故事里的領(lǐng)導(dǎo)智慧

文/唐傳喜

（作者系山東省檔案局局長(zhǎng)）

制度的執(zhí)行力

某公司老總制定了很多制度，這些制度一度成為他認(rèn)為的成功資本。

可是，他漸漸發(fā)現(xiàn)，有很多制度沒(méi)有人能夠真心、自覺(jué)地執(zhí)行。于是他又制定了強(qiáng)化制度落實(shí)和檢查的專(zhuān)門(mén)制度，卻又讓自己陷入了苦悶：大家只是熱鬧了一陣子，似乎都是為了應(yīng)付他。他傷心至極，可又苦于沒(méi)有良策。

一日，他遇到了一位管理大師。大師問(wèn)：“你的制度是不是都是制約人的？”老總回答：“制度就是制約人的。”

大師又問(wèn)：“你喜歡被制約嗎？要說(shuō)實(shí)話。”老總沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“說(shuō)句心里話，我也不喜歡被制約，可又有什么辦法呢？”

大師說(shuō)：“制約本來(lái)就是眾人的契約，也就是大家說(shuō)了要這么做的一種共識(shí)。你卻把契約變成了個(gè)人意志，人們就厭煩了。如果你讓眾人成為制定制度的人，情況就不同了。”

老總頓悟，點(diǎn)頭致謝。

制度的本質(zhì)是眾人的集體契約。制度制定的目的在于踐行。制度執(zhí)行力的關(guān)鍵在于遵守制度應(yīng)成為每個(gè)人的內(nèi)在自覺(jué)，因?yàn)橹贫仁菍?shí)現(xiàn)眾人利益的最優(yōu)方案和路徑。因此，人們要強(qiáng)化遵守法紀(jì)以及規(guī)章制度的自覺(jué)，樂(lè)于參與制度制定并自覺(jué)踐行制度。

末位淘汰制的質(zhì)疑

某單位實(shí)行淘汰制，準(zhǔn)備將排在最后的和上了年紀(jì)的員工淘汰掉。

顧問(wèn)問(wèn)經(jīng)理：“那些排在最后的人是誰(shuí)招進(jìn)來(lái)的？”“招進(jìn)來(lái)之后你們對(duì)這些員工做了些什么？”

經(jīng)理答：“是我招進(jìn)來(lái)的。招進(jìn)來(lái)之后就是任職培訓(xùn)和試用期，然后督導(dǎo)他們工作。”

顧問(wèn)又追問(wèn)：“員工落后，責(zé)任完全是他們自己的呢，還是管理者應(yīng)與之共擔(dān)？淘汰員工，是否同時(shí)也應(yīng)該淘汰部下被淘汰最多的部門(mén)的管理者？”經(jīng)理無(wú)言以對(duì)。

部屬落后與領(lǐng)導(dǎo)者、管理者不無(wú)責(zé)任。末位淘汰部屬，不給部屬一個(gè)改進(jìn)和總結(jié)的機(jī)會(huì)，是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者轉(zhuǎn)嫁責(zé)任的不當(dāng)行為。應(yīng)嚴(yán)把入口，引進(jìn)高素質(zhì)人才；引進(jìn)后要把握“非零起點(diǎn)”，重視培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮作用。切記，高工無(wú)棄材。

選擇比努力更重要

有一個(gè)非常勤奮的青年，很想在各個(gè)方面都比身邊的人強(qiáng)。但經(jīng)過(guò)多年的努力，仍然沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)。為此，他很苦惱，便向智者請(qǐng)教。

智者叫來(lái)3個(gè)弟子，囑咐他們說(shuō)：“你們帶這位施主到五里山，大家盡自己的力去砍柴。”年輕人跟著3個(gè)弟子沿著門(mén)前湍急的江水直奔五里山。

等他們返回時(shí)，智者正在原地迎接他們，年輕人滿頭大汗、氣喘吁吁地扛著兩捆柴蹣跚而來(lái)。兩個(gè)弟子一前一后，前面的弟子用扁擔(dān)左右各擔(dān)4捆柴，后面的弟子甩手輕松地跟著。正在這時(shí)，從江面飛來(lái)一個(gè)木筏,載著小弟子和8捆柴火，停在智者的面前。

年輕人和兩個(gè)先到的弟子，你看看我，我看看你，沉默不語(yǔ)。唯獨(dú)劃木筏的小徒弟與智者坦然相對(duì)。

智者見(jiàn)狀，問(wèn)：“怎么啦，你們對(duì)自己的表現(xiàn)不滿意？”

“大師，讓我再砍一次吧。”那個(gè)年輕人請(qǐng)求說(shuō)，“我一開(kāi)始砍了6捆，扛到半路扛不動(dòng)了，扔了兩捆。又走了一會(huì)，還是壓得喘不過(guò)氣，只好又扔掉兩捆。最后，我只把這兩捆扛回來(lái)了。可是，大師，我已經(jīng)很努力了。”

“我們和他恰恰相反，”那個(gè)大弟子說(shuō)，“剛開(kāi)始，我倆各砍了兩捆，將4捆柴分前后掛在扁擔(dān)上，跟著這位施主走。我和師弟輪換挑柴，都能得到休息，所以并不覺(jué)得累，還把施主丟棄的4捆柴也挑了回來(lái)。”

用木筏的小弟子接過(guò)話，說(shuō)“我個(gè)子矮、力氣小，別說(shuō)兩捆，就是一捆，這么遠(yuǎn)的路也挑不回來(lái)。所以，我選擇走水路……”

智者用贊賞的目光看著弟子們，微微頷首，然后走到年輕人面前，拍著他的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“一個(gè)人要走自己的路，本身沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是怎么走？走自己的路，讓別人說(shuō)，也沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是走的路要正確。年輕人，你要永遠(yuǎn)記住：選擇比努力更重要。”

做一件事情或完成一項(xiàng)任務(wù)，同樣的努力，由于選擇的方法不同往往會(huì)有事倍功半和事半功倍之分。其關(guān)鍵在于不僅要切合實(shí)際確定正確的目標(biāo)，而且還要切合實(shí)際選擇科學(xué)的方法。科學(xué)的方法是實(shí)現(xiàn)正確目標(biāo)的重要手段和途徑。