試論從文化層面看高職人才培養的必要性

易雅琴

（東莞職業技術學院，廣東 東莞 523000）

目前國內對于將文化與高職人才培養相結合進行的研究并不太多。大多側重于從培養高職學生技能技術方面研究專業建設、辦學理念、校企合作等。而在有限的從文化角度研究高職人才培養的成果看，針對“文化”大多具體研究如何讓“企業文化”或“行業文化”與高職教育或人才培養相融合。

從國內研究的現狀來看，從文化層面看高職人才培養，“企業文化”或“行業文化”的確是個不錯的切入點。畢竟這是與高職人才培養關聯最為緊密的一種“文化”。但又有一定的局限：一是企業文化只是文化當中的一個部分，企業也只是文化的眾多載體當中的一個組成單位，不能代表整體，這種局限也會導致研究結果的局限性。二是大多的研究只側重于如何去做，卻沒有從根源上去研究為什么要從文化層面去進行高職人才研究，即對于這樣做的原因和必要性沒有進行深刻的研究。本文正是從上述兩個方面來進行探討與論述。

一、文化與經濟發展的關系

我們要從文化的層面來看高職人才培養，首先就要了解“文化”的涵義。英國文化人類學家泰勒（Edward Burnett Taylor）在其1871年寫的著作《原始文化》（Primitive Culture）一書中將文化解釋為：“文化或者文明就是由作為社會成員的人所獲得的，包括知識、信念、藝術、道德法則、法律、風俗以及其他能力和習慣的復雜整體。就對其可以作一般原理的研究意義上說，在不同社會中的文化條件是一個適于對人類思想和活動法則進行研究的主題。”這是對文化的概念非常經典的界定。

我們要分析為什么要從文化的層面來看高職人才培養，首先要了解文化與經濟的關系。經濟基礎決定上層建筑，因此，經濟是文化的基礎，決定文化的性質和發展方向。落后的經濟決定了文化發展的滯后性，而發達的經濟也決定了文化發展繁榮的必然性。反過來，文化為經濟發展起了推動和起調的作用。美國學者斯特斯·林賽（Stace Lindsay）指出：一個國家能否繁榮，文化是一個重大的決定因素，因為文化影響到個人對風險、報償和機會的看法。也就是說，文化是通過人的價值觀、道德觀等對社會經濟發展發揮著重要的推動作用。德國思想家M.蘭考德曼（Mitchell Landman）提出，“人是文化的存在”的命題。他認為，文化可以滋潤國人缺乏信仰的心靈荒漠，刺激日益麻痹的神經，慰藉平淡的生活，充實無聊的時光。同樣，文化可以對社會經濟發展過程中出現的各種社會矛盾、社會現象起到調和作用。“文化是民族凝聚力和創造力的重要源泉，是綜合國力競爭的重要因素，是經濟社會發展的重要支撐。”因此，要取得經濟的長足發展，文化是核心要素之一。

二、國內外文化與經濟發展現狀

1.國外文化與經濟發展現狀

在經濟全球化趨勢越來越顯著的當今社會，文化也日趨多元化，而文化在經濟發展中也起到了更為重要的作用。以科技為載體的新興文化產業日益成為國民經濟重要支柱產業之一。從微軟公司的成功案例開始，電腦及網絡不僅成為20世紀新興經濟形式，更是20世紀的新興文化代表。這種文化帶來的不僅是一個新興行業的繁榮及經濟的發展，更帶來了一場前所未的頭腦風暴和文化生活思維方式的改變。而21世紀，我們又看到了由蘋果公司引發的一場智能手機網絡一體化的新的文化經濟模式。這種以經濟帶動科技，以科技創造文化，以文化推動經濟的互相作用讓美國成為引領這一輪新經濟發展浪潮的佼佼者，同時也帶動了全球互聯網經濟的發展。

再看日本，以動漫文化引領的動漫產業對亞洲甚至全球產生了具有震撼力的影響。從動漫影視作品、動漫音樂、動漫衍生產品、Cosplay、動漫制作與設計、動漫游戲等帶動了一系列與動漫相關的獨具文化特色的產業，推動日本經濟發展。韓國也以其俊男美女王子公主般精心制作的偶像愛情影視作品帶動了本國的影視、服裝、美容整容、酒店、餐飲、旅游等與偶像劇內容相關的一系列產業，帶動了現代韓國經濟的發展。

