如何指導(dǎo)小學(xué)生觀察生活

李蘭英

（河北省威縣仲夷小學(xué)西區(qū)，河北 邢臺(tái) 054700）

在小學(xué)生這個(gè)年齡階段，孩子們并不缺少具體的生活，而是缺乏對(duì)生活的觀察和自我體驗(yàn)。在心理學(xué)中，觀察是有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)。那么我們作為老師如何指導(dǎo)孩子們觀察生活呢？為此筆者從培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察的方法、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣入手進(jìn)行了探究。

一、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

興趣是最好的老師，是情感的體現(xiàn)，是促使小學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)機(jī)最活躍的因素。好奇心是學(xué)生探索未知世界的起點(diǎn)，我認(rèn)為抓好興趣與好奇心這兩把鑰匙，必然能提高學(xué)生的觀察能力。

首先，作為老師要尊重孩子有新的視覺(jué)。很多老師都喜歡把自己的看法強(qiáng)加到孩子身上，我們覺(jué)得好的東西就好，不好的東西就不好，抑制了孩子的思維。例如校園角落的一個(gè)沙堆，在老師眼里是不應(yīng)該靠近的地方，很臟、很不衛(wèi)生，無(wú)用之物，相反在孩子們眼里，這堆沙卻可以成為孩子的樂(lè)園，一個(gè)玩打仗游戲、挖陷阱、建造城堡的創(chuàng)意游樂(lè)場(chǎng)。所以，要讓他們有觀察的興趣，老師首先需要轉(zhuǎn)換角色走進(jìn)孩子的內(nèi)心，去了解屬于孩子們的世界，摒棄自己的主觀意識(shí)，釋放孩子們的天性。一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌、一幅多彩的圖畫(huà)、一件有特色的玩具或者一件精致的藝術(shù)品，都可以成為學(xué)生有興趣的觀察對(duì)象。讓孩子們親自聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，這樣的觀察所得一定是深刻的；親自去觀察，親自去體驗(yàn)，這樣的觀察所得印象會(huì)更加深刻，長(zhǎng)此以往激發(fā)了孩子們的觀察興趣。

二、教會(huì)學(xué)生觀察的方法

（一）觀察要有明確的目標(biāo)

有明確的觀察目標(biāo)是學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的前提，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察身邊的生活，觀察時(shí)就可以做到有的放矢。如：觀察周圍的人就要明確觀察他們的言談舉止，音容笑貌；觀察動(dòng)物，就要明確觀察它的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性；觀察植物就要觀察它的根、莖、葉、花、果、種子等部分的特點(diǎn)；觀察事物就要觀察它的變化過(guò)程；觀察四季變化就要觀察四季特點(diǎn)等，總之，根據(jù)不同的觀察對(duì)象，就要明確不同的觀察目標(biāo)

（二）指導(dǎo)學(xué)生做到有序觀察

在觀察時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生有步驟、有條理地進(jìn)行觀察，觀察點(diǎn)是我們觀察事物的立足點(diǎn)，有固定的，也有移動(dòng)的。固定的就是站在一個(gè)地方，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察。如按主次觀察，可以先主后次；按方位或空間順序觀察，可以由上而下，由內(nèi)到外；由近及遠(yuǎn)，有兩邊到中間；按事情發(fā)展的順序，可以從事情的起因到結(jié)果。 因此在觀察時(shí)，一定要根據(jù)不同的觀察對(duì)象，教會(huì)學(xué)生按照不同的觀察順序進(jìn)行。

（三）抓住生活中的觀察對(duì)象特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生做到細(xì)致觀察

特點(diǎn)顧名思義就是這個(gè)事物區(qū)別于其他事物的東西。每件事物都有其本身的特點(diǎn)，這就需要我們引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)努力發(fā)現(xiàn)那與眾不同的獨(dú)到的一點(diǎn)，世界上的事物千差萬(wàn)別，只有掌握了事物的特點(diǎn)，才能真正認(rèn)識(shí)事物，也才能把事物的真實(shí)面貌反映出來(lái)。我們就要在平常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察事物，積極調(diào)動(dòng)各種感官，比方說(shuō)用眼睛認(rèn)真地看，用耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)，用鼻子嗅出不同的味道，用手觸摸不同的事物來(lái)充分感受事物的不同特點(diǎn)。再如為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的抓住特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)觀察，我們?cè)诮虒W(xué)中還可以引導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比的方法，把兩個(gè)不同的事物放在一起比較或者對(duì)同一事物在不同情況下進(jìn)行比較，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)事物的變化和異同，從而抓住其特點(diǎn)。

（四）教會(huì)學(xué)生帶著情感去觀察，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象

教師還教會(huì)學(xué)生要帶著情感去感受事物，喜歡、熱愛(ài)、歌頌?zāi)切┟篮玫氖挛铮春蕖⒊鹨暋⑴心切┏髳旱氖挛铮@時(shí)老師們應(yīng)該教學(xué)生怎樣帶著情感去觀察呢？讓學(xué)生身臨其境，走進(jìn)生活。讓學(xué)生在生活中用自己獨(dú)到的視角做一個(gè)細(xì)心觀察的人，學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、有體會(huì)，用情感體驗(yàn)生活的需要，點(diǎn)燃他們對(duì)生活的熱愛(ài)。

同時(shí)我們教師就應(yīng)該在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，進(jìn)行積極的思維，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，讓他們?cè)谀X海中生成栩栩如生的畫(huà)面。因此教師不僅要教學(xué)生觀察要遵循順序的基礎(chǔ)上，抓住觀察對(duì)象的特點(diǎn)，還要教學(xué)生觀察要滲透情感，努力地提高小學(xué)觀察力，積累寫(xiě)作素材。

三、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣 ，善于積累

法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)“生活中并不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，小學(xué)生日常在家庭、學(xué)校、社會(huì)中觀察到許多有情趣的事情，但大都缺乏有意觀察的習(xí)慣而未能積累下來(lái)，因此，我們要培養(yǎng)他們從身邊的生活中積累素材，養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣。

我認(rèn)為日記是最為簡(jiǎn)單，最容易操作也是孩子最樂(lè)于接受的一種方式。日記可以表達(dá)心聲，抒發(fā)情感，培養(yǎng)觀察力，積累素材，愛(ài)上寫(xiě)作的好途徑、讓孩子在自己的生活中，選取寫(xiě)日記的素材，記錄下自己生活中的喜怒哀樂(lè)、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)生活日記。把生活中自己認(rèn)為有意義、有趣的、感受深的事物記下來(lái)，并把有新意的題材給學(xué)生講評(píng)，從而啟發(fā)學(xué)生善于留心觀察生活，從生活中來(lái)，到生活中去。

另外鼓勵(lì)學(xué)生廣泛的閱讀，在書(shū)中善于觀察，圈點(diǎn)勾畫(huà)名言佳句，可以摘錄下來(lái)、進(jìn)行積累，便于為我所用。收看有意義、生活性、知識(shí)性較強(qiáng)的電視節(jié)目，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，及時(shí)寫(xiě)好收看心得。

生活是個(gè)“萬(wàn)花筒”，孩子們都有著自己獨(dú)特的眼光，只要他們留心觀察，做生活中的有心人，他們會(huì)覺(jué)得生活是如此豐富多彩。

因此在教學(xué)生活中培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，能有效的幫助小學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。