對校長信息素養與學?？茖W管理的迫切思考

賴海虹

【摘 要】校長的信息感知能力、信息加工和處理能力、信息技術意識和操作技能等信息素養是學校進行科學化管理的基本。校長應提高自身的信息素養，為學校管理的科學化、最優化打開一條通道。

【關鍵詞】校長 信息素養 科學管理

校長是一所學校的靈魂，是管理和決策的中心。信息時代，校長除應具備品德、才能、知識等基本素養外，還必須具有較強的適應學校科學管理的信息素養。這是因為校長的自信與追求、探索與創造、魄力與魅力、愛心與奉獻、廉潔與公正等個性心理素養，是在一定的“信息場”中，通過信息的輸入與輸出中逐漸形成和發展的。

一、在學?？茖W管理中，校長應具備哪些信息素養

要使學校的管理形成目標明確、制度落實、方法科學、手段先進等所組成的科學化管理體系，校長應具備以下幾方面的信息素養：對信息的感知能力、對信息的評價能力、對信息的選擇決策能力、對信息的理解實施能力、對信息的反饋調控能力、對現代信息工具的利用能力、創造學校信息場的能力和克服信息綜合癥的能力等。

（一）校長的信息感知能力與學校管理決策的建立

學校的管理活動是一項系統工程，在這一系統工程中貫穿著一系列的決策，決策、實施離不開反饋。信息是決策和反饋調控的基礎，沒有信息就不可能有正確的決策和調控。因此，校長在學校管理決策中首先必須具備良好的信息感知能力，盡可能地了解社會動態、時事新聞、國際政治差異等情況，還應全面地掌握學校的“實態信息”和“最新信息”。

關注新聞時事能幫助校長更準確地對師生進行國情教育，認清社會發展的形勢，開拓教育的新思路。

學校的最新信息來源于師生的動態發展情況，校長只有調動一切感知手段，才能盡可能完整地掌握這些實態信息，以便為管理決策提供依據?？梢?，校長的信息感知能力即信息的敏感能力和信息獲取能力，直接決定著學校的管理決策水平。

（二）校長的信息加工和處理能力與學校管理目標的實現

學校管理按空間不同，可分為學校與校外的信息傳遞和學校內部的素養傳遞兩種形式。學校與校外的信息傳遞有三種情況：一是上級下達的各種文件、計劃、指標等。校長對這類信息必須全面掌握并理解其深刻內涵，把它作為學校工作調控的根本依據。如目前正在大力推進和研究的教育創新、創新教育、現代教育技術的應用和研究性學習等，校長要了解這些教育的概念、含義、途徑、方法和學校具體實施情況等，只有掌握了以上信息后，才有可能做到在實踐決策時達到方向清、辦法多、措施實；二是社會、家長的要求意見和學校教育質量的評價信息等，這是學校工作調控的重要參考依據。如品德教育、挫折教育等，校長必須根據實際情況適時地進行分析、評價和調控；三是同類學校、兄弟學校間的辦學經驗、教育教學動態等，對這類信息要留心掌握，為我所用，如學生的安全教育、法制法規教育狀況、教育科研動態等，以調整自己的管理策略和管理過程的實施。

（三）校長的信息技術意識和操作技能與學校教育技術現代化的發展

隨著社會和學校教育事業的迅速發展，學校管理過程中的信息量大大增加，對信息處理的時效性要求以及管理的復雜程度的提高，在這種情況下，只有應用現代化的計算機技術輔助進行學校管理，才能使大量的信息處理能夠準確、及時地進行，才能實現科學化的學校管理。把信息技術作為學校課堂輔助教學、作為學校輔助管理，離不開校長的信息技術的意識和計算機操作技能。因為，校長只有通過自己在教學和管理中的應用，才會懂得現代教育技術在課堂教學和學校管理中應用的價值，才會創設良好的學校信息環境，包括計算機多媒體、互聯網絡等信息基礎設施的建設，重視學校的信息教育。因此，校長要以身作則，加強自身信息素養的提高，包括多媒體課堂教學的開展、計算機操作技能的提高等，這樣，才能在對信息進行調控時，做到準確、及時和高效。

二、在教育信息化的環境下，校長迫切需要提高信息素養

教育的信息化是教育從觀念、思想、理論到手段、方法、模式等的根本性變革，是當今世界各國教育改革的共同發展趨勢。校長作為學校管理的核心，在教育信息化的環境下，迫切需要用知識信息和信息技術武裝自己，樹立自己的信息意識和觀念，培養自身的信息素養，為學校管理的科學化、最優化打開一條通道。

（一）重視對校長信息知識和信息技能的培訓

新校長上崗前，要有一個明確的素質要求和信息技術的水平要求。在校長崗位培訓時，提出具體要求，從信息知識、信息技術、多媒體技術和學校信息管理系統的建立等方面加強培訓，在培訓過程中特別是要注意流于形式的現象，以提高校長信息知識和信息技能。

（二）重視學校的信息環境的建設，全面提高師生的信息素養

信息環境包括學校信息基礎設施（包括檔案室、圖書管理室、計算機、多媒課堂、OA辦公網絡等）、學校信息教育組織機構、信息管理系統的建立和良好的信息教育氛圍等。校長要重視學校良好信息環境的建設，一方面實現學校教育信息化，另一方面提高學?，F代化管理水平。

總之，校長要認清學校管理離不開信息資源，離不開管理手段現代化，只有不斷提升自身的信息素養，才能進行有效的科學管理，才能在信息化教育環境中生存、發展。

【參考文獻】

［1］王吉慶. 信息素養論. 上海教育出版社，1997.

［2］面向未來的教育探索. 浙江師范大學教育科學研究所. 人民教育出版社，1998.

［3］陳益君等. 教育信息的處理與傳播. 知識出版社，1999.