體育課堂常規不能丟

國永昌

（平度市南京路小學，山東 青島 266700）

體育課堂常規不能丟

國永昌

（平度市南京路小學，山東 青島 266700）

1 問 題

近日，筆者特別留心學生的放學路隊，在兩條（左、右方向各一條）幾百人的路隊中竟有幾名甚至十幾名學生走路姿勢存在問題，主要表現是內外“八字腳”走、“弓腰”低頭走、身體搖晃走等現象。身為體育教師，一番自省后忽然發覺學生在這 “走”字上出現的問題，是否體現了我們體育課堂教學的“不合格”呢？

2 反 思

體育課堂上，筆者告訴學生這節課的主要內容是“學習齊步走”。學生表現出不以為然的表情。要使他們重視并圓滿的完成本課內容，首要任務就是“耐心說服”他們，讓他們認識到這節課的重要性。于是，筆者帶領學生做起“隊列隊形練習”。當他們做得很熟練、很自信的時候，要求分組練習，相互觀摩，讓學生相互評價同學的走姿。在老師的指點下，學生也觀察出了“八字腳”“陡肩”“擺臂不協調”等問題，這時筆者趁機講述了“走好路”的意義：好的走姿，體現了一個人的形象；好的走姿，向人傳達一種自信；好的走姿，代表一種氣質。

3 結 論

“抬頭、挺胸、肩部放松，抬大腿帶動小腿，踝關節自然下垂腳尖向前。”筆者向學生提出了齊步走的動作要求，他們在老師的引導下，通過相互間的展示、評價，通過教師的示范、點評，學生、教師相互間找差距，找不足、找榜樣。一節課下來學生學的“其樂融融”。再次進行隊列展示時，他們的臉上洋溢著“自信”“喜悅”。

課堂常規內容與我們的學習、生活息息相關，從你我做起，重視細節，關心生活，關注課堂常規教學內容。（2012-04-28）

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.07.027

1674-151X（2012）07-053-01

國永昌，本科。研究方向：體育教學。