淺談體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

徐建平

（福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福州市 350003）

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)講過(guò)：“興趣是最好的老師”。19世紀(jì)俄國(guó)著名教育學(xué)家也曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的愿望。”現(xiàn)代眾多心理學(xué)家也紛紛指出，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ弧？梢?jiàn)，在體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)同樣極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師的教學(xué)效果。體育興趣作為一種心理傾向，它能幫助學(xué)生積極探索知識(shí)，積極參加體育活動(dòng)。通常來(lái)講，可將體育興趣概括為學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性與關(guān)注度，表現(xiàn)在學(xué)生的主觀思想上。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，使學(xué)生能夠克服學(xué)習(xí)上的心理障礙，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；而且還有助于良好的師生關(guān)系和學(xué)生友誼的培養(yǎng)。除此之外，體育興趣的培養(yǎng)也是“快樂(lè)體育”、“終身體育”觀念的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

1 體育教學(xué)興趣的影響因素

1.1 學(xué)生體育鍛煉需求的影響

所謂學(xué)生體育鍛煉需求，指的是學(xué)生被某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)所吸引而想學(xué)習(xí)或愿意主動(dòng)參加此項(xiàng)體育活動(dòng)的主觀意識(shí)。學(xué)生有了這種需求的愿望，就會(huì)積極主動(dòng)的參加這項(xiàng)體育活動(dòng)，并產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)努力結(jié)合學(xué)生體育鍛煉需求，結(jié)合學(xué)生的需求來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)大綱，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使體育教學(xué)的效果顯著。

1.2 體育課程安排的影響

體育課之所以深受學(xué)生的喜愛(ài)，主要原因在于學(xué)生能夠從繁重的課業(yè)壓力中解放出來(lái)參與到自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，得到身心的全面放松。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，必須注重體育課程的安排，選擇學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，選擇適合教學(xué)的集體活動(dòng)項(xiàng)目。如通過(guò)籃球、足球、排球等集體項(xiàng)目的教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，可增強(qiáng)學(xué)生之間的信任感和集體榮譽(yù)感，并且也增加了學(xué)生之間的交流，對(duì)增進(jìn)學(xué)生友誼有積極的影響作用。如多組織一些游戲與競(jìng)賽教學(xué)，讓學(xué)生充分感受到體育鍛煉的趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性，也能有效地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

1.3 體育教師的影響

古話說(shuō)：“為人師表”，可見(jiàn)自古以來(lái)，教師的言行對(duì)學(xué)生有榜樣及表率作用。現(xiàn)如今，普遍存在學(xué)生自制能力較差，動(dòng)手能力較弱等現(xiàn)象。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師必須注重自身能力的提高，言傳身教，用過(guò)硬的專業(yè)能力及飽滿的教學(xué)熱情去感染學(xué)生，善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大量實(shí)踐也已證實(shí)，在教師積極態(tài)度的引導(dǎo)下，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)提高教學(xué)效果。

2 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要作用

2.1 增加學(xué)生自我保持意識(shí)及能力

體育教學(xué)的主要目的不但是為了使學(xué)生掌握一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)以及技能，更為重要的是為了促進(jìn)學(xué)生身心健康。教師通過(guò)體育課堂的教學(xué)，不僅是為了完成教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目的，更為重要的是要使學(xué)生能夠合理使用身體生存的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)各種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)以及激發(fā)學(xué)生吃苦耐勞、敢于拼搏等內(nèi)在潛力。自我保護(hù)意識(shí)及運(yùn)動(dòng)意識(shí)的增強(qiáng)可幫助學(xué)生合理處理今后學(xué)習(xí)及生活中的突發(fā)事件。總而言之，自我保護(hù)意識(shí)及能力的增強(qiáng)不僅使學(xué)生的人身安全有了基礎(chǔ)保障，也為學(xué)生今后踏入社會(huì)面對(duì)激烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 有利于終身體育觀念的形成

體育興趣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生終身體育觀念的形成。學(xué)生長(zhǎng)期參加體育鍛煉，不但可以強(qiáng)身健體，而且也影響著學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的判斷。長(zhǎng)期參加體育鍛煉，可培養(yǎng)出學(xué)生堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神，這樣學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活道路上遇到困難便能夠堅(jiān)持不懈，不輕言放棄。其次，體育興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力也有重要的影響作用，眾所周知，參加體育活動(dòng)必須具備一定的身體素質(zhì)能力，但除此之外，技術(shù)、技能也是不容忽視的。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的體育鍛煉，為了更好地學(xué)習(xí)技術(shù)、技能，就必須不斷的思考，對(duì)所學(xué)技術(shù)、技能進(jìn)行改進(jìn)及完善，在這過(guò)程中便無(wú)形地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，體育興趣的培養(yǎng)有助于學(xué)習(xí)形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而使學(xué)生能夠長(zhǎng)期參加體育鍛煉，從而達(dá)到終身體育的目的。

