論新時期高校的體育社會化教育

郭大勇

（衢州職業技術學院 浙江衢州 324000）

1 關于社會化的界定

目前學界對于社會化的解釋有很多，而社會化的問題也越來越多的得以討論。社會化其實是指少年兒童或者是一些新進入某些學習階段的成員對于社會整體生活的一種適應的過程。社會化已經被作為一種有效的主要手段來傳承文化，它是作為一種終生的過程去學習的。人們用自己畢生的時間去融入這個社會，同社會環境中的很多不用的現象做互動，來改變或者加強自己身的某些行為，社會化可以幫助個人去發展和增長自身的能力和優勢，同時也可以挖掘自身的潛能，最重要的一點就是它可以幫助人學會怎么在社會中生存，怎么去調試自己的行為和反應去適應社會。

人生命以及生活的全部過程，我們從文化學得方向去分析，主要是不斷的去接受前一代傳承下來的文化內涵，同時也要保持這種傳承的模式，把這樣一種文化來接續下去，讓它更加久遠的流傳。所以社會化的過程就是指整個社會的文化內化的一個過程。

我們從社會整體結構分析可以發現，每個個體都會以一種特定的社會角色出現，并且在社會上生存下來，所以個體也就成為了社會化角色承擔的一個本質過程。每一個角色都是通過個體在整個社會化過程中慢慢的摸索出適合自己的過程，從中找到自己的定位以及生存的價值。并且在整個過程中去融入到自己的角色中，在角色扮演中掌握一些竅門，同時對于自己的行為和任務越來越明確。

人的性格形成發展跟社會有一定的關系，所謂的社會人其實就是指一個個體在社會化的過程中慢慢培養出特定個性的人。

很多社會學家會認為，社會化其實就是每一個人經過社會培養的過程而形成特定個性的群體，并且逐漸有自己一定的行為習慣去應對社會生活的過程。

由此可見，社會化的功能主要是指個體慢慢的向社會人的方向去改變。

2 新時期學校體育的社會屬性

2.1 進行次級社會化的重要社會機構

從社會學的角度去分析，個體在社會中發生社會化的改變是經由兩個比較寬泛的階段的，在不同的環境或者社會化的機構都會在擔任著作用各異的角色。我們在這里所說的社會化機構和環境主要是指個體在社會化的過程中所經歷和發生的會形成的比較相近的性格和行為的方面。

個體社會化的分為初級社會化階段以及次級社會化階段。何為初級社會化呢，它主要是指人在其少年兒童時期，由于家庭其主要作用的造成一定學習基本環境，主要是語言和行為的學習，這個階段是為了之后的學習做準備。而次級社會化的階段是指兒童后期以及成年的學習，在次級社會化階段中，家庭做扮演的角色逐漸被其他的社會機構所替代，比如學校，同年齡階段的人以及工作單位等等，這些都是個體社會化的主要推力。在整個社會化的環境中，它們都是起到對于個體的幫助的作用，幫助他們建立起文化模式，正確的信仰以及價值觀，同時還要規范他們的一切行為。

綜上所述，我們可以知道高校的教育在社會化中起到多么重要的作用，同時對于高校的體育教育也是構成了社會機構的重要組成部分。高校體育對于學生接受正確的文化有很大的推力，這對于其建立正確價值觀，適應社會主流文化，規范自身行為有很大的幫助。

2.2 文化傳承的重要環節

文化作為一個社會人來說是非常重要的生活方式，它包含的內容是非常廣泛的，比如服飾、禮數以及家庭生活的方式、工作的態度、娛樂休閑的行為等等。

社會保持正常有序的運轉，主要是要依靠社會各個成員在所構成的相同文化范圍內所遵循的相關有序的行為規范，他們符合一定的范圍去行事，完成社會向前發展的動力任務，這就是社會怎么樣完善自身的方式。文化和社會是相輔相成的。如果一旦個體缺失了文化，那么人類就會對于自身發展經歷所有的內容丟棄，使之變成空白，我們將沒有歷史，沒有文字，甚至沒有意識，這會造成社會無法進步無法發展。

高校是作為給人提供文化教育的一個高級的場所，而高校的體育教育則是教授學生運動文明的一個有效的形式，并且它是特定的社會形式。高校體育不單單是體育教育的重要組成部分，同時也是行之有效的一種手段。高校的體育教育同其他的教學相比較來說，它的主要任務就是調節學生的身心，使得人類的運動文化內容能夠在一種更加的廣泛、多變的環境中得到傳承。高校在體育教育的內容上應該力求在每個環節都能夠凸顯，要把社會中占據主流的思想簡直觀念，以及道德規范和信仰融入到里面，做到寓教于體，這樣才可以有效的提高高校體育教育功效。

2.3 國民素質與體育事業的基礎

體育教育是高校總體教育中的重要組成部分，同時它也是我國整個體育事業的重要部分。

高校的體育教育主要的作用就是向青年人提供運動文化的學習，同時能夠向他們傳導人類優秀的運動文明，體育教育幫助學生增強體質并且在一定程度上完善成熟其的優秀個性，這也可以說是一種現代體育教育的形態。它提高了我國的國民身體素質，且幫助整個民族的人文素質提高。體育教育和個體的體制以及個性的形成有很大的關系，學校的體育對于學生學習中華民族的優秀品質有很大的幫助，幫助打下基礎，這也是全民健身戰略的一個基礎，同時其他的方面去看，它對于我國競技體育運動方面也很有幫助，因為大學階段已經到了運動員出成績的最佳時刻，身體已經成熟，同時也可以提高國民普遍的運動水平，學習一些更加有難度和挑戰的運動，并且對于運動更加的專精，這樣可以確保我國的競技運動一直保持良好的成績，同時學校體育教育業是我國實現奧運成績的一個基礎。

