在實現體育教學創新中信息技術的作用探究

南江

【摘 要】隨著信息技術的日新月異，信息技術以一種全新的教育形式和教學手段出現，給傳統教育形式帶來了巨大影響，成為傳統教學的延伸與升華。尤其是在小學體育教學中體現了極大的優越性，取得了良好的教學效果。信息技術在體育教學系統中的網絡課程和教學課件等方面被廣泛應用，這種輔助教學手段起到了激發學生學習興趣、提高教學效率的作用。

【關鍵詞】信息技術 體育教學創新 輔助教學

21世紀是信息時代，人類的發展伴隨著科學技術的不斷創新，進入了一個嶄新的時代。隨著新課程改革的到來，體育教學的手段和方式面臨著創新的需求。教育要實現現代化，其重要標志就是教學手段的現代化。作為一名學校體育工作者，如何在體育教學中更好的應用信息技術是我們需要解決與探討的重要話題。本文在信息技術現代化的大背景下，分析了當今小學體育教學的現狀，通過在小學體育教學中的幾個典型案例，探索了信息技術應用到教學時的效果。

一、小學體育教學的現狀

小學體育教學是成長階段啟蒙教育、鍛煉心智的基礎教育，是實現全面素質教育的前提和基礎。教學方式是否先進直接關系到小學生的心理健康的形成和后天性格的開發，關系到行為規范、人生觀、價值觀念的樹立。當今我國的小學體育教育，還普遍存在著教學手段不科學、教學效果不明顯、重課堂教學輕實踐經驗、教師教學積極性不高等缺點。這些都是我們教育工作者需要研究和探討的主要問題。下面本文將對當前體育教學的幾點現狀進行分析：

（一）現行的教育模式不足以引起教師的教學興趣和學生的學習興趣。在學習比較緊張的情況下，班主任通常會占用體育課的時間給學生們做各種科目的補習，逐漸形成了學生們重視主科、忽視體育課程的現象。家長們也不支持學生重視體育活動，認為那是不務正業、貪圖玩耍的表現。學生們沒有得到教師和家長的正確引導，放棄了在體育課中應該享有的歡樂和活動的權利，同時也失去了開拓思維和全面發展的機會。

（二）小學自身發展的條件和教學特點制約著小學體育教育的發展。有些學校自身可發展的規模有限，還繼續擴招，擴大生源，造成了校園的活動場地、基礎設施、環境建設等與招生速度嚴重不符，最終導致了體育教學場地緊缺、人均教學活動面積不足。這些都嚴重影響了體育教學的效果，阻礙了優秀教師施展自己的才智。

（三）管理階層對小學體育教學不夠重視。小學體育教學的硬件設施、教學設備滿足不了當今的教學要求，又得不到管理層在政策上支持和幫助。學校就會為了節省開支，少量購入體育教學設備，這樣就無法滿足學生鍛煉的需要，時間長了，學生就失去了上體育課的興趣，造成了學習情緒不高、學習成績差的現象。

二、多媒體信息技術教學的優點

信息技術教學以它特有的優勢彌補了傳統教學模式中的不足。在體育教學中運用信息技術手段能夠豐富教學形式、完善教學內容，最大限度地調動小學生們各感官系統，在試、聽上吸引學生。使用信息技術充分展示了教學手段的多樣化，為體育教學注入了新鮮血液，使課堂結構發生了很大變化。下面將介紹多媒體教學的一些優點：

優點一，多媒體信息技術的教學方法可以激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，開闊學生視野。這種新型教學手段不但生動活潑、新穎多樣，而且克服了過去教師為學生做示范的傳統的教學模式。多媒體信息技術的使用符合少年兒童喜歡動畫的心理特點，能夠營造良好的教學氛圍。例如：在教籃球基礎配合課程前，教師可以通過多媒體讓學生們觀看正規的籃球比賽和球員們優秀的配合動作。這樣不僅可以激發學生們的學習興趣，還會讓他們積極模仿球員表演給別人看，扎實掌握籃球配合動作。教師還可以利用聲音、圖片、動畫等形式來配合教學，讓學生全面掌握這項技術。

