淺談多媒體在小學體育教學中的運用

陳愛萍

（南京市高淳縣固城中心小學 江蘇南京 211304）

多媒體技術在小學體育教學中的運用，能夠改變教師的教學方法，把虛擬化的事物具體的向學生講解，并且向學生傳達教學事物多個方面的信息，使教學質量得到提高[1]。目前，在小學體育教學中充分運用多媒體技術是現代化教育的發展方向與標志。多媒體教學中的課程采用精美畫面、聲音與形體同時具備、彩圖與文字等方法來呈現，這種教學方法能夠很快的吸引、提高學生對新知識的注意力和興趣。同時，隨著現代化教育事業的不斷發展，學校的教學技術也要不斷的擴展與深入，教師也要跟隨著教育事業的腳步，尋找新穎的教學方法。

1 提高教師的多媒體技術

由于多媒體技術承載著較多的新信息而被頻繁的使用在體育課的教學中，因此，教師的工作方式、教學觀念和工作方法要隨著課程的目的與計劃改變，教師的教學方法要不斷創新，在體育教學中，教師的最重要的任務是宣傳多媒體技術的知識和在教學中推動多媒體技術的運用，所以，學校要組織教師參加多媒體培訓班，以此來提高教師的多媒體技術知識，提高教師的教學方法與操作多媒體技術教育的能力[2]。學生在多媒體技術體育教學中屬于主體，教師負責在教學過程中引導學生，教師對多媒體技術的了解程度與學生在課堂上吸收知識的高低成正比。在現代教育事業中，能夠充分掌握多媒體技術的運用且提高自身的涵養是教師在教學過程中要做到的。但是，在我國目前任職的體育教師中，只有少數的教師在知曉體育知識的同時又能掌握多媒體知識。為此，增強教師的多媒體技術知識是非常有必要的，通過組織教師參加多媒體技術的培訓班，慢慢提升體育教師的多媒體技術能力與課堂教學水平，適應現代化體育教育的發展步伐，不斷發展和完善多媒體技術知識。

2 多媒體教學方法

2.1 通過網絡實施教學

在互聯網發展迅速的時代里，日常生活中所獲取的知識與信息常常是通過互聯網去了解、查詢，互聯網每天都在更新著所提供給人們的信息，所以，在體育教學的課堂中應用網絡技術，學生的視野在不知不覺中慢慢的擴展，學習的方向也得到了一定的引導。學校可以幫助教師在互聯網平臺上建立屬于本校的體育網站，教師在上課之前將所要講解的課堂內容整理到體育網站上，讓學生們根據自己對知識的需求，自行在網上下載、學習或者瀏覽。同時，還可以通過互聯網建立本校體育資源的數據表格，這是多媒體技術在教學中應用的方式，建立數據庫，有利于學校在體育課堂教學中信息的管理和使用，對體育教學網站的建立也有一定的幫助，能夠擴展課堂網絡教學[3]。這個數據庫里要包含的內容有：和體育課堂教育網站有關的資源鏈接、體育教學的教材等，數據庫有著安裝簡便、搜索能力、容易下載、輕松上傳與及時更新等特點。通過互聯網自帶的查閱與搜索功能，使學生可以更加快速、準確的查找到自己想要的訓練內容與體育知識，從而提高學生的主動學習的興趣。在教學過程中，學生和老師可以試著在互聯網上批改作業、對有疑問的問題進行討論分析，將體育教學的傳統模式徹底打破，調動學生在體育課堂教學上的主動性與積極性。

