整體打造，分步實施，力求實效——揚州市邗江區(qū)教育信息化建設(shè)工作解析

湯慶茂

（揚州市邗江區(qū)電化教育中心，江蘇揚州 225009）

揚州市屬于蘇中地區(qū)，經(jīng)濟(jì)上比不上蘇錫常地區(qū)；省財政扶持力度上比不上蘇北地區(qū)。邗江區(qū)教育信息化工程依靠自身實際，用8年時間，圍繞總體設(shè)計方案，一年一個工程，逐步打造比較完備的信息化系統(tǒng)和“綠色辦公”平臺。

一、建設(shè)之前，我區(qū)教育信息化面臨的問題

我區(qū)在進(jìn)行教育信息化建設(shè)之前，主要存在以下幾個方面的問題：①硬件設(shè)備嚴(yán)重缺乏。②教育信息化資源依靠教師網(wǎng)上搜索下載，各自為政；終端設(shè)備真正用于管理和教學(xué)的不多。③教師對信息化的理解與資源共享的意識相對落后。④部分學(xué)校投入很多資金搞的信息化工程共享程度較低，形成幾個信息孤島。

二、我區(qū)教育信息化建設(shè)的工作和成果

區(qū)域教育信息化建設(shè)的模式大體上可分為兩類：一類是分散式，即各學(xué)校各自建設(shè) “數(shù)字校園”，校際信息不共享；另一類是集中式，即一個地區(qū)統(tǒng)一建設(shè)一個教育信息化綜合應(yīng)用平臺，各學(xué)校接入大平臺實現(xiàn)軟硬件資源的共享，我區(qū)是基于這種模式來進(jìn)行區(qū)域教育信息化建設(shè)的。

1.總體目標(biāo)

進(jìn)一步完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加大對軟件建設(shè)的投入，力爭用5到10年時間構(gòu)建起以一個統(tǒng)一桌面、兩大數(shù)據(jù)中心（信息管理數(shù)據(jù)中心和教學(xué)資源數(shù)據(jù)中心）、五個應(yīng)用平臺（教育管理、課堂教學(xué)、教師研訓(xùn)、學(xué)生成長和教育資源）、兩大載體（區(qū)級應(yīng)用平臺和學(xué)校應(yīng)用平臺）為主的數(shù)字化區(qū)域雛形，讓全區(qū)的師生能夠在信息化的環(huán)境下進(jìn)行各類教育教學(xué)活動，較好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)從事管理、教學(xué)和科研等工作，讓工作不受時間和空間的制約。[1]健全教育管理數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)全區(qū)教育數(shù)據(jù)平臺統(tǒng)一管理使用。

2.教育信息化工作及取得的成果

我區(qū)在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，針對存在的問題，積極規(guī)劃解決方案，整合各類資源，進(jìn)行教育信息化建設(shè)的探索和實踐，取得初步成效。

（1）我區(qū)積極進(jìn)行教育信息化綜合應(yīng)用服務(wù)基礎(chǔ)平臺建設(shè)

我區(qū)與專業(yè)教育軟件商合作，聯(lián)合開發(fā)了揚州市邗江區(qū)教育信息化應(yīng)用平臺，該平臺只需在局中心端建立數(shù)據(jù)資源庫，各級各類學(xué)校只需安裝終端系統(tǒng)即可使用，大大降低了硬件建設(shè)的成本。該平臺主要整合了教育局OA系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)、教師業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、校務(wù)辦公管理系統(tǒng)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)、教育督導(dǎo)評估管理系統(tǒng)等應(yīng)用，為教學(xué)、辦公和科研帶來了很大的便利。

使用教育局OA系統(tǒng)，可實現(xiàn)局內(nèi)部各科室之間及教育局與下級直管單位之間的傳送與反饋。通過網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)，將常規(guī)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)組織起來，組建校本資源庫，實現(xiàn)備課共享和相互評論，教研人員能隨時檢查教案、教學(xué)反思、教學(xué)進(jìn)度，充分利用網(wǎng)絡(luò)和教育教學(xué)現(xiàn)代化的設(shè)備提升區(qū)域內(nèi)整體教育教學(xué)質(zhì)量。教師業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，主要實現(xiàn)教師綜合信息的管理，建立教師的工作檔案，動態(tài)了解教師各方面的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)資料；學(xué)校端的數(shù)據(jù)可自動匯總到教育局中心端，方便教育局對整個轄區(qū)教師信息及業(yè)務(wù)狀況進(jìn)行全面、實時的動態(tài)掌握。通過校務(wù)辦公管理系統(tǒng)，可實現(xiàn)日常辦公提醒、網(wǎng)絡(luò)會議、論壇交流等功能，提升學(xué)校各部門之間溝通的有效性，實現(xiàn)校園“無紙化，零電話”的高效率辦公。通過學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，能夠管理和記錄學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，教師及家長及時互動，跟蹤學(xué)生成長過程，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。通過教育督導(dǎo)評估管理系統(tǒng)，對督導(dǎo)評估管理過程進(jìn)行有效的控制，提高評估檢查效率，實現(xiàn)評估項目的精細(xì)化、評估手段自動化、評估方式信息化、評估結(jié)果系統(tǒng)化和評估數(shù)據(jù)可視化，保證教育督導(dǎo)工作的公開、公平、公正。