優點二，利用多媒體信息技術使具體動作化難為易，變抽象為具體，有效提高運動技能的接受程度。在以往的體育教學中，往往把抽象的知識用語言描繪出來，使用的一些道具等也是直觀、呆板。現代體育教學的主要任務之一，就是讓學生能夠扎實掌握一定的運動技能。學生對一個新動作的認識、了解到融會貫通，必須通過聽、看來感知。多媒體信息技術可以利用二維、三維等設計，全方位的講解，化難為易，使抽象的生理現象變的具體而生動，達到培養學生良好的觀察能力的教學效果，能夠讓學生快速建立對運動技能的正確感性認識。在體育教學中，許多運動技術結構復雜，需要連續完成一連串技術動作，例如在跳遠教學中，教師可以放棄過去讓學生對動作技術認識模糊的講解為主、示范為輔的講授形式，可以利用多媒體信息技術將“助跑、起跳、騰空、落地”這四個主要過程演示出來，化動為靜，化抽象為具體，這樣既可以突破教學難點，幫助小學生掌握協調配合的重要性，又能增強小學生的感性認識。再如：在教授“山羊分腿騰越”過程中，初學時，教師的講解示范不一定能讓小學生看得清楚，容易產生錯誤認識，造成動作的分解，忽視了動作應該有的迅速連貫性特點。如果運用多媒體軟件進行教學授課，在重點、難點的地方進行反復播放、慢放，并用特殊的聲音、圖像顯示出來，讓學生直觀、全面、立體地掌握該項動作，提高教學的實際效果。由此可見，多媒體信息技術在體育教學創新中的運用，不僅可以讓小學生學到真實有用的知識，更提高了體育課教學的效率。

優點三，信息技術應用有助于教師采用正誤對比，能夠及時糾正小學生的錯誤動作。在體育教學創新中運用信息技術手段可以實現教學的現代化、提高教學質量。通過轉變教學思想、豐富教學內容、創新教學方法，可以對培養小學生的辨別、認識能力都將帶來巨大的影響。為了減少和避免小學生在學習過程中產生錯誤，最好的方法就是利用信息技術在課件上通過對正確、錯誤的動作分析，找出容易犯錯的地方和產生的原因。讓小學生邊看邊自我比較，這樣不僅可以避免很多常見錯誤的出現，還能讓小學生快速掌握正確動作，提高觀察分析能力。

優點四，運用信息技術，加強健康教育，可以培養小學生的愛國主義和集體主義精神。小學體育課程設置的目的是培養小學生終生愛好體育意識，強身健體，為今后學生學習和走向社會打下良好的基礎。學校體育教學要轉變以往只在課堂上講授的方式，面對今天新課程改革的要求，如何提高小學生健康知識的儲備，成為一項亟需解決的問題。把現代信息技術應用到體育教學中，集音、像、畫面于一體，使所教授的動作生動形象，是其他教學手段所不可比擬的。這種現代化教育技術可以讓學生們在網上查閱一些關于體育健康方面的常識，同時也是潛移默化地對學生進行了健康教育，培養了學生的探知精神，拓寬知識面。教師可以組織小學生觀看奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標賽等重大的國際比賽，展現運動員的頑強拼搏精神及感受運動員取得勝利后五星紅旗在賽場冉冉升起時民族自豪感，潛移默化地使小學生受到愛國主義、集體主義教育。學生在觀看集體項目比賽時，體育教師在介紹的同時，向小學生強調隊員互相配合的重要性，激發學生團結協作的集體主義精神。

信息技術教學是一種情景教學方法，正確的使用可以發揮出信息技術教學手段的優勢，把教學內容以情景的形式生動、逼真地呈現在學生眼前，不但可以降低教學難度，還能為教師教學的順利進行提供形象的表達工具，改變以往傳統教育的單調模式，真正使體育教學快樂起來。

總結

信息技術運用于體育教學，是體育教學創新改革的重要內容之一。綜合合理的運用現代教學媒體，縮短教學內容與學生之間的距離，把枯燥的示范、說教變成生動、清晰的演示，把抽象的動作技巧變的具體、形象。信息技術提供了一個圖文并茂的教學方式，創造了一個生動逼真的教學環境，激發了學生的學習興趣，體現了學生在課堂上的主體地位，讓體育教學的難度大大降低了。

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