公共圖書館在建設學習型城市中的作用

張艷波

（鶴崗市圖書館 黑龍江 鶴崗 154100）

1.學習型城市的含義及其特點

學習型城市是以人的發(fā)展為中心，以提高人的綜合素質為目標，樹立終身教育、終身學習的理念，大興學習之風、弘揚創(chuàng)新精神。發(fā)展教育事業(yè)，優(yōu)化教育結構，構建多層次、開放性、大體化的終身教育體系和網(wǎng)絡，普及科學文化知識，加速知識更新，培養(yǎng)和造就大批各級各類人才，真正形成尊重知識、尊重人才的社會氛圍，不斷提高市民素質和城市文明程度。

學習型城市的特點是：全民重視學習、全民開展學習、全民不斷學習和全民善于學習；學習將由個人行為轉向聯(lián)體行為，教育將由階段教育擴展為終身教育，學習將成為人們生活中不可或缺的重要部分。

2.圖書館在建設學習型城市中的作用

一是充分發(fā)揮公共圖書館的社會引領作用,提升學習型城市的人文精神。公共圖書館是社會的教育中心、信息中心和文化活動中心,作為人們尋求知識的重要渠道,它為個人和社會群體的終身教育和文化發(fā)展提供了基本條件,在提高全民科學文化水平方面起著重要的作用。公共圖書館向來以藏書的綜合性和服務對象的廣泛性為顯著特點,隨著社會的發(fā)展,其業(yè)務范圍也更加廣泛,在社會教育文化系統(tǒng)中扮演著越來越重要的角色。同時,公共圖書館以其特有的開放性和公共性創(chuàng)造了一種濃厚的學習環(huán)境,能充分滿足讀者自我選擇、自我學習和自我完善的要求,成為全民學習、終身學習的理想場所。目前,全國公共圖書館已全部免費開放,針對需求的不斷變化,公共圖書館可以繼續(xù)探索新的和更廣泛的服務模式,如深入走社區(qū)服務道路,設立專門機構負責推進與學習型城市建設有關的活動等等。

二是深入推進公共圖書館信息服務社會化的進程,增強學習型城市建設的活力。公共圖書館是社會的文獻信息中心,是為科學研究服務的學術性機構,是社會信息化的重要基地。公共圖書館藏書專業(yè)、學術性強,并擁有大量的信息資源和專業(yè)技術人才,在拓展信息服務的廣度與深度方面,有著不可替代的優(yōu)勢。

三是努力拓展專業(yè)圖書館的特色服務,豐富學習型城市建設的內(nèi)容。專業(yè)圖書館分布于各行業(yè)中,以其館藏文獻的特色化和專業(yè)化為主要特點,是我國圖書館體系的一個重要組成部分。在推進學習型城市的建設中,可以發(fā)揮專業(yè)圖書館館藏資源的特色優(yōu)勢,建立專業(yè)化的文獻信息服務機制,圍繞特色館藏多方面、全方位地為社會民眾提供深層次的特色服務。可以通過科普報告會、藝術修養(yǎng)宣講、專業(yè)知識普及講座等形式,為社會民眾提供提高自身科學素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的渠道和機會,豐富民眾的學習活動,拓展其學習、生活視野;還可以利用專業(yè)圖書館藏書體系的針對性開展專業(yè)性的文化娛樂活動,使社會民眾得到專業(yè)知識的升華和藝術情操的陶冶,以各類專業(yè)化的水平、特色化的服務來豐富學習型城市建設的內(nèi)容。

3.圖書館在推進學習型城市建設中亟待解決的問題

如今學習型城市建設的困難,一是可供市民閱讀的圖書館太少,二是真正的讀書人并不多。要真正實踐學習型城市的目標,須爭取每個社區(qū)(街道)都有一座規(guī)模不等的圖書館(室)或/共享工程、基層網(wǎng)點。由此，圖書館之城的建設勢在必行，它是以全市地域區(qū)劃和數(shù)字網(wǎng)絡為基礎,

聯(lián)合各大圖書情報系統(tǒng),建立覆蓋全城和服務全民的文獻信息共享平臺，形成社區(qū)化、人性化、多層次的網(wǎng)絡信息服務體系，實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)文獻信息服務的超地域，其建設的基本理念是:維護公民的文化權利，大興勤奮讀書之風。圖書館之城的最終目標應該是營造書香社會和學習型社會。

3.1 要有歷史責任感,切實發(fā)揮圖書館自身的社會教育職能

引導廣大市民認清知識經(jīng)濟社會的特點和要求,激發(fā)他們的學習熱情和自覺性,使學習成為一種自發(fā)的貫穿于整個生命周期的活動,圖書館的這種教育職能是學校或其他社會機構所不能替代的。作為一個城市最大的公共圖書館的責任者，一定要認清自己承擔的責任和肩負的使命，這實際是一個認識問題。圖書館作為城市文化的前沿,知識傳播的基石,應給市民提供豐富的精神食糧和完善、便捷的學習場所，使館藏信息資源服務于社會，并滿足不同年齡、不同學歷、不同職業(yè)、不同學習目的、不同學習時間的市民的需求，真正讓廣大市民學有去處，這是建設學習型城市的關鍵。只有不斷增強圖書館的社會教育功能，才能增加城市文化色彩，進而提高市民的文化品味和知識素養(yǎng)，以促進城市經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

