構建大學生課前三分鐘思想道德教育體系實踐與研究

張廣芝

大學生是國家的棟梁，民族的希望，祖國的未來。其思想道德素質高低直接影響著國家前途和命運。胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話高度重視加強大學生思想品德修養問題，希望同學們把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來。國家十二五中長期教育發展綱要也高度重視了高素質人才培養。由此可見，大學生思想道德教育是重中之重。項目組在深入調研基礎上，正確分析了大學生思想道德教育存在問題，通過大學生課前三分鐘思想道德教育研究與實踐，切實把大學生思想道德教育落到了實處，并取得了一定實效。具體情況如下。

一、項目研究的目的意義

當前我國大學生思想道德教育問題重重。如政工隊伍配備嚴重不足；大學生思想品德素質受多元文化和互聯網的沖擊面臨嚴峻考驗；思想道德教育內容針對性不強等。針對存在的問題，項目組從教育內容、教育手段、師資力量等方面進行了改革與探索，切實破解大學生思想道德教育中難于解決的問題。

（一）大學生思想道德問題突現，思想教育必須重視

當代大學生的思想道德素質整體是積極向上的，他們渴望成才，積極思考國家的命運和自己的社會角色，具有一定的危機感和使命感。但我們也清楚地看到，在社會眾多消極因素的影響和沖擊下，尤其是90后的不少大學生在觀念上、道德上產生了錯位，使得青年大學生的思想發生了變化，嚴重影響了高素質人才和我國接班人的培養。主要表現為：一是隨著世界經濟全球化、信息網絡化時代的到來，全人類的生產方式、社會意識和日常生活都發生了深刻的變化。大學生的“三觀”意識受到沖擊，導致學生價值觀念沖突加劇、價值取向多元化。二是自我意識膨脹，生活行為失范。當代大學生大多在家長的精心呵護下長大，自我為中心意識很強，自私、孤傲、道德觀念淡薄、辨析是非能力較差等不良現象普遍存在。三是生活追求新潮，安逸享樂。在生活方面，推崇及時行樂，吃講排場、穿講高檔、玩講多樣、相互攀比、超前消費，生活墮落。四是吃苦耐勞精神、心理承受能力、適應社會能力偏差等等。這些都影響了學生成才，思想道德教育必須跟上。

（二）政工隊伍力量薄弱，師資力量亟待加強

近年來，高校擴招使在校生急劇上升，政工隊伍難于按照比例配備到位，據統計87%以上的高校政工隊伍嚴重不足，輔導員隊伍極其不穩，思想道德教育很難跟上需求。況且，由于升學率大大提高，學生成績和素質都有下降。90后的學生，問題更多，思想道德教育難度越來越大，加強和穩定穩定思政隊伍，是迫在眉睫的問題。

（三）教育內容針對性差，精選內容迫切需要

從調研情況看，目前大多院校基本上沿用傳統的教育方式、方法，教育內容較為單一，缺少對大學生做人、做事、吃苦、敬業、誠信、感恩、就業、創業、身心健康等有針對性的系統內容的教育，并且往往流于形式，使思想道德教育的效果不盡如人意。

二、項目具體實施情況

課題組針對思想道德教育存在的問題，設置了解決辦法，建立了一套完整的適合當前需求的大學生思想道德教育體系，從精選內容、教育措施和方法等各個環節實施了創新和探索，從而有效發揮教育功能，達到了滿意教育成效。

（一）精選思想道德系統教育內容

課題組通過深入開展調查研究，結合90后學生思想狀況和存在的問題，有針對性地精選了教育內容。一是以理想信念教育為核心，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立堅定的馬克思主義信仰和社會主義信念。二是以愛國主義教育為重點，引導大學生發揚愛國主義精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感。三是以品德素質為基礎，使“遵紀守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”真正深入到每一個大學生的內心和行為當中。四是以全面發展為目標。提高大學生的思想道德、科學文化、身體健康等幾個方面的整體素質。五是以正確價值取向為導向，使大學生明白社會所容納的并不都是時代所提倡的。價值的真諦在于無論是社會價值還是自我價值，都要通過自身勞動來實現。把社會理想、為祖國作貢獻的理想教育落實到大學生的職業理想上。六是以能力意識為前提，提高大學生能力素養意識，培養大學生具有職業意識、創業意識、敬業意識、質量意識、競爭意識、公關意識、科技意識和法制意識，同時要在實踐中培養大學生良好的自省能力，能經受挫折和失敗的考驗，不斷提高綜合能力素養。