2.國內文化與經濟發展現狀

胡錦濤總書記指出：要加快發展文化產業，認真落實文化產業振興規劃，精心實施重大文化產業項目帶動戰略，推進文化產業結構調整，培育新的文化業態，提高文化產業規模化、集約化、專業化水平。要精心打造中華民族文化品牌，提高我國文化產業國際競爭力，推動中華文化走向世界。反觀目前國內，無論在互聯網、智能手機、動漫還是偶像影視作品，在很多方面都只是文化潮流的跟隨者，是“粉絲”，當然做“粉絲”同樣也能分一杯發展新興文化產業的“羹”，有的做出了中國特色，同樣取得了巨大的成功，如國內的“百度”、“騰迅”、“新浪”等，“喜羊羊與灰太狼”精典動漫系列等。但大多數只是在模仿，脫離市場，脫離國情，在模仿中遭遇了“水土不服”，或成為“東施效顰”的結果。是中國經濟不想轉變發展方式嗎？是中國產業不想轉型升級嗎？當然不是。目前國內最大的問題就在于文化發展沒有跟上經濟發展的步伐，繼而沒有充分發揮對經濟發展的進一步推動和調和作用，長此下去，經濟發展的后勁不足，甚至會錯失再次飛躍發展的機會。具體的現象有以下三個方面：

（1）經濟轉型中的困難：許多企業轉型難，不缺技術，缺乏自主品牌。以珠三角地區中小企業為例，企業多以代加工和制造業為主，但很多企業的產品并非自己的品牌，而是接外來定單或做一些套牌產品，因此企業受外來因素影響較大，當全球發生金融危機，外單驟減，這些企業的生存空間也就隨之驟減，這些企業在較困難的經濟環境中沒有了生命力，此為其一。其二，隨著國內經濟的增長，社會環境變得越來越優越，人均工資水平也日益增長，企業仍想以“廉價勞動力”作為企業生存的資本和競爭的實力已不再有任何優勢可談。想維持原來的工資待遇招工，結果是招不到工；提高工資待遇招工，工人是招到了，但作為沒有自身品牌，本身利潤率就不高的加工企業來說，無疑沒有錢賺了。這種兩難的境況也讓很多企業在困境中苦苦爭扎。所以，要生存，企業必須轉型！但企業轉型不是說轉就能轉的。很多企業還沒來得急轉，就支撐不住關門倒閉了。原因有很多，客觀上有資金問題、技術問題等等，主觀上也有很大問題，那就是無論企業老板還是企業員工，很多都缺乏創新意識，思維方式跟不上經濟形式的變化。沒想過要創新，沒想過要搞一個自主的品牌，想走捷徑，“山寨”一下別人的等等。

（2）企業招人難，不缺人，不缺才，但招不到合適的人才。當今社會都在評價80后90后的人才是十分有“個性”的一代，他們的人生觀與價值觀與上一代人有很大不同。這里面有積極的一面，當然也有消極的一面。學校、社會花了大筆錢進行某些專業的建設，社會企業對這些專業也十分需要，但學生們學完后卻不愿從事這些行業的工作，這無疑是在浪費資源。所以，社會上不缺人也不缺才，但企業卻面臨招員工難的困境。究其原因主要是隨著社會經濟的發展，家庭生活水平大大提高，新一代年青人在優越的家庭環境中長大，在多元化社會文化氛圍的熏陶下成長，他們的價值觀、人生觀與上一代人已全然不同，有的是正面的，是積極努力向上的；有的則是負面的，是消極怠慢貪圖享樂的。在這種負面的價值觀人生觀的作用下，有才有能也只能是虛才虛能，只說不做。

（3）無良知企業、個人，毒奶粉、毒膠囊等。近幾年，經常會看到媒體爆料發現毒奶粉、毒臘腸、毒膠囊等食品安全問題，其它產品的質量問題就數不勝數了。我們社會有如此多的無良知企業或個人，不得不讓我們反思。質量監管部門、監管制度、社會風氣、個人道德良知等等眾多原因產生了這樣的結果。

綜上所述，國內經濟發展當前面臨的問題都與文化發展滯后有脫不開的關系。文化發展滯后，社會制度、社會風氣、人們的思維方式、價值觀、道德情操不是積極正面的，不但不能對社會經濟發展起到積極的推動作用，反而影響其發展速度和良性發展方向，這樣只會讓國內經濟錯失轉型良機，拉大經濟差距，甚至會影響社會穩定。因此，我國當前經濟發展和經濟轉型中，文化建設是首要需要社會各界關注的問題，尤其是負責人才培養的教育界，因為人是文化之根本，人是文化最基礎的載體。

三、文化、經濟、人才三者間的聯動關系

文化發展跟不上經濟發展的步伐，文化滯后，沒有充分發揮對經濟發展的推動和調和作用。關注文化發展是社會各界需首要關注的問題，尤其是負責人才培養的教育界。人才是文化載體中最基本的組成單位，而人才中的技能應用型人才更是經濟發展的主力。因此，要推動經濟發展，就要加強文化對經濟的推動力，最終落腳于技能應用型人才的培養，即高職人才培養。下圖清晰展示了文化發展、經濟發展、技能應用型人才三者的聯動關系圖。

