晚一年上學，不愿意再讀三年級。當時孩子的母親也很著急，一方面生怕孩子會拖累班級，老師拒收；另一方面擔心老師即使收了，因為外地生而置之不理。孩子低著頭，拘謹地站立著。徐老師看出了母子倆的心思，摸摸孩子的頭，微笑著對母子倆說：“挺好的，你們從他鄉過來，我能成為小強的老師，說明我和你家孩子有緣。外地孩子也是孩子，我們會一視同仁。至于英語我會想辦法的。”聽了老師的這番話，母子倆都放心地笑了。

當時英語老師要教幾個班的英語，工作量很大，她便主動擔當起為小強補習英語的任務。她從英語老師那里借來3A的英語教材和英語磁帶，安排他和班里的英語學習能力強的做同桌，每天早晨和中午跟同桌學習英語不少于10分鐘，在進行同伴互助的同時，她利用晚飯后的時間幫助他補習。同時她又多次來到小強的家中，告知孩子的父母如何督促孩子學習英語和其他功課。功夫不負有心人，一個學期下來，小強在英語課上不再是聽天書了，成績也從剛開始的二十幾分一躍到期末的良，這“良”對于其他孩子來說不足為奇，但對于小強來說已經很不容易了。其他功課的學習，也有了長足的進步。學習上的進步讓孩子贏得了自尊感，他完全融入了班集體之中。現在小強已經是一名合格的中學生了，她的母親每次遇到徐老師，總是心懷感激，畢恭畢敬地叫一聲“徐老師”！

像這樣的事情還有許多，能讓孩子幸福，家長滿意是徐老師一直追求的目標，徐老師用她的師愛得到了學生的尊重和愛戴，受到了家長的尊敬和贊譽。

為了這份承諾，她選擇堅強

2001年，徐老師生下了一個可愛的小男孩，當了媽媽的徐老師無比幸福，同時在教學中也多了一份母親的情懷。在家是個好媽媽，在校是個好老師，一切是那么美好。孩子一天天長大了，可她發現自己孩子的發展比別的孩子要緩慢，特別是行走。2007年5月，徐老師當時任教四年級，讓人擔心的事終于發生了，幼兒園體檢中，孩子肝功能異常，后來經上海兒童醫院的診斷，孩子得的是“進行性肌營養不良”，目前世界醫療都無法醫治的疾病，隨著年齡的增長，孩子將逐漸喪失力量。這一診斷結果猶如晴空霹靂一下子把徐老師打蒙了，徐老師不敢相信眼前這張無情的判決書。沒幾天，就讓本來清瘦的徐老師更加瘦弱。

校長得知徐老師孩子患病的消息，建議徐老師在家多休息幾日。可是一想到孩子們企盼自己的目光，想到家長們擔憂的心情，徐老師咬咬牙，孩子回到家后就又帶著微笑回到了教室，全身心地投入到教學之中。

下半年因為學校的需要，她又勇敢地走上了副校長的崗位。此時孩子也到了正常的入學年齡，為了工作和照顧孩子兩不誤，她向學校提出了多年來唯一要求：教一年級，任班主任。

她一邊無微不至地照顧著自己的孩子，一邊打造著學校的德育特色，還把新教育實驗的“毛蟲與蝴蝶”課程搬到了自己的班級，開始了她醞釀已久的兒童閱讀課程的實施。

為了這份承諾，她選擇舍棄

自從當了副校長,徐老師變得更忙碌了，白天奔波于教室和德育管理之間，晚上回家燒飯煮菜處理家務，照顧孩子，安頓好一切后靜靜地在燈下學習思考規劃。在她的努力之下，一次次活動順利開展，一個個課程有效實施，學校的德育工作卓有成效地開展著。

但是一個人的精力是有限的：家里，無情的病魔快速吞噬著孩子的健康，孩子的脊椎開始彎曲，行走愈加困難，需要有更多的時間去照顧孩子。班里，成長的孩子也需要她全身心地付出；學校，德育工作的開展需要她去精心策劃。生活和工作的重擔一下子全壓在她單薄的肩膀上，喘不過氣來。顧了學校，班級沒有時間開展兒童課程；顧了班級，學校的許多活動將流于形式；做不完的工作都帶回家，把孩子就丟在一邊，對孩子的愧疚愈加劇烈。“讓每一個與我相遇的孩子都能幸福”怎能兌現？她一下子迷茫了。

權衡再三，她選擇舍棄了很多人為之努力的副校長職位。她在給校長的辭呈中這樣寫道：勉強做下去，勢必會影響學校更好地發展。學校人才濟濟，定有合適人選接任我的工作。為了做一個好媽媽，做一個好老師，把有限的精力最大奉獻給孩子，請接受我的辭呈。在實行績效工資以后，同事都善意地笑她傻，她總是淺淺一笑：“孩子幸福，就是我最大的追求。”

為了這份承諾，她不斷追尋

2006年開始，她結識了新教育實驗，于是一種幸福完整的生活在她和孩子們中間孕育而生。放棄副校長職位以后，她更是把照顧孩子以外的多數時間都交給這種生活。為了一首首詩，為了一本本書，為了孩子的每一次心靈的書寫，更為了孩子們幸福完整的生活，當大家沉浸在精彩的電視劇情的時候，她在為尋找一張合適的晨誦圖片，在網上不停地搜索、比較；當大家漫步街頭的時候，她在尋找適合孩子當下閱讀的書籍，而徜徉于書海；當大家談笑風生時，她在為設計一份合適的導讀題而絞盡腦汁……

每個清晨，徐老師領著孩子在一首首雋永的詩歌中開啟新的黎明。她在自己的博客中寫道：

若干年后，孩子們一定會忘了小學里學過的那些課文，但是我想他們一定不會忘記那一個個美好的早晨，不會忘記一首首美好的詩歌。我和孩子們約定，用自己的每一個日子，把詩照亮。

詩歌、書籍，是會豐盈孩子的生命的。每天，她和孩子徜徉在一本本經典的童書中，為每一個生命播下一顆顆神奇的種子。每年開學，徐老師都會為孩子們精心挑選好共讀的書目。去年，她準備和孩子共讀《黃書包》，這是一本非常適合四年級孩子當下閱讀的書籍。可是書店、網上都沒有這本書的銷售。她便拉上愛人趕到學校，連夜把《黃書包》趕印出來一頁頁分攤，裁剪，一本本裝訂，一直忙到凌晨1點。望著一本本散發著油墨芬芳的“新書”，想著孩子們拿到時候的驚訝與喜悅，所有的疲憊都煙消云散。在晨誦《沒有一艘船能像一本書》中開啟了《黃書包》的共讀旅程時，她和孩子們說：這本書雖然沒有印刷廠出版的那么精美，但里面的文字和出版社的并無差別，新學期，讓她帶著我們去遠航，去飛翔。書是香的，希望你們每一天都伴著書香成長！在接下去的一個學期中，我們將一起探討、一起書寫、一起穿越，揭開《黃書包》的秘密。

在簡短而又富有詩意的儀式中，她和孩子們又一次踏上了共讀之旅，帶領著孩子享受著珍貴的文字。

這些美好的事物經由徐老師一點點帶給孩子，注入他們的生命，讓他們的生命豐盈地成長，成為美好事物的中心。

相信種子，相信歲月，相信徐老師和她的學生和孩子會很幸福，歷經艱辛的歲月之花，一定芬芳撲鼻。

（作者單位：江蘇省海門市中小學教師研修中心）