怎樣做好中考英語聽力題

江蘇省宿遷市泗陽縣三莊中學 胡艷青

英語“聽力”在四項技能中，排第一位，由此可見聽力的重要，在中考英語卷面上，聽力題所占比例是很大的。聽力水平不僅與聽者的語言知識掌握程度有關，而且與聽者的文化、心理素質有密切關系。作為學生，除了加強語言基礎知識訓練，提高心理素質，了解英語文化背景，在考試中還應該注意以下幾個方面的問題：

一、聽前，認真研究聽力題，捕捉信息

考生拿到試卷后要快速瀏覽材料，捕捉一切可以從卷面上獲取的信息，預測內容，打有準備之戰，切忌試卷到手之后，搶著答題，忽視對聽力題的瀏覽，當聽力開始時，腦中無一點信息可提供，更無思想準備，這時你就會覺得很茫然，甚至束手無策，你的聽力題答得如何，可想而知，而在此時你由于聽力題做得不理想，心情也會受到影響，比如緊張，慌亂和沮喪，如果是這樣，你的答題靈感已失去，整場考試會令你很失望。由此可見，聽前研究聽力題，捕捉信息是多么重要。就如有一道題的選項是：A.Every month B.for a month C.in a month D.last month這一題特殊疑問句的疑問詞分別是:how often how long how soon和when帶著這些猜測來聽錄音，就可以減少思考的時間，并且聽時有目的，有重點，答案的準確度就會很高。再如選擇與所聽句子意思最接近的句子，The students gave Miss Liu a diary book and a Teachers’Day card.And this made her very happy瀏覽時只要抓住 Gave a diary book and a Teachers’Day card,make her happy就可以輕松地選出正確答案。

二、聽時，簡要記錄，前后聯系

考生在完成第一個程序——瀏覽聽力材料之后，這時腦中已儲存了許多信息和問題，帶著這些問題和信息聽錄音。在聽時，不要平均分配注意力，而是要聽關鍵詞，抓主要線索獲取“有用信息”舍棄“無用信息”，聽的過程中適當記錄材料中的人名、地點、時間、事件等信息，以便應付細節上的問題。

聽對話回答問題或聽短文進行選擇答案時，要抓住主旨大意，要把題干和問題有機地聯系在一起，切忌因一兩個單詞而忽視全文。聽力填詞時，在聽錄音前，在瀏覽短文大意的前提下，播放第一次時認真聽充分理解，在聽第二遍時填詞，這時由于時間關系，不可能將每個單詞都寫出來，適當采取速記辦法，每個單詞記前2-3個字母，聽完后，再將單詞補完整。值得注意的是，當碰到較難的材料或語速較快的內容時，聽起來似懂非懂，不清楚所聽內容，這時切忌抓住不放，而應立即放棄，集中精力聽下邊的內容，但在聽時可作適當記錄，記錄你能聽得清的單詞，等聽完所有內容，再根據所記單詞前后聯系，動腦筋推理，或當作填空題來做，也能解決部分難題。例如：聽錄音填詞One day Beibei to go and visit the Great wall.It was her first trip;he felt a bit nervous...如果你已填出后兩空格而第一空格未聽清，這時你可根據上下文聯系來推斷，可能是decided或planned再根據聽到的一點點信息，就可以正確填出。

有的句子聽起來簡單，但也要動腦筋。例如聽力材料：No one is away except LiLei要求找同義句，A.LiLei isn’t at school B.Every one is at school C.LiLei is at school本題的答案為A。聽這道題只要記下：LiLei is away或away，答案就顯而易見了。再如聽力材料I’ll make a phone call before he comes back根據錄音選出意思最接近的句子。只要抓住“before”就基本可以選出正確答案。

三、聽后，仔細復查，查漏補缺

在整篇聽力材料聽好之后，要全面進行檢查，檢查時連同題目及答案一一復看，剛聽過不久，腦子里還留有記憶，或根據當時的記錄，逐條思考，尤其是對那些把握不大的題目。對于聽力填詞，完全可以通過復查發現錯誤，逐字逐句地理解，一旦填詞有錯，短文或對話便不能理解，這時要記住，不可能讓你聽出所有的句子，你可以根據上下文的含義，結合所聽的單詞讀音，可將單詞猜出來。另外還有些明顯的語法錯誤如：名詞單復數形式、動詞的各種形式、形容詞的比較級和最高級等，在這些方面如發生錯誤都可以在復查中被糾正。比如有一句She’s just drunk it。有同學聽寫成“drank”在復查時，根據語法知識同學們就會注意到現在完成時的結構“have/has+動詞過去分詞”而“drink”的過去分詞是“drunk”這樣在復查中就能輕松地糾正這一錯誤。復查這一過程必須在做完聽力題后馬上進行，時間長了部分信息就會從你腦子里失去，有的同學在聽力完成后，為了搶時間，立即做筆試題，如果等試卷做完再檢查聽力題就已經失去意義。

隨著社會對英語要求的提高，英語聽的能力就顯得更為重要。教師在教學活動中要加強對學生的語言基礎知識及心理素質的訓練，適當補充這些英語文化背景知識，拓寬視野，同時提醒學生在聽力測試中注意上述所講，一定會收到良好的效果。

還有一點需要特別提醒，以輕松愉快的心情投入考試，你一定會取得你更加理想的成績。

[1]陳紅陽.英語教學的相關問題思考[J].現代教育藝術,2012(01).

[2]牛云山.淺談英語有效教學的對策[J].廣西教育,2011(07).