考試周刊
教育教學研究
語文教學與研究
- 激活思維,收獲精彩
- 關于初中語文高效課堂的一點思考
- 學會發現法, 提高發現力
- 低年級口語交際教學初探
- 閱讀教學中教師的語言是激發學生情感的鑰匙
- 高中語文自讀課教學芻議
- 淺議高中語文閱讀教學自主探究的模式
- 初中語文教學中合作學習的探索
- 論情智語文在初中語文教學中的作用
- 語文閱讀教學呼喚有效對話
- 快樂課堂, “五學”導航
- 提高中學生閱讀能力的策略研究
- 童真童趣, 盡顯其中
- 巧設導入,激發興趣
- 《包身工》中的敘事和描寫
- 淺論閱讀教學中的小組合作學習
- 信息技術在小學語文教學中的應用
- 談“四步八自”模式如何有效提升語文課堂教學效率
- 語文課堂上幽默教學的有效性探索
- 如何培養學生的語文自學能力
- 識字教學,勿忘開發學生智慧
- 論中職語文教師如何體現人文情懷
- 語文教學中口語交際能力的培養
- 以美領讀, 讀中悟美
- 讓生命歷程熠熠生輝
- “口語教學”形式種種
- 語文課堂圈點批注教學法的設計
- 播種閱讀習慣,促進有效閱讀
數學教學與研究
- 充滿詩情畫意的高職數學課
- 新課程標準下的初中數學教學策略
- 數學教學中 “嘗試教學法” 的運用
- 《整式的加減》教學初探
- 提高農村初中數學課堂教學有效性的途徑
- 如何讓初中數學課堂活起來
- 例談初中數學教學中的變式教學
- 例談數學課堂中的提問藝術
- 信息技術與小學數學教學整合的幾點體會
- 芻議高中數學函數有效教學
- 淺議數學課堂教學中教師角色的重塑
- 試論小學生數學學習習慣的培養
- 點燃學生心靈的興趣之火
- 初中數學探究性教學的方法與途徑
- 如何提高初中數學成績
- 聯系實際生活,開展數學教學
- 努力營造課堂氛圍,讓數學教學散發生活芳香
- 贏得值法的理論研究
- 如何改變數學學習中的兩極分化現象
- 數學教學中學生創新能力的培養
- 凸顯主體特性,提升教學實效
- 數學教學要注重培養學生的創新精神和思維能力
- 新課程數學教學中的創新型問題
- 在低年級數學課堂中尋求高效的教學
政史地教學與研究
- 初中歷史教學中應該注意的幾個問題
- 誰倒在了亞歷山大的鐵蹄下?
- 歷史教師應重視課本插圖在教學中的應用
- 用有效的課堂提問架起師生之間溝通的“橋梁”
- 談初中思想道德課的情境教學
- 初中思想品德教學如何激發學生的學習興趣
- 歷史課堂提問目標優化策略的探討
- 如何構建高中歷史對話教學模式
- 初中歷史教學應強調的幾個問題
- 創設教學情境, 引導學生主動學習
- 初中思想品德課“做中學”教學模式初探
- 讀歷史, 品人生
- 導學式教學法在地理教學中的應用
- 基于省級課題研究的分層次情境教學反思
- 利用信息技術讓初中思品課活起來
- 如何轉變高一學生“死記硬背”的歷史學習法
- 論新課程改革下高中歷史教學方法的創新
- 初中生思想道德教育誤區與對策
- 地理信息系統在災害決策中的應用
- 論高中地理課堂教學情境的創設
- 對高中地理成功教學的領悟
- 初三政治活動課的實踐和認識
- 沐浴著法律的陽光,體驗人文精神成長
- 隋朝和元朝大運河的比較研究
- 初中思品教學應積極采用信息技術教學手段
- 對高中地理教學的幾點膚淺認識
- 多媒體技術在歷史教學情境創設中的誤區與對策
- 新課程理念下中學政治教學觀念的轉變

