初中定語(yǔ)從句教學(xué)中應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題

游俊瑜

【摘 要】文章著手于定語(yǔ)從句的各項(xiàng)定義，運(yùn)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論述了如何從寫定語(yǔ)從句起，分析句子成分，選擇恰當(dāng)關(guān)系詞，以及從長(zhǎng)句中如何剝離從句，正確找到主句從而理解長(zhǎng)句的含義。

【關(guān)鍵詞】定語(yǔ) 先行詞 關(guān)系詞 長(zhǎng)句 句子成分

定語(yǔ)從句在初中的英語(yǔ)教學(xué)中既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，它的重要并不是在中考中一道一分的選擇關(guān)系詞的選擇題。定語(yǔ)從句在英語(yǔ)中使用非常的廣泛，我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀材料中經(jīng)常碰到定語(yǔ)從句，如果學(xué)生沒(méi)有真正實(shí)質(zhì)的掌握，領(lǐng)悟定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法，那么就很難透徹地理解文章的語(yǔ)義。因此，如何正確地分析定語(yǔ)從句，對(duì)于理清結(jié)構(gòu)，理解句意，提高閱讀能力有著極其重要的意義。

一、理解什么是定語(yǔ)，定語(yǔ)從句，先行詞，關(guān)系詞

1.定語(yǔ)：簡(jiǎn)而言之，就是修飾名次或代詞的部分，它可以由形容詞，數(shù)詞，代詞，名詞，分詞，不定式，介詞短語(yǔ)等來(lái)?yè)?dān)任

例：Linda is a beautiful girl. 琳達(dá)是個(gè)漂亮的女孩。

The running water流動(dòng)的水 a small round wooden table 一張小的圓木桌

2.定語(yǔ)從句先行詞 關(guān)系詞

定語(yǔ)由一個(gè)句子來(lái)?yè)?dān)任，這樣的句子也被稱為定語(yǔ)從句（也叫形容詞從句）

定語(yǔ)從句可以修飾名詞，代詞，還能修飾主語(yǔ)或主句的一部分，因此，被定語(yǔ)從句修飾的詞就是先行詞，而引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞則叫做關(guān)系詞。關(guān)系詞又分為關(guān)系代詞和關(guān)系副詞；關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中起代詞和連詞的作用；關(guān)系副詞起著連接，在從句中代替先行詞并作狀語(yǔ)的作用。

關(guān)系代詞 關(guān)系副詞

who指人，作主語(yǔ)或賓語(yǔ) when作時(shí)間狀語(yǔ)

whom指人，作賓語(yǔ) where作地點(diǎn)狀語(yǔ)

whose指人或物，作定語(yǔ) why作原因狀語(yǔ)

which指物，作主語(yǔ)或賓語(yǔ)

that指人或物，作主語(yǔ)或賓語(yǔ)

例：The girl who is standing there is Mary.站在那里的女孩是瑪麗

（分析） The girl 是先行詞who 是關(guān)系代詞，在定語(yǔ)從句中代替女孩，同時(shí)也起到了連詞的作用。

Shell never forget the day when she got married.她永遠(yuǎn)不能忘記她結(jié)婚的那天。

（分析）先行詞是the daywhen是關(guān)系副詞，在定語(yǔ)從句中=on the day，所以用when 代替，并連接主從復(fù)合句。

二、從寫定語(yǔ)從句開始，理解句子成分，選擇正確的關(guān)系詞

學(xué)會(huì)找定語(yǔ)修飾的名詞，分解句子，通過(guò)分解的句子寫出簡(jiǎn)單句，確定好兩個(gè)句子里都存在的名詞或代詞作先行詞；找準(zhǔn)一個(gè)簡(jiǎn)單句做主句，再用另一個(gè)中用關(guān)系詞代替這個(gè)名詞，最后將連個(gè)句子合并，讓定語(yǔ)從句緊緊地跟在先行詞的后面，這樣一個(gè)定語(yǔ)從句就形成了。

例： 一個(gè)戴眼鏡的女孩正在上鋼琴課。

中文分解為——①一個(gè)戴眼鏡的女孩The girl wears glasses②女孩正在上鋼琴課The girl is having piano class. 兩個(gè)句子中都有女孩，確定它為先行詞，然后確定②句為主句，然后再找①句中，the girl的位置，它位于句首作主語(yǔ)，且指人，于是可以用that或who指代the girl.于是①變成了 that /who wears glasses.最后，將兩句合并，讓定語(yǔ)從句緊緊跟在先行詞之后，就得到了：The girl that/who wears glasses is having piano class.

