體育教學中如何巧妙使用音樂

吉濤

（山東省臨沂市莒南縣坊前中學 山東臨沂 276617）

體育教學作為現代學校教育的一個重要科目，在現如今全面實施素質教育，正發揮出越來越重要的作用。怎樣提高體育教學的水平，怎樣提高學生的學習興趣，本文從體育課教學的形式入手，以“快樂體育”為主要的教學模式，將音樂引入到體育教學，從而取得較好的教學效果。

1 導入音樂，能夠起到增強體育課興趣等作用

理論課和外堂課是體育與健康課的教材科目。外堂課包含球類、田徑、民族傳統體育、武術、韻律體操與舞蹈、體操、身體素質練習等。每一類型的教材含有很多不同的內容，不同的教材還有不同水平和不同層次，并且每個教材每堂課的教學目標任務都各不相同。因此，在不同任務、內容、水平的體育與健康課教學中，應根據教材內容與教學實際的不同，選擇不同的音樂曲調適當的進行變化。

根據學生運動的生理以及心里特點不同進行選擇性音樂教學。現階段學生的生理上、心理上都處在日趨成熟的時期。根據他們整體感知度與理解度的不同，在不同的教材科目中，選擇相對應的音樂教學。如人的跑步、行走節奏相符的，速度為100拍左右的小快板樂曲如《初中出操音樂》，激發學生的學習興趣，從而讓學生在歡快愉悅的教學環境中加深學生對課間操跑操的韻律。在武術科目中，可利用《男兒當自強》、《龍的傳人》及中等富有民族文化、激發斗志的樂曲，運用音樂把學生的民族精神與激情斗志相結合，使教學的單調乏味變得充滿生機活力。在田徑教學中，如《相親與相愛》等，讓學生在音樂教學環境下掌握體育技能、學習體育知識、培養體育品德和體育行為的提高。

2 按照教學順序有方向的選擇音樂，有利課的進展

課的序幕。音樂能起到在短時間內跳動學生的興奮性，積極性，讓學生在課堂上感受歡快和充滿活力的氣氛，同時使整個課堂的氣氛迅速活躍起來。選擇一些節奏歡快，旋律鮮明的音樂運用在這個時候最為恰當，活潑歡快的迪斯科音樂，其節奏為22～24拍/10S。

2.1 課的高潮

為體現出學生一種激情高昂、精神振奮的情緒，應選擇旋律優美，節奏鮮明活潑的音樂，如《最炫民族風》等。不同教材科目、不同教學水平要選擇合適的音樂，配合動作練習達到適當的運動量，才能收到最好的運動效果。

2.2 課的尾聲

在結束體育教學運動的過程中，音樂是一個不可缺少的環節，這會影響到整個教學的效果。在結束階段應做逐步降低運動負荷的練習，使學生身體逐漸恢復到安靜狀態，因此，教師應選擇的輕柔和古典音樂，如《梁祝》、《蝴蝶舞》等使音樂營造更好的放松、恢復到安靜狀態。與精美的音樂結合起來，有個美好的結束，充分的得到身心放松，同時陶冶學生的情操。

3 按照教學需要選擇音樂，有利課的實用性

選取音樂應具有教育性、針對性、實用性。體育教師平時應該多學習音樂知識。

選取音樂時要注重音樂、動作風格與內容相一致。音樂的選擇應有針對性，要考慮到授課內容、學生水平以及適應能力、音樂風格等，不能無目標、無方向沒有針對性的生搬硬套。

在授課時還應根據學生年齡段的實際情況，要盡可能選擇學生們熟悉的，健康的耳熟能唱的歌曲或樂曲，這樣容易激發學生的共鳴，收到事半功倍的良好效果。

4 按照教學內容，確定音樂的方法

根據實際情況進行合理的安排，要想方設法選擇適合教材內容、適合學生實際的音樂。如：對身體練習中，跑、跳教學過程進行配音樂。如跳躍練習、集體性強的活動可選用《兔子舞》有明顯節奏信號的音樂，讓學生不由自主的跟著音樂的節拍進行運動，激發學生的活躍性、參與性。又如在長跑項目或障礙跑中，可選用克服困難的歌曲，讓學生能夠超越自我，發揮出更好地水平。

教師應先選擇音樂，自己去嘗試，不合適的部分進行修剪。

音樂教學不適用于在新授課的時候，由感性到理性是認識事物的基本過程，由外部表象到內在規律逐步深入理解，這也是大腦皮層神經過程的活動規律。因為，學生剛剛學習新動作時，通常會緊張不容易舒展，動作表現不協調并吃力，所以如果在這個時候再配樂的話，就會導致學生的注意力不集中，影響動作技能的學習。

由于體育課的教學內容多樣性，并不是所有的項目都適用于配樂教學，有些項目本身就有很大的興趣性，如果硬要配上音樂，有可能就會弄巧成拙。因此，在進行配樂時我們根據實際情況多動腦筋，從而讓體育教學更加有聲有色、充滿活力。但并不是每節課的每一處都加上音樂，有些體育動作本身音樂節奏很強，就不需要加音樂了。

總之，合理的選擇音樂能對課堂的效率有所增加，甜美的音樂能緩解緊張、煩躁的情緒，可以集中注意力，增強記憶力；激情奔放的音樂可產生興奮作用，使得課堂活躍。因此，體育教師在授課時應根據實際需要來選擇音樂，要學習掌握現代化教學設備的使用，能利用各種教學資源收集素材，結合多媒體進行體育與健康教學，使體育與健康課取得實效。

[1]林琳娜.音樂在體育教學中的作用[J].科技信息,2011.

[2]王仲民.體育教學與音樂[J].遼寧體育科技,2010.