電子技術(shù)教學(xué)中的探討

袁瑗

（連云港市交通學(xué)校 江蘇 連云港 222000）

隨著電子行業(yè)的發(fā)展日新月異，對(duì)專業(yè)技術(shù)的要求也越來(lái)越高。中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)的教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生從事電子等相關(guān)專業(yè)的基本技能和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，針對(duì)目前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的安排情況及其學(xué)生個(gè)體情況，電子教學(xué)在具體的教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越要求專業(yè)化和個(gè)性化。因此，充分利用課堂內(nèi)外的教育資源，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐等各方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力具有深遠(yuǎn)的意義。

1 教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

電子技術(shù)課程是電子技術(shù)方面入門性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課，包括模擬和數(shù)字兩個(gè)部分，其任務(wù)是使學(xué)生獲得電子技術(shù)方面的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，為深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)以及在專業(yè)中的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。具有基礎(chǔ)性、工程性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，同時(shí)電子技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步為該課程注入新的內(nèi)容，也對(duì)課程的改革提出要求。結(jié)合電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方針，充分考慮到應(yīng)用性中等職業(yè)教育及教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注重教學(xué)的延續(xù)性，以少、精、寬、新為原則。

在中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)課程的教學(xué)中，我們一方面應(yīng)該注重基本理論、基本知識(shí)、基本技能，突出基本概念、基本原理、基本電路、基本方法的教學(xué)，打好基礎(chǔ)，另一方面，適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展，適時(shí)而又適當(dāng)?shù)膶㈦娮蛹夹g(shù)發(fā)展的新的成果予以體現(xiàn)。在教學(xué)中，不斷優(yōu)化課程體系，適當(dāng)?shù)娜趸艘恍┓呛诵膬?nèi)容，強(qiáng)化核心內(nèi)容，適量在教學(xué)內(nèi)容中加入了一些新技術(shù)和新器件的內(nèi)容。加強(qiáng)集成電路應(yīng)用的教學(xué)，適當(dāng)加強(qiáng)大規(guī)模集成電路的內(nèi)容。

如在電路的教學(xué)，其目的和任務(wù)是為學(xué)習(xí)后續(xù)課程提供必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)，也為進(jìn)一步理論研究打下基礎(chǔ)。電子技術(shù)課程的教學(xué)并不是單一的存在，應(yīng)該與其他課程相互滲透，注重中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中獲得基本的知識(shí)。

2 教學(xué)方法的創(chuàng)新

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)體心理發(fā)展不平衡，同時(shí)有其自身的特點(diǎn)，因此，在具體的教學(xué)中應(yīng)該探索和改進(jìn)教學(xué)方法，采用行之有效的啟發(fā)式教學(xué)。豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要彌足學(xué)生的不足，提高課堂及實(shí)踐的教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的興趣和自主學(xué)習(xí)獨(dú)立操作的興趣。

現(xiàn)代教育手段突飛猛進(jìn)，多媒體教學(xué)在中等職業(yè)教育教學(xué)中也應(yīng)該合理利用。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，教師應(yīng)最大限度的利用進(jìn)行輔助教學(xué)。同時(shí)，CAD等簡(jiǎn)單的技術(shù)引入電子技術(shù)的教學(xué)，豐富了傳統(tǒng)電子技術(shù)教學(xué)的不足，提高教學(xué)效果。

中等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行大眾化教育的同時(shí)，在具體的班級(jí)教學(xué)中，拓展教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。根據(jù)電子技術(shù)課程的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)范例、圖片、歷史資料等行之有效的手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，。在興趣之下的主動(dòng)學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電子技術(shù)問(wèn)題。

3 教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新

電子技術(shù)實(shí)踐的目的是鍛煉學(xué)生對(duì)具體工程的實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力。在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，掌握新的技術(shù)方法和技巧，并靈活應(yīng)用到電子技術(shù)實(shí)踐中。

在具體的教學(xué)時(shí)間中可分階段進(jìn)行。首先，對(duì)電子技術(shù)基本技能的訓(xùn)練，主要通過(guò)觀看多媒體演示，教師的講解、示范等方面進(jìn)行感知。通過(guò)這種訓(xùn)練，可以讓學(xué)生對(duì)電子技術(shù)背景下的具體產(chǎn)品技術(shù)進(jìn)行全方位、全過(guò)程的了解。其次，具體的實(shí)踐訓(xùn)練主要讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和模仿，在制作過(guò)程中掌握電子產(chǎn)品制作的全過(guò)程，建立電子產(chǎn)品形成的初步觀念。再次，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要是訓(xùn)練豐富學(xué)生的專業(yè)技能、培養(yǎng)獨(dú)立擔(dān)當(dāng)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。

通過(guò)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形成一定的流程意識(shí)，從自主設(shè)計(jì)、制造到完成產(chǎn)品的整個(gè)過(guò)程中，得到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新樂(lè)趣的感知。由于電子技術(shù)產(chǎn)品更新?lián)Q代迅速，也要注意帶領(lǐng)學(xué)生的實(shí)踐從簡(jiǎn)單化、智能化、多功能化、低成本等方向發(fā)展。

同時(shí)，在具體的班級(jí)教學(xué)中開展電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，為學(xué)生展示自己能力的平臺(tái)，在這些簡(jiǎn)單的時(shí)間活動(dòng)中，每一個(gè)小的環(huán)節(jié)包括選擇、設(shè)計(jì)、配裝、調(diào)試等過(guò)程中，體現(xiàn)出綜合性、過(guò)程性、實(shí)用性、趣味性等特征。在學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，掌握了制作的簡(jiǎn)單方法，了解了電子技術(shù)產(chǎn)品的基本知識(shí)，進(jìn)一步熟練了相關(guān)儀器的操作使用，動(dòng)手能力得到了極大的提高。因此，在以后的生活學(xué)習(xí)中，學(xué)生自發(fā)的形成從所學(xué)知識(shí)解決身邊問(wèn)題的一些方法。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子技術(shù)課程教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、分析、處理問(wèn)題的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，以使學(xué)生在相關(guān)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。同時(shí)也為將來(lái)所從事的行業(yè)積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子技術(shù)的教學(xué)，從模式、內(nèi)容、實(shí)踐等各方面進(jìn)行創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會(huì)的大發(fā)展。

［1］盧華玲.電子專業(yè)課程教學(xué)改革研究[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，12.

［2］付翠嬌，黃如陽(yáng).高校電子專業(yè)教學(xué)模式的探析[J].信息與電腦，2010，6.