高校體育要面向社會體育方面發展，完成社會體育事業的轉型，因為高校體育主要是為社會提供運動比較發達的會運動的健身群體，這對于充實這部分新生力量有很大的作用，同時，高校的體育也可以提高國民的體育鑒賞力達到娛樂和參與的雙重作用，使得體育事業更加的普及。

3 新時期高校體育教育對人社會化的表現

高校體育教育可以說是一種具有一定約束力同時又有組織的社會活動。學生在成長并且社會化的過程當中，體育教育可以在各個方面，比如情感機能以及對待社會的態度方面起到非常積極的態度，同時也可以當做是一個有效的互動平臺，來作為學生個體們去學習去吸收社會化的一個進程和發展，增加道德觀以及遵守一定的社會行事規則。這是其他的教育所無法替代的。

每一個社會上的個體都要經過社會化的一個過程，這是自然人畢竟經過的階段，這也就是作為有思想的高等動物的人與低等動物的差別，動物在出生后可以獨立的生活，但是作為人來說，生命在最初的時候往往是更加的羸弱的，離開了一些幫助的動力是無法依靠自己去生存的，所以當個體已經開始向社會化轉變的時候，就必須要經歷很長一段時間的學習的過程，在這個學習的階段，就是自然人發展自身性格與人格的過程，高校作為社會化的機構，它在這段學習過程中起到教育的作用，是培養年輕人優秀的性格的良好助力。

高校在自然人向社會化轉變的過程中主要有以下幾個作用。

3.1 傳授體育知識和技能

高校體育教育提供的應該是更加高級的教育內容，它幫助學生在原有的基礎上更加的深化體育的知識和技能。

高校體育通過對于知識和技能的教授，可以幫助學生更加的了解體育自身的文化，并且可以根據自己的情況去選擇并且掌握。體育文化的教育學習過程其實就是學生通過對于運動知識的學習以及技能的掌握的過程。學生在接受了身里的體育教育的同時，也必須要學習整個體育為運動文化，它包括人文運動的價值觀以及人在參與運動的過程中必須要遵守的規則，在長時間的學習以及聯系的過程中，學生要注意是價值判斷的學習以及深化到精神中的規范標準。

3.2 運動規則與社會化規范的轉變

高校的體育的教育重點雖然是教授體育運動本身的知識和技能，以及傳播一些體育文化的內容。但是在體育的教授中，體育的運動規則必須成為教育的關鍵，使其幫助學生建立起一定的規范意識，對于其自身將運動規則向社會化規范轉化有很大的幫助和深化的作用。

高校體育教育主要教授的就是運動的方法、運動的規范、運動的精神，當學生在接受這些教育的內容的時候，要把它們逐步的消化，并且與將來實現社會化的經歷做一個結合，它可以成為學生在經歷社會環境某些過程的一個很好的幫助和基礎。體育教育就是學生盡快融入社會，實現社會化的一個有效的步驟。我們都知道社會有自身一定的規則，它是作為社會正常秩序而存在的，而作為社會中的每一個個體都要遵守這樣的規則，它是用來調整各個人事物之間關系的有效橋梁，也是穩定社會環境的有效助力，遵守社會的規則可以幫助個人更好的適應社會環境。競技體育是要求運動的公平公正的，通過公平的手段來獲取真實的成績，這是高校在進行體育教育中要教授給學生的，讓學生知道觸犯了規則時要受到處罰的。

我們在這里所講到的規范和規則，第一指的就是技術方面的規范，它主要是用來調整人和物之間的關系，像是安全制度以及操作守則等等。第二就是指社會的規范，它主要是解決人和人、群體與群體、人和社會之間的關系的方法，高校的體育教育所要表達的規則其實要和社會上的道德以及法律建立起聯系，這樣在進行學生的教育時，可以幫助他們聯系三者起到更深的社會化的作用，在教授完體育方面的內容后，可以達到社會規范的教學目的。

3.3 學習指點生活目標

高校體育教育不單單只是運動相關方面的教育，同時作為社會文化方面的教育依然非常的有用，這要注重對于學生非常重要的價值觀以及社會化的教學內容。

在社會中的每一個個體都有自己的目標，而學校在進行體育教育時應該把制定運動目標納入教學內容中，并且幫助學生依照規律去一步步完成這個目標的實現。通過運動目標的實現來教導學生去實現自身的價值觀和人生的目標。

學生需要如何進行個人價值觀目標的設定并且怎么樣去實現，作為高校來說都應該通過體育方面的教程來教授，這可以使得學生將來不如社會中正確的通過自身的奮斗來實現早期定下的人生目標。

3.4 培養運動角色來適當未來社會角色

每個人在社會中都有自己必須充當的社會角色，這和其的努力已經社會地位的相當的，一定的社會角色有一定的必須要承擔的義務和規范，所以高校在體育教育中可以設定一些社會場景，讓學生通過練習以及互相的幫助去找尋自身的合理定位，對于學生的個性形成是一個非常好的方式。

4 結語

高校的體育教育只是一種形式，它主要的目的是為了幫助學生盡早的培養出優秀的性格，以此去適應社會環境的變化，社會化只是學生走向社會的一個轉變，一旦擁有了強大的心理，那么不論社會如何的變化，學生都可以很快的適應的，而高校的體育教育就是要培養這種堅強的個性本文通過分析高校作為社會化機構的作用，來探討高校在實施期體育教育的變化。

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