農村小學英語閱讀教學的探索

宋愛萍

義務教育階段英語課程具有工具性和人文性雙重性質，英語課程不光承擔著培養學生基本英語素養的任務，還承擔著提高學生綜合人文素養的任務。學生要通過英語課程的學習，能開闊生活經歷，發展跨文化意識，促進創新思維，形成良好品格和正確的價值觀，為學生的終身學習奠定基礎。

眾所周知，閱讀是理解并吸收書面信息的重要手段。閱讀能力的培養和提高將使學生獲得更大的學習能力，也將使學生得到更多終身受教育的機會。那么，正在打英語基礎的小學英語教學如何開展有效的英語閱讀教學呢？

一、利用多渠道的閱讀教學

英語閱讀發生在課堂內與課堂外兩個場所，同樣英語閱讀的教學也應貫穿這兩個場所。通過實際教學我認為，英語閱讀教學的主渠道應該是在課堂，因為課堂中的文本教學是培養學生閱讀能力的重要途徑。在教學中，教師可以引導學生從文字信息中獲取事實、觀點和信息；帶領學生理解不同的觀點和態度；指導學生欣賞和評價等等。同時，教師還能在教學過程中指導學生使用字典等工具書。這些閱讀技能的訓練對中低段孩子的閱讀學習是十分必要和可行的。但僅僅依靠課堂上的閱讀教學并不能幫助學生養成良好的閱讀習慣，更不能讓他們獲得較強的閱讀能力。因此，課外閱讀就成了課內閱讀的有效補充。我們要鼓勵有一定詞匯積累的高段學生定期地閱讀課外英語報刊和英語書籍。只有這樣，學生在課堂教學中獲取的閱讀技巧才能在課外閱讀中得到鞏固，他們的閱讀能力才能得到進一步的提高。

二、注重詞匯積累的閱讀教學

閱讀材料中的詞匯和短語如同房子的磚瓦，沒有詞匯就相當于沒有磚瓦，那么閱讀這幢高樓是無法建成的。

（一）在平時的教學中，要注重詞匯的積累

可以利用教材中的歌曲、游戲積累詞匯和短語。當然還可以進行聽寫、認讀、單詞接龍等形式的活動，充分調動學生積累詞匯的積極性，循序漸進，學生的詞匯量大幅提高了，那么他們也就能體會到閱讀的成就感和幸福感了。

（二）可以使用閱讀材料讓學生進行猜詞

在學生有了一定的詞匯基礎后，就可以提供一些與所學內容有一定關聯的閱讀材料，并在其中嵌入一到三個新單詞，這樣學生會很容易猜出來。即使學生有困難沒有猜出來，也可以跳過去，畢竟閱讀的主要目的是抓住文章的主要內容，并不一定要熟知每個細節。經過一次又一次的訓練，學生猜詞的本領就會不斷提高，他們對文章主題的理解也會變得更加容易。

三、留有余地的課堂閱讀教學

小學中高年級的學生即使在農村也已經有了一定的詞匯積累，教師可以適當地給學生留一些時間和空間，讓學生幾人一組編對話或小故事，對于一些有困難的學生可以留有一定的出錯余地。在教師懂得尊重學生，發揮民主的課堂中，每個學生都能踴躍參與，在閱讀中妥善引導，盡最大限度地引導學生投入到探索知識的過程中去，給學生創造良好的參與環境。這樣放手讓學生自己編，直至自己演。雖然學生的設計會顯示出差異性，但是只要不是拼寫、發音之類的小錯誤，就應當允許他們出錯，而不是“滿堂灌”或“滿堂問”，學生能講的、會講的，就盡可能多讓學生講；學生能動的、會動的，就盡可能讓學生動，組織學生進行獨立思考和集體討論。這樣更能激發學生的想象力和創造力。

四、精心選材的閱讀教學

閱讀合適的英語閱讀材料是發展學生英語閱讀能力的重要條件，教師要根據學生的年齡、性別特點和英語水平收集、選擇和編定一些程度合適的閱讀材料，開展各種有益閱讀活動，閱讀材料的選定要從以下幾方面入手：

（一）貼近學生生活

正如葉圣陶先生所言：“要求語感的敏銳，不能單從語言文字上揣摩，應當把生活經驗聯系到語言文字上去。”閱讀材料要貼近學生生活，有趣味性，能激發學生的閱讀興趣。因為興趣是最好的老師，而興趣是需要維持的。因此，在選擇材料是要注意材料的多樣性，如兒歌、俗語、童話故事、幽默故事以及一些科普短文，只要學生有興趣讀，都可以成為學生的閱讀材料。

（二）循序漸進

在閱讀過程中，將難點單詞、短語逐個滲透到各個環節中，讓學生在圖片教學、語段教學、說唱教學中理解并掌握這些單詞、短語，而不是像對話教學那樣進行逐個教學。

（三）難易適中

閱讀材料的難易程度直接影響學生的閱讀心理與成就感。而這往往和材料中的生詞量有關，生詞太多，學生猜詞困難，不光達不到訓練的目的，還會挫傷學生的閱讀積極性，讓他們產生畏懼心理，給今后的閱讀造成障礙。因此，首先應該推選出全是熟悉詞匯的閱讀材料，但是這些詞匯可以是重新組合的，這樣可以讓學生在熟悉的詞匯環境中先體會成功。往后，就可以隨著學生詞匯量的增加逐漸增加生詞。這樣學生的積極性不會被挫傷，還能不斷增強。

五、檢測評估的閱讀教后學

閱讀后的活動是整個語篇閱讀教學的升華階段。教師應在學生語篇閱讀完成一些任務，可以是問答、寫短文，這樣能提高學生閱讀的有效性。能最大程度地豐富學生在課堂閱讀中得到的知識。

當然閱讀教學作為校訓英語教學中的一個重要部分，不是一朝一夕就能取得成效的，它需要教師和學生在長時間的配合中逐漸摸索。