例： 這就是我在那兒出生的房子。

分解句子：①這是那房子。②我出生在那房子里。

①This is the house. ② I was born in the house.兩個(gè)句子中共同的名詞是the house，確定①句為主句，②中的house 指物，則用which/that 替代，代替后：which/that I was born in. 還可以將in 一并提前，則為：in which I was born .（當(dāng)in介詞提前后，則不能用that），介詞+which=where，合并兩句：This is the house in which/where I was born.或This is the housewhich/that I was born in.

三、在閱讀材料中分辨出，并理解定語(yǔ)從句

定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)是在初三Unit 6I like music that I can dance，而學(xué)了定語(yǔ)從句后，如何在閱讀材料中正確分辨出定語(yǔ)從句并理解它的含義，就成了影響了整個(gè)句意突破的關(guān)鍵。

1.如何分辨定語(yǔ)從句

從它的定義著手：尋找修飾名詞或代詞的句子。

例Mary said that Tom isnt lazy. ②The book which tells us the earth is interesting.辨析：這兩句中②是定語(yǔ)從句，①不是，因?yàn)棰谥械膹木涓诿~the book之后①M(fèi)ary is no longer the girl that she used to be .②Mary decided to be what she wanted to be. 這兩個(gè)句子中①是定語(yǔ)從句，因?yàn)閺木涓趖he girl 這樣的名詞后，而②則不是。

例：①Rice doesnt grow well where there is not enough water.

I never forget the school where I studied English .辨析：①句不是定語(yǔ)從句，雖然由where引導(dǎo)，前面沒(méi)有先行詞，再有where理解為“…的地方”；②句是定語(yǔ)從句，從句跟在the school之后，且先行詞在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)。

2.在復(fù)合句中正確理解定語(yǔ)從句

要理解復(fù)合句的含義，必須先要辨明定語(yǔ)從句和主句的位置和關(guān)系。

例：Leave the things which you do not need right in front of your house and someone who needs them will pick them up.

這樣的句子看起來(lái)很長(zhǎng)，讀起來(lái)很吃力。遇到這樣的句子的時(shí)候，先找準(zhǔn)主從復(fù)合句。怎樣來(lái)找主從句呢？第一步，先要找到復(fù)合句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞（劃線部分）；第二步，通常情況下，從最后一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞著手，will pick前面的them并不是它的主語(yǔ)，再來(lái)找倒數(shù)第二個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞needs其主語(yǔ)是who ，賓語(yǔ)是them ，who 必定引導(dǎo)一個(gè)從句，它跟在someone 之后，代替someone于是這是一個(gè)定語(yǔ)從句；再找倒數(shù)第三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞do not need 其句中，主語(yǔ)是you ，賓語(yǔ)由前面的which 替代，于是這也是一個(gè)定語(yǔ)從句。第三步，把定語(yǔ)從句提開，主句就明朗了，既是：Leave the things right in front of your house and someone will pick them up. 把東西恰好放在房子的前面，有人會(huì)把他們撿走。

第四步，再具體理解定語(yǔ)從句的含義：which you do not need 你不需要的東西。

who needs them.需要他們的人。

第五步，整體理解句意：把你不需要的東西放在房子前面，需要這些東西的人就會(huì)把他們撿拾。

結(jié)束語(yǔ)： 定語(yǔ)從句包含的內(nèi)容很多，在這里只是粗淺地提到一些教學(xué)中教授定語(yǔ)從句的方法和在定語(yǔ)從句在長(zhǎng)句分析中的運(yùn)用。總之，英語(yǔ)是一門工具學(xué)科，在具體的教學(xué)中需要多動(dòng)腦筋，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性才能更好地解決在教和學(xué)中的問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

［1］查建章.英語(yǔ)周計(jì)劃——閱讀與完形填空.南海出版社，2009（7）.