3.2 重塑社會群體的圖書館意識

我國的圖書館如果從出現(xiàn)藏書樓算起，已有漫長的兩千多年歷史。中華民族具有傾心學術，精心文章，崇尚文化的民族文化傳統(tǒng)，圖書館文化是圖書館歷史的沉淀過程，也是民族文化的沉淀與發(fā)展，但也要看到我國圖書館文化存在某些糟粕。主要表現(xiàn)有:（1）把圖書館當作一種擺設。認為圖書館比不上創(chuàng)造經(jīng)濟財富的部門來得重要,比不上衣食住行部門來得急需。（2）文化與經(jīng)濟相脫離。把文化、知識看成純精神的東西,過于清高,這種純精神的價值觀,經(jīng)過市場經(jīng)濟的沖擊,從一個極端又走向另一個極端,唯經(jīng)濟論,圖書館不是創(chuàng)造經(jīng)濟財富的部門,在把我國濟搞上去的今天,就無人過問了,或者要由圖書館人員自己創(chuàng)造財富,不但要使自身能生存,而且還要為社會謀利益。當然這兩種傾向是與我國博大精深的圖書館文化相悖的,我們必須更新觀念,大力發(fā)展我國的圖書館事業(yè),必須從幼兒開紿注意圖書館意識的培養(yǎng),從小學開始開設文獻檢索課,把發(fā)展圖書館事業(yè)與提高全民利用圖書館能力結合起來,以提高社會的圖書館意識,促成學習型城市的建設。只有市民把終身學習作為一種潛意識的行為,讓閱讀成為一種生活,讓學習成為一種必須,學習型城市的基礎才得到了最廣泛的體現(xiàn)。

3.3 搞好書架子工程

建立一種全社會終身教育的機制和保證制度,制定相關政策和地方性法規(guī),鼓勵終身學習,是建設學習型城市的保障。圖書館要主動爭取政府的重視,建立相配套的社會各部門共同參與的書架子工程領導組織網(wǎng)絡,為工程建設提供有力的組織保證。使各級領導對書架子工程的全面工作切實擔負起組織、協(xié)調、指導、監(jiān)督的職能,發(fā)揮共建優(yōu)勢,加快共建步伐,并將此項工作納入社會精神文明建設的范疇,列入本地區(qū)的社會發(fā)展總體規(guī)劃,加強宣傳,營造良好的輿論氛圍,使書架子工程建設的意義家喻戶曉,發(fā)動全社會力量參與工程建設,從而使圖書館事業(yè)由單純的文化部門行為上升為政府行為,由政府行為轉變?yōu)樯鐣餐瑓⑴c的共建行為,使社會各界對工程建設在思想上形成共識,在設備上聯(lián)手共建,在活動上聯(lián)手共辦,在成果上實現(xiàn)共享,最后達到共榮的好勢頭,使工程建設真正落到實處。

3.4 以信息素養(yǎng)教育為目標,開創(chuàng)信息素質教育新局面

以網(wǎng)絡化、數(shù)字化、信息化和智能化為代表的現(xiàn)代信息技術，其迅猛發(fā)展和廣泛、深入地應用，推動了各行各業(yè)的技術進步，帶來了新技術革命的蓬勃發(fā)展，也正在改變著人們傳統(tǒng)的生活、學習和工作方式，在整個社會信息化進程越來越快的今天，是否能掌握足夠的信息素質已經(jīng)成為影響一個城市競爭力的主要方面。美國圖書館協(xié)會在其1989年的報告中明確信息素養(yǎng)的概念:具備較高信息素養(yǎng)的人,是一個有能力覺察信息需求的時機并且有檢索、評價以及高效地利用所需信息的人，是一個知道如何學習的人。他們知道如何學習的原因在于他們掌握了知識組織機理，知道如何發(fā)現(xiàn)信息以及利用信息，他們是有能力成為終身學習的人，是有能力為所有的任務與決策提供信息支持的人。總之，信息素質是信息社會人們必須具備的能力之一，在一個良好的城市信息環(huán)境中，只有市民具備有強烈的信息心理，自覺遵守信息法規(guī)與道德規(guī)范，他們的信息行為就會是主動信息行為或潛意識信息行為，也就是真正具備了信息素質，一個城市建設成學習型城市也指日可待。

[1]吳建華.論城市圖書館系統(tǒng)與學習型城市建設[J].圖書情報知識，2006（5）.

[2]楊姜英.圖書館在創(chuàng)建學習型城市中的作用與措施[J].圖書館研究與工作，2005（1）.

[3]俞國琴.圖書館面對學習型城市的挑戰(zhàn)[J].圖書館研究與工作，2004（1）.