2.2 通過多媒體課件實施教學

現在的體育教學課堂中，使用得最頻繁的教學方法是通過多媒體課件來實施教學目的，多媒體課件有著很多優勢條件，它可巧妙的通過精美畫面，聲音與形體同時具備、彩圖與文字等方法來呈現。在課堂教學的準備過程中，先把教學的資料、文字等教學內容以PPT形式儲存起來，再利用多媒體教室的投影儀對PPT的教學內容進行認真細致的講解。使用多媒體課件教學能夠增強教學的信息量，在教學課堂中實現數種教學方法共存，及時更新教學內容。多媒體課件的特點與學生學習習慣相適應，其具有新穎、直觀、美觀、形象等特點，能夠增強學生的求知欲望。比如，在多媒體課件上，利用動畫、視頻等方法來展示體育教學中的動作，讓學生能夠直接的感覺到動作的要點，便于學生更快的理解動作。在體育的戶外教學中，可以先在多媒體課件的教學當中，先和學生講解比賽規則和裁判方式等知識，針對戶外教學中的重點與難點進行仔細的討論及講解。像是體育教學中“跳遠”這一項目，教師在準備教學教材時可以使用動畫制作軟件把教學內容制作出來，把跳遠時的助跑點、起跳點、騰空與落地四個比賽規則通過動畫軟件形象生動的體現出來，同時要對這一項目仔細講解，向學生普及項目需要注意的地方及其重點，比賽的測量標準也是講解的重點，讓學生能夠充分的掌握體育項目的要領。經過多媒體課件的講解，學生到了體育課的戶外教學中就能夠輕松的掌握動作的要領，并且能夠在很快的時間內準確的完成體育動作。再比如，在“羽毛球”的教學中，同樣用動畫軟件制作視頻，在多媒體教室教學時要刻意放慢視頻的速度，對項目的每一個動作進行仔細講解，讓學生了解體育項目的重點及技巧，指出學生在運動過程中容易犯規的地方，通過多媒體課件教學盡量來避免在實際的體育運動中出現的錯誤[4]。因為“羽毛球”這一項目是需要兩個學生來共同完成的，教師在實際的教學的過程中，羽毛球的發球與接球技巧無法在中途停下來講解，教師在親自做這一體育項目時，是以連貫的動作來完成的，學生因此就很難理解當球過來時怎樣的接球動作才是正確的，使用多媒體技術教學，就能夠在放慢視頻的過程中講解接球與發球的技巧，使學生能夠更加了解運動項目的準確性及技巧，這樣做能夠明顯提高學生的學習興趣及效率。

3 多媒體技術在體育教學中的意義

3.1 增強學生學習體育的興趣

在體育的課堂教學中運用多媒體技術，多數是以多媒體課件的形式來體現，把教學內容的聲音、資料、文字、圖片使用剪輯的方法融入視頻中，以生動形象、逼真、新穎等方式體現出來，為學生提供多樣化、清晰、實際的學習內容。這種教學方法能夠刺激學生的感官，留下深刻的影響，增強學生對體育項目的興趣，由于多媒體課件新穎性與感受性給學生的大腦感官帶來刺激，使學生對學習有了一種積極的態度，這種積極的態度能夠快速的形成求知欲，很大的程度上調動了學生學習的主動性[5]。如在跳遠的演示中，向學生充分的講解跳遠助跑的目的，并且告訴學生，助跑速度的快慢對跳遠的遠度有怎樣的影響，可以制作一段循環的視頻，有利于學生能夠清楚的看清起跑的速度，使用多媒體課件在教學課程中進行這樣的演示，激發了學生在體育教學中學習的興趣。

3.2 體育教學中多媒體技術拓展學生的視野及知識

在現代化教育事業中，多媒體技術在教育課堂中的合理運用是一種比較領先的教學方法，給體育課的教學課堂帶來了便利。這樣一種現狀要求老師能夠靈活的運用多媒體技術給學生傳授更多的知識，同時，多媒體課件的知識不能一成不變，為了能夠適應現代教育事業中的需求，多媒體技術必須不斷創新，爭取在每一次使用多媒體給學生上課時，給學生帶來新穎的感官刺激。在上室內體育課時，找到一些可以引起學生興趣的體育視頻供學生欣賞，比如NBA的籃球比賽、花式滑冰、足球賽精彩的瞬間等體育視頻，在給學生欣賞這些體育視頻時，可以利用軟件在視頻比較顯眼的地方插上運動健將的圖片以及資料，這樣視頻觀看的同時也能夠讓學生了解運動員的具體資料，不但可以在課堂教學中吸引學生的注意力，拓展學生的視野，還啟到鼓勵學生積極鍛煉身體的意義，同時還增長了學生知識。

4 結語

在教育事業的版圖中，多媒體技術在小學體育課堂教學改革中的地位越來越重要，這是能夠輕松傳授知識的一種創新的教學方法。小學體育課堂與多媒體教學的完美結合在教育事業中有著極好的發展方向及優勢，所以，就要求小學的體育教師能夠適應且接受多媒體技術的教學方法，利用多媒體技術傳授給學生更多的知識，提高學生對體育課堂的興趣。與此同時，不能舍棄傳統的教學方法，對新的教學方法要不斷的總結、研究，在實際的教學中合理運用多媒體技術，滿足現代化教育事業的需求，順應教育事業發展的腳步。

[1]閆冰.基于體育多媒體教學技術的體育教育[J].體育世界(學術版),2010,12(9):125-126.

[2]劉春梅,王希亮.多媒體技術在小學體育教學中應用的實踐研究[J].考試周刊,2009,33(41):39-40.

[3]翟敏.多媒體技術在小學體育教學中的運用[J].發展,2010,22(2):23-24.

[4]劉穎.多媒體教室的合理化建設與使用管理探討[J].中國教育技術裝備,2010,33(21):54-55.

[5]張波,孫毅.多媒體技術在體育教學中的應用[J].中國體衛藝教育論壇,2009,18(5):38-39.