中考文言文復習指導

摘 要： 文言文閱讀考查正越來越成為中考語文中難以逾越的一道坎。因為它不太符合我們現代社會的語言規范，字面上又給人一種古怪深奧、難以理解的視覺壓力，加上學習不得法，要愛上它，確實不容易。因此，中考文言文復習成了大多數同學的沉重負擔。如何提高文言文閱讀能力，積極應對中考文言文閱讀，成為中考語文復習的關鍵之一。

關鍵詞： 中考文言文 文言詞句 復習策略

《語文課程標準》對文言文的學習作如下規定：“閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內容，背誦優秀詩文50篇”。如今，文言文考試內容主要體現以下幾方面特點：

1.體現有關治國、修身、求學等內容；

2.采用課內外比較閱讀，通過考查課外閱讀語段檢驗課內文言閱讀的效果；

3.課內的重點閱讀篇目結合課外的寫人物、寫風景、故事傳說之類經典文言文；

4.內容涉及詞句的解釋、朗讀、文章的寫法以及對選文的理解、人物的把握等。

針對此種情況，文言文該如何復習呢？

一、要重視背誦，文言閱讀夯實基礎。

中學教材中的文言文，不少是要求背誦的。這些課文都出自名人之手，有很強的代表性，把它們熟練地背誦下來，對于深入理解課文內容，提高寫作能力，培養語感是大有裨益的。古人云：“書讀百遍，其義自見”。熟讀或背誦一定數量的文言篇目，加深對文言文的文義理解，培養語言感知、頓悟能力有很大的幫助。文言文要求背誦默寫的篇目較多，雖然同學們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不寫錯別字就沒那么容易了，更不要說對一些語句的理解記憶了，所以把默寫功夫做到細致準確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達到中考要求。所以我提倡用默寫法加強記憶，這也是運用內部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。默寫的方式可以是大范圍檢測，一到兩個星期后可再實行筆頭抽查，一個月以后再次片段默寫，以后再不定期地小范圍檢查，只要長期堅持，必有成效。

其次，加強誦讀，誦讀是文言文學習的途徑。就目前來看要學習文言文，重在字詞語句文言句法的積累，并要求背誦大量的古代精品佳作，為今后的文學賞析奠定良好的語言基礎。這是非常好的做法。誦讀也要具有頑強的學習毅力，只要講究科學的方法，就能提高記憶效率。

二、課內文章復習，注重文言知識的梳理和積累。

學生課內文言文基礎知識掌握得好，課外文言文閱讀能力也會提高。因此，復習好課內文言文是中考文言文閱讀的關鍵。復習時必須緊扣教材，引導學生系統地梳理和積累文言文知識，并以學生自主復習為主。主要包括以下幾方面：

1.文言文實詞的積累。中考文言文閱讀試題中要求解釋的實詞多數是平時強調多次的，因此，應引導學生熟記注釋并積累文中關鍵詞語，在此基礎上還要整理文言實詞的特殊用法。其中包括古字通假、一詞多義、古今異義、詞類活用等。這些知識復習時可以引導學生以課文為單位疏理。學習時，運用語法知識分析，運用已知成語比較，結合語境解釋，平時學習有點有面，如“食”有多義，突出“喂養”的義項，“名”突出“命名”的義項等等。

2.文言虛詞的積累。文言虛詞使用頻率高，用法也比較復雜。平時要求考生對常見的文言文虛詞的用法進行區別，以有助于理解文言詞語。方法是分析結構，確定用法；聯系語境，理解含義。平時學習時善聯系，多比較。如“以”有多用，突出“因為”“如果”等不常用的義項，比較其他常用的義項，再找出相應的句子多加練習，熟能生巧。

3.文言句式的積累。對文言語句的翻譯，能做到“用現代漢語準確、流暢地翻譯文言文中重要的句子”。這些重要的句子，集中反映文章主題、人物品格、作者感情、寫作意圖等內容，往往是文章的點睛之筆。理解了這些句子，也就抓住了全文的總綱。文言句式主要是判斷句、省略句、倒裝句，它們和現代漢語差別較大，要指導學生解釋文言句子時先辨明句式，確定重點詞語，直譯為主，意譯為輔。總之，翻譯文言句子的基本原則是：聯系上下文，落實關鍵詞語的意思，把握句子的特點。

三、加強練習，提高文言文閱讀的應試能力。

在學生自己疏理文言文有關知識的基礎上，對學生進行強化訓練，鞏固基礎并提高學生的文言文閱讀能力。解答問題時利用題干提示，理性客觀表達。評價題側重“摘取信息”，感悟題側重“有理有據”。近幾年的中考試題，注重考查學生對文章的整體感悟和全面理解，及情感態度和價值觀。復習時，要在文意疏通的基礎上，引導學生理解和感悟文章的思想內容。

在課內文言文復習的基礎上，要適當找一些課外文言文閱讀材料。進行拓展性訓練。在“立足課內。注重積累”的同時，適當進行課外文言文的閱讀實踐是很有必要的。同時，也要掌握一些課外文言文閱讀的技巧。例如讀原文，更要讀注釋，要重視利用注釋這一已知信息，去翻譯原文，理解原文，以便正確答題；要活用短文的題目所提示的間接已知信息，因為從這些已知信息中我們或可以猜測到短文的主要內容，或可以推測到時代背景，或可以聯想到作者的作品風格。一般來說，中考試卷中的課外文言文閱讀材料，內容不是太深奧，平時學生要有一定的積累，引導他們多讀一些課外文言短文。復習時一定要找一些與課內相應的文言文片斷進行對比閱讀。中考課外文言文，考試材料是課外的，但知識點仍然是課內的，主要是考查學生的知識遷移能力。因此，在訓練中教師要進行答題技巧方面的指導。注重對人物性格特征及精神品質的概括，這可以引導學生從文章的故事情節、人物的言行入手進行歸納提煉，當然，要具備這樣的能力，需要一個訓練的過程。平時多誦讀課內文言文，注重積累，提高比較遷移和整體感知的能力；答題時要仔細研讀，逐一篩選信息，把握全文主旨。可把要求翻譯的句子放到全文中揣摩，做到詞不離句，句不離篇；試譯后仍要將譯句放到原文中讀一遍，檢查修改。

總之，要想復習好文言文，提高復習效率，就應該整體把握教材，采取合適的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究，吸收古代燦爛的文化，培養文學造詣，提高文言閱讀綜合能力。這樣講話和作文時就能旁征博引，左右逢源。