論高校女教師在建設人才強國之路上的擔當

劉云涵

（承德石油高等專科學校 河北 承德 067000）

國家人才發展中長期規劃提出的目標，是由人力資源大國轉變為人才強國。建立人才強國離不開教育的發展，尤其是高等教育的發展，所以高校教師肩負著重要的培養人才的歷史使命。而高校女教師是中國女性中高智能、高素質、高學歷的群體，是一支重要的人力資源隊伍。隨著高等教育規模的不斷擴張，高校女教師隊伍得到明顯的增長，數據顯示，在1000多所普通高校中，1994年女教師占教師總數的比例為26.19%，到2009年占比提高到了45.96%，且呈平穩發展態勢。女教師在教學與科研中發揮著重要作用，撐起了高校的“半邊天”。

一、高校女教師的特點

（一）女教師的智力特點

在高校中從事教育、教學、管理工作的知識女性，所接受的教育與男性相差無幾，她們在綜合觀察力、注意力、記憶力、思維能力和想象力等基本的智力水平方面總體上與男性相當，但在各種能力表現上則有自己的特點，可以說男性與女性各有千秋、各有優劣。性別差異心理學研究表明，在感知能力上，女性聽覺優于男性，男性的視覺判斷更準確；在注意力上，男性的注意多定位于物，而女性則多定位于人，對人的觀察細致、準確；男性的理解力、推理能力有優勢，女性的形象思維能力、非邏輯思維能力、記憶力和語言能力有優勢。當然這種差別是相對的，事實上在社會實際生活中所表現出來的個體差異遠大于性別差異。接受了良好教育的知識女性，總體的智力水平與男性相當，這是女教師在高等教育工作中做出突出成績的重要基礎條件和基本素質。

（二）女教師的個性心理特點

與男性的剛硬、粗魯、率直相比，女性具有性情溫和、有耐心、感情溫柔、細膩、敏感、熱情、天真的個性心理特征。女性較容易置身于別人的情緒情感空間之中，感受、理解他人的情緒，在情感上容易受人感染，容易與人溝通，愿意接受不同的意見，博采眾長。加上女教師較高的文化水平和善于言辭、善于溝通的特點，知識女性非常適合從事教育工作。這是女性在高等教育事業中做出成績的個性品質優勢。

（三）女教師的事業心和穩定性特點

女教師具有適合從事教育事業的智力特點和個性心理優勢，絕大多數女教師在教育工作崗位上找到了發揮自己的作用、實現自己的經濟獨立、人格獨立和事業理想追求的立足點。因此能夠全身心投入教育工作，熱愛教育事業，具有執著、堅持不懈地致力于教育工作的穩定性，這是女教師素質不斷提高，在高等教育事業中發揮較好作用的關鍵的內在因素。因為教育工作是傳授知識、塑造靈魂的工作，既需要專業知識，更需要耐心、愛心、溝通的技巧和教育教學經驗的積累。特別在今天建設社會主義市場經濟的過程中，人們實用功利化的價值取向、以金錢作為人生價值尺度的社會觀念對高校這塊“凈土”也產生了很大的影響，很多教師不甘心于學校的“清貧”，“身在曹營心在漢”或干脆“跳槽”，在客觀上削弱了高校教師隊伍的力量。而社會上的經濟利益誘惑對女教師則沒有構成明顯的壓力，相當多的女教師都能淡薄名利，在得失之間保持豁達的心態，心理學研究表明，事業成功的女性，其動力往往源于對事業理想追求的內心鞭策和堅強的意志力和自信心，而對物質上的報酬、他人的肯定、名利等外在誘因不太看重。因此，女教師的這種穩定性、事業心，對于教師隊伍素質的提高與高等教育事業的穩定發展在今天社會轉型時期就顯得特別重要。

二、女教師應有的擔當

高校女教師的形象應該是強者的形象，強者不是悍婦，而是剛柔共濟，體現出一種知識的力量、智慧的力量、人格的力量。每位高校女教師都應自覺樹立一個嶄新的、高素質女性形象。