3 學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)對(duì)策

3.1 創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣

體育教學(xué)指的是在教師精心的設(shè)計(jì)、編導(dǎo)之下，師生之間進(jìn)行互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。要想使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化，便對(duì)體育教師提出了更高的要求。要求教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別和身體素質(zhì)的差異、注重對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)；要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，教師要將課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，給學(xué)生自主鍛煉、自主思考的空間；要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法，例如，因?yàn)閷W(xué)生在身體素質(zhì)、知識(shí)認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力等各方面都存在著許多差異，所以可根據(jù)這些差異采取“因材施教”教學(xué)法或異步教學(xué)法。例如在教師覺(jué)得是難題的中、長(zhǎng)跑教學(xué)中，可采取游戲教學(xué)法，教師可以設(shè)計(jì)一些要奔跑的游戲形式，對(duì)優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)刺激，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師還可利用課外時(shí)間，班級(jí)與班級(jí)之間多組織一些競(jìng)賽類活動(dòng)，刺激學(xué)生在課后也能夠積極參加體育鍛煉，也有助于學(xué)生體育興趣的激發(fā)。

3.2 鼓勵(lì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

前蘇聯(lián)著名的教學(xué)實(shí)踐家和教學(xué)理論家瓦·阿·蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”可見(jiàn)在學(xué)生取得進(jìn)步，獲得成功的時(shí)候，教師能夠及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)是至關(guān)重要的。因此，要幫助學(xué)生產(chǎn)生興趣，就要努力使學(xué)生取得進(jìn)步或獲得成功，教師再在學(xué)生取得進(jìn)步或取得成功的時(shí)候及時(shí)對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)。

因?yàn)樵谝粋€(gè)班級(jí)之中，學(xué)生各方面的素質(zhì)水平都參差不齊，所以，教師為了使每個(gè)學(xué)生都要能夠體驗(yàn)到成功，就必須制定一個(gè)彈性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求。在體育教學(xué)過(guò)程中，采取分層教學(xué)法就能很好的達(dá)到此項(xiàng)效果。分層教學(xué)法，指的是將不同水平的學(xué)生分別分到不同的層次組中，每位學(xué)生都有一個(gè)基礎(chǔ)層次，只要學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)層次上獲得進(jìn)步，那便是成功，這樣便可使每位學(xué)生都能夠有成功的感受體驗(yàn)，最終成功的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并更好地完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.3 快樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

在體育教學(xué)中在始終堅(jiān)持“快樂(lè)教學(xué)”的理論指的是要使學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中能夠體驗(yàn)到快樂(lè)，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.3.1 促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，使學(xué)生之間的相處更加融洽，對(duì)愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建也著重要的作用。與此同時(shí)，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，也是輕松愉悅的課堂環(huán)境的前提。這就要求學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間都要做到相互尊重，師生之間是平等的，這樣才可使學(xué)生產(chǎn)生一種積極愉悅的情緒，才能讓學(xué)生以飽滿的熱情、充足的信心，全身心地投入到體育課堂之中。

3.3.2 改革教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，往往會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，久而久之，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，在體育課堂中情緒低落，更無(wú)學(xué)習(xí)興趣可言。因此，體育教師需要改革一些教學(xué)方法，例如設(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中獲得愉快的情感體驗(yàn)；如制定游戲或者競(jìng)賽，讓學(xué)生在激烈的對(duì)抗中獲得多種情緒體驗(yàn)。總之，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，達(dá)到快樂(lè)教學(xué)的目的，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的目的。

3.4 課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣

盡管體育教學(xué)是以課堂教學(xué)為主，但是，由于體育課的教學(xué)內(nèi)容有其特殊性，光靠課內(nèi)時(shí)間是不夠的，需要將練習(xí)延續(xù)到課外，以提高教學(xué)質(zhì)量。假如在教學(xué)過(guò)程中，忽視了課外活動(dòng)的作用，那么會(huì)阻礙學(xué)生體育興趣的進(jìn)一步提高，同時(shí)也不利于學(xué)生終身體育觀念的培養(yǎng)。因此，必須要求學(xué)生在課外活動(dòng)期間也注重體育活動(dòng)的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。除此之外，還可根據(jù)學(xué)生各自的興趣愛(ài)好，課外組織各種興趣小組，讓學(xué)習(xí)根據(jù)自身?xiàng)l件自主選擇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性以及獨(dú)創(chuàng)性。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，可見(jiàn)體育興趣的激發(fā)在體育教學(xué)質(zhì)量的提高方面有著至關(guān)重要的作用。古往今來(lái)，國(guó)內(nèi)外眾多的學(xué)者教育學(xué)家留下的名言警句也證實(shí)了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要意義。因此在今后的體育教學(xué)的工作中，體育教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式、改革教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期更好地完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念。

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