（2）我區(qū)規(guī)劃建設(shè)了“綠色辦公”系統(tǒng)

該系統(tǒng)的構(gòu)成及主要功能：

一是兼容移動辦公終端的OA辦公平臺。工作人員可以通過該移動終端處理文件，同時可實現(xiàn)在線人員之間隨時交流。

二是組建邗江教育電話網(wǎng)。通過建網(wǎng)，大大降低了內(nèi)部通話的通信費用。

三是出臺電子化辦公的規(guī)定，提倡綠色辦公。學(xué)校上報的一般性總結(jié)、計劃等，機(jī)關(guān)會議材料、領(lǐng)導(dǎo)人講話等，都使用電子文稿。

（3）我區(qū)的信息化建設(shè)取得一定成果

我區(qū)認(rèn)真貫徹執(zhí)行省市主管部門以及教育局工作意見精神，本著“立足常規(guī)、突出重點、創(chuàng)出特色”的理念，通過各界的共同努力，使教育信息化水平得到明顯的提高，取得了豐碩的成果，主要體現(xiàn)在：

①為了打造邗江基礎(chǔ)教育品牌，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，協(xié)助相關(guān)部門在邗江教育網(wǎng)站上新建了“邗江品牌工作室”。

②我區(qū)各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)覆蓋已經(jīng)相當(dāng)普及，很多教室已經(jīng)安裝了多媒體設(shè)備，電子備課系統(tǒng)得到廣泛應(yīng)用，注冊用戶已經(jīng)有了3000余人，素材資源已經(jīng)有2萬多個，共享教學(xué)課件2000多個，覆蓋每個年級和學(xué)科，還有不少學(xué)校已經(jīng)開始利用電子備課平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評課、網(wǎng)絡(luò)教研。

③組織參加省市信息技術(shù)競賽活動，取得優(yōu)異成績，獲得各類獎項。

④城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)結(jié)對活動創(chuàng)出特色，全區(qū)所有學(xué)校結(jié)成網(wǎng)絡(luò)對子，并開展相應(yīng)網(wǎng)上結(jié)對活動，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，很好地促進(jìn)了區(qū)域教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)教育公平。

⑤網(wǎng)絡(luò)評課和網(wǎng)上教研開展有聲有色，網(wǎng)上教研提升了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高了辦公自動化的水平，提高了教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。

⑥我區(qū)利用網(wǎng)絡(luò)行為管理設(shè)備，加大全區(qū)城域網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)行為的管理和監(jiān)控，保證全區(qū)終端用戶網(wǎng)絡(luò)運行有序、通暢、安全和便捷。

區(qū)教育信息數(shù)據(jù)中心負(fù)責(zé)本區(qū)域全部數(shù)據(jù)交換和存儲服務(wù)，管理和支撐區(qū)域教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、教學(xué)資源索引數(shù)據(jù)庫、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫。在新形勢下更要突破性地研究創(chuàng)建和規(guī)劃思路，使區(qū)域教育信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展取得顯著成效。

三、總結(jié)與展望

經(jīng)過各界共同努力，我區(qū)教育信息化建設(shè)取得一定成效，我區(qū)教育信息化建設(shè)可概括為 “一個主題、七項工作、四個到位”。一個主題，即“整合各類資源，提高裝備績效”。七項工作：一是推廣網(wǎng)上結(jié)對，整合校際資源；二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，優(yōu)化數(shù)字資源；三是建立名師工作站，打造精品資源；四是推行電子備課，豐富課堂資源；五是充實硬件設(shè)備，發(fā)揮資源效益；六是組織各類活動，提高應(yīng)用水平；七是細(xì)抓實驗圖書，確保高開出、高流通。四個到位即“認(rèn)識到位、措施到位、檢查到位、整改到位”。

[1]胡小勇.區(qū)域教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.