（一）女教師是先進文化的傳播者

先進文化是一個民族的靈魂，也是一種精神力量。女性自身發展和文化建設不僅關系到人力資源的開發，而且關系到社會穩定、有序和諧的發展，關系著人類文明未來前途的根本問題。女性素質的提高與發展，主要是通過文化機制而實現的，女性的健康發展，必須有正確的價值導向，必須有先進文化的支持。高校是溝通兩個世界——物質與精神、科技與人文、過去與未來、本土文化與外來文化的橋梁，也是知識女性相對集中的地方。得天獨厚的環境和文化氛圍，使女教師有機會接觸各種文化和思潮，得風氣之先，成為掙脫舊傳統、舊觀念、舊模式的先行者。身居高校這一傳播先進文化的主陣地，女教師更應該擺脫傳統的思維定勢，自覺地強化確立主體意識，著眼于世界科學文化發展前沿，把全球化視野與本土化實踐相結合，突破性別的屏蔽，塑造現代女性人格，成為先進文化的建設者和傳播者。

（二）女教師是終身學習的先行者

高等院校是一個圍繞知識的生產和傳播而組織起來的社會組織，有著內在運行的特殊規律，本身就是一個學習系統。新的歷史時期所崇尚的人才不是被動地適應社會，而是能動的開拓進取，高校女教師群體在中國女性發展中承擔的特殊責任，客觀要求高校女教師對中國女性發展必須承擔的義務。在當代人才強國的建設中，高校女教師已不僅僅是一群“教書匠”，她們要通過各種途徑提高職業角色所需的各種能力，不斷充實新知識、新技能，拓寬知識面，開拓新的專業方向，努力使自己成為高素質、復合型、富有創新精神的新型人才，進一步提高自身地位，以自己在崗位上的優異成績來改變社會對女性的偏見，完成女性的人生追求，實現自己人生價值。

（三）女教師要樹立成才的信心和決心

女性要正確認識自己的特點和優勢。現代社會中，女性的優勢不在于對男性的依賴和順從，而在于她的行為在多大程度上具有獨特之處的表現力，也就是說她在自己的工作領域、工作崗位上表現得越獨特、越有個性、越有成績，就越能顯示出她的亮麗色彩和女性魅力。因為我們判斷一個人究竟是怎樣的一個人時，就是看他做了什么樣的事情，做人即做事，一個人做成了什么事情，就“做成”了什么樣的人，而且人活得越獨特、做出越獨特突出的成績，他就越具有普遍意義，就越是魅力四射。

（四）女教師要強化競爭觀念，確立“四自”意識

雖然在法律上的男女平等權利早就確立下來，但是社會現實中的不平等現象仍然隨處可見。因此，女性首先要克服依賴心理、弱者心態。在社會實踐中要樹立自尊、自愛、自重、自立的意識，強化競爭觀念，要以堅強的意志力，在工作上做出突出的成績、表現出自己的才華來說服別人。而不能心存任何“走捷徑”的幻想，女性要謹記“世界上沒有免費的午餐”，一分耕耘一分收獲，甚至是三分耕耘才有一分收獲。特別是在市場經濟體制建立過程中，改革向縱深方向發展，女性在社會經濟中的職業位置和政治文化生活中的社會地位的獲得越來越依賴于個人能力的競爭，傳統的依賴觀念在現實中己經面臨嚴峻的考驗。人的意志品格的重要特征就是自覺地、理性地選擇、確定自己的理想目標，并依據自己的理想目標去制定相應的計劃，在實踐中采取行動去努力實現這個目標。當然，意志對人之所以重要，正在于它“天生”與困難相伴隨，克服困難才能顯示出人的意志品格來；有困難才需要堅強的意志力。因此女教師在工作中要強化競爭意識，充分地估計到可能碰到的困難，通過培養自己堅強的意志力去解決工作上的難題、生活上的壓力以及社會環境中的各種挫折，爭取在教育事業上有所建樹，為使我國早日跨進世界人才強國之列，做出自己應有的貢獻。

[1]國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年).

[2]李佳.中國高校女教師難頂半邊天 武大華中科大女導師比重不足三成.長江日報，2011-09-28.

[3]高偉云.高校女教師素質的影響因素及其提升對策[J].寧波教育學院學，2004（4）.