如圖所示，經濟發展是文化發展的基礎，文化發展對經濟發展有推動、調和的作用，而兩者的實現都是通過人才，尤其是技能應用型人才來實現的。一方面，人是文化之根本，人才是文化發展的載體；另一方面，人才，尤其是技能型人才是推動經濟發展的主力軍。因此，要推動經濟發展，就要發展文化，從而就要從文化方面來培養發展人才。具體來說，就是培養人才的技能技術外，還要培養人才的價值觀念、思維方式、道德情操、審美情趣等等。只有在人才培養的文化方面下功夫，文化發展才不是空談，經濟發展才得以推動和調和，上一節中講到的國內經濟轉型及發展中的問題才能得到改善或解決。

四、目前高職院校人才培養現狀

技能應用型人才是實現發展文化推動經濟發展的關鍵，高職院校是實施技能型人才培養的主要教育機構，高職院校的辦學宗旨就是培養技能應用型人才。高職人才培養要兩條腿走路，一條腿是“硬實力”，即專業技能和實操能力的培養，另一腿是“軟實力”即文化方面（價值觀念、道德情操、思維方式等）的培養。如下圖所示：

那么，目前高職院校人才培養的情況是怎樣的呢？簡單說，只強調了一條腿走路。這主要表現在以下兩個方面：

1.重視學生技能和實操能力的培養與研究，而在文化方面的培養相對就要弱一些，重視程度不夠。許多高職院校從辦學宗旨、課程設置、課堂教學、考核方式等多方面主要體現其專業特色，卻沒有太多體現文化方面的培養。許多學校強調校園文化建設，但校園文化活動并不是每個學生必須參加的，也沒有納入考核中，最多給綜合測評加點分，是屬于小部分學生干部和活動積極分子的圈子，對于大多數學生來說只是走走過場，起不到太大作用也產生不了太大影響。

2.對于文化方面的培養有局限性，一般只注重人才培養與企業文化的對接。企業文化只是文化中的一個小部分，企業也只是文化載體中的一個組成單位。研究與實施高職人才與企業文化的對接的確是一個很好的切入點，但如果僅限于此，影響力和收效都不會太大。文化環境中有很多組成單位：社會、企業、學校、家庭、個人。一個人的成長與發展會受到文化環境各個因素和組成單位的影響。在家，有家庭因素的影響，這是影響力最深也最持久的一個因素，因為從出生到長大，家庭成員對人的影響是耳濡目染，根深蒂固的。在學校受校園文化環境的影響，這是比較有針對性有塑造性的影響力，因為學校會根據學生發展需要，根據學校人才培養的需要有目的性有針對性地營造某種文化環境對學生產生影響。成年后在社會在企業受到各方綜合影響，這是最具不定因素的影響力，因為隨著社會經濟多元化的發展，人們無法控制這些因素產生的影響，有的企業文化讓員工更有發展前景，有的企業文化卻導致員工跳樓，社會上有的人能當見義勇為的“托舉哥”，有的人卻成為“小悅悅”事件中的路人甲。

五、從文化層面進行高職人才培養的思路

從上述的高職人才培養的“一條腿走路”的兩方面表現，我們思考如何讓高職人才培養兩條腿一起走，如何在高職人才培養中更好地體現文化培養和文化發展，從而實現文化建設，進而推動經濟建設。我們可以參考很多院校已有的做法：如營造與企業文化有機融合的校園文化氛圍；實施校企合作、產學結合的人才培養模式；加強學生思想道德和職業道德教育；注重企業文化滲透教育；加強就業指導；推進團隊合作學習模式等。

由于已有做法只是基于與企業或行業文化相結合這一點，本身已有文化的局限性，所以做法雖好，但也不全面。筆者認為從文化的層面進行高職人才培養要從以下兩點思路開展：

1.加強文化方面的高職人才培養不僅要在校園文化建設方面入手，還要從專業課的課程設置、課堂教學及考核方式上滲透才能達到更好的效果。

2.學校有目的有針對性地營造文化環境能對學生產生影響，但不能僅限于校內環境，學校還要敢于走出去，而且還要讓學生敢于走出去。要有針對性地讓社會、家庭、企業等多方面的良性文化環境同時對學生產生影響和熏陶，才能事半功倍。一方面，學校要加強校企合作，與企業文化相結合；另一方面，還要推動與社會的合作，如社會實踐、社工、志愿服務等；第三，要開拓與家庭、家長的合作，家庭對于學生的學習、就業、工作、社會關系有很大影響。此外，國內很多中小企業都是家庭經營方式，開拓與家庭和家長的合作培養是非常有必要的。

要從文化層面進行高職人才培養，要高職人才兼具“硬實力”與“軟實力”，讓高職教育在新的經濟形勢下為經濟發展助力，高職教育者更需要高瞻遠矚、勇于開拓、多想辦法、創新思路。

［1］ 李德義，高娜，鄒淑燕.企業文化在高職人才培養目標中的融合［J］.紡織教育，2006，（5）.

［2］ 馬鋼.企業文化融合高職教育的探討［J］.中國新技術新產品，2010，（14）.

［3］ 李傳剛，朱平.略論行業文化與高職教育之有效融合［J］.職業教育研究，2010，（3）.