（二）創新思想道德教育機制

課題組根據實施方案，深入開展了實踐與探索，確保了各項計劃的落實。

1.提高師生認識。引導任課老師充分認識課前三分鐘大學生思想道德教育的重要意義，組織全體任課教師共同參與到項目中來。系學生工作領導小組親自掛帥，認真組織全系師生深入學習《關于在全系開展大學生課前三分鐘教育的通知》等相關文件，在全系師生中間充分營造出開展課前三分鐘思想道德教育的良好氛圍。

2.具體落實得力。項目組于每周四下午教師例會時間對老師進行培訓和教育，使老師全面把握教育內容的精神實質，抓住每次課前三分鐘寶貴時間，對學生進行教育。系學生工作領導小組負責內容精選、督促和總結。各任課老師也將自身在實踐課前三分鐘教育的心得和存在的問題及建議在政治學習時間進行交流，不斷探索更加有效的教育方法和機制。

3.自主教育到位。系團總支利用每周一全系學生干部會的機會，對學生干部進行本周課前三分鐘思想道德教育內容培訓。利用每天晚自習前三分鐘時間，由班委、團支部組織，全體學生輪流主講，共同受益。通過堅持不懈實踐與探索，真正使學生思想教育工作規范化、制度化，切實達到教育目的。

4.檢查督促及時。系學生工作領導小組定期或不定期深入各學生班級采取問卷調查、談話、走訪等形式開展調研工作，及時調整改進，從而更有針對性地開展下一步的教育教學工作。同時，采取檢查、總結、評比、表彰等辦法，督促工作開展，不斷提高教育質量，達到滿意效果。

5.運用現代手段。利用現代化手段手機報和微博形式，及時給學生傳遞學習內容，定時安排學生利用課前及空余三分鐘的時間學習，確保時間安排，提高學習效率。

三、取得成效顯著

通過全體師生的不斷探索、實踐與推廣，該項目取得了實效，解決了思想道德教育中難以解決的問題。

（一）解決了思想道德教育的瓶頸問題

項目有效解決了高職院校政工隊伍力量薄弱，人力資源不足等瓶頸問題。同時還解決了教育內容與實際結合不緊，針對性與系統性不夠，思想道德教育落實不力等問題。引導教師很好地履行了既教書又育人職責。師生互動、教學相長，教書與育人作用充分發揮。

（二）切實提高了學生的思想道德素質

通過實踐和推廣，提高了學生思想道德素質。一是學生誠信意識增強。目前我系學生國家助學貸款的還款率提高了26個百分點；考試作弊率兩年連續為0；就業違約率下降了18個百分點。二是學生綜合素質大大提高，理想信念更加堅定，價值觀念得到澄清。兩年來98.6%的學生遞交了入黨申請書，90%以上的學生參加了黨校培訓；學生愛心、感恩活動多次在各大新聞媒體報道，受到社會贊譽；活動參與率、活動質量及學生自身文明素養大大提高；杜絕了違紀現象發生。三是學習風氣明顯好轉，96%以上的同學都能按時堅持上好早晚自習；技能大賽參賽率及作品質量受到校領導高度評價；學生考試成績大有提高，兩年來學生考試作弊率下降為0；在學校、省市及全國大賽中連續獲大獎。四是學生一次性就業率和就業質量明顯提高。兩年來學生就業穩定性明顯增強，就業率均達到98.6%以上； 76.3%以上的畢業生安排到管理、研發、品控等關鍵崗位并很快被單位重用。就業單位對我系畢業生給予了高度評價，滿意率達到96.7%。

（三）系部各項工作得到有力推進

通過項目實施，我系各項工作得到提升。連續兩年學校目標考核被評為先進單位；系黨總支連續兩年被評為校級優秀黨總支，去年獲得省級五好基層黨總支；系團總支分別被評為省、市五好團總支；系部文化建設得到加強，社會聲譽明顯提升；新生錄取成績大幅度提高，入學報到率提升了18個百分點。

總之，通過創新研究與實踐，建立了新的大學生思想道德教育體系，并取得了實效。但在實踐的過程中，還存在需要進一步探索的問題。如怎樣促使教師作用更好發揮以及如何發揮手機網校的作用等問題。相信，通過進一步實踐、探索與總結，教育成效會更加顯著，從而為我國全面實現小康社會培養大批高素質建設者和接班人。

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