讓云計算服務(wù)于日常教學(xué)

童宇陽

（深圳市麗湖中學(xué)，廣東深圳518055）

2011年11月16日開幕的第十三屆深圳高交會上，“云計算”大放異彩。這是“云計算”又一次走入人們的視野，成為當(dāng)下的熱門話題。事實上，近年來，特別是2008年以來，云計算得到了長足發(fā)展，已經(jīng)在各行各業(yè)發(fā)揮出了明顯的積極作用。目前，“教育云”、“健康云”、“太極云”、“交通云”等“云計算”概念已呈現(xiàn)出同臺競技的局面。

簡單地說，“云計算”就是指由幾十萬甚至上百萬臺廉價的服務(wù)器所組成的網(wǎng)絡(luò)，在遠(yuǎn)程位置（云）為用戶提供所需要的計算機(jī)服務(wù)。顯然，持續(xù)且穩(wěn)定的因特網(wǎng)是云計算的基礎(chǔ)。云計算強大的存儲能力，低廉的成本，較少的維護(hù)問題，更強的數(shù)據(jù)安全，更容易的群組協(xié)作，消除了對特定設(shè)備的依賴等優(yōu)點，使它逐漸成為了人們的新寵。

作為一線的教育工作者，筆者也深切地感受到近年來云計算給日常教學(xué)工作帶來的巨大變化。云計算在很大程度上滿足了新課程提出的“自主、合作、探究”的基本要求，特別是在自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)方面。

目前，云計算已經(jīng)在日常的教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用。可能以前你并不清楚什么是云計算，但它確實已經(jīng)存在并影響了我們的教學(xué)工作，我們可能已經(jīng)在不知不覺中使用了云計算提供給我們的方便和實惠。

一、云計算輔助教師教

無論是以教為中心的教學(xué)模式、以學(xué)為中心的教學(xué)模式，還是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，云計算都可以發(fā)揮積極的作用。

1.輔助備課

不管在教學(xué)中采用哪一種教學(xué)模式，教師備好課都是上課的前提。可以說，新課程對教師的備課提出了更高的要求。除了傳統(tǒng)的備教材、備知識外，更講究備學(xué)生、備教學(xué)過程、備教學(xué)資源，備教學(xué)評價等。一個教師要想備好課就必須借助云計算提供的服務(wù)，如：為了搜集備課資料，常常需要借助搜索引擎、百度百科等；為了和同行交流，常常需要應(yīng)用學(xué)科論壇、專題網(wǎng)站、QQ群等平臺。近年來，Moodle平臺也已開始出現(xiàn)在一些教師的課堂上，在備課階段，教師就可以方便地將學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)任務(wù)等要求放在Moodle課程中，以方便學(xué)生隨時隨地地進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)。

2.輔助輔導(dǎo)

答疑解惑是教學(xué)過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生有了疑問，如果自己不能解決，求助于老師也是一條可行的途徑。傳統(tǒng)的輔導(dǎo)常常需要師生面對面的進(jìn)行，這樣的輔導(dǎo)效率往往比較低。云計算的出現(xiàn)可以極大地改變這一現(xiàn)狀。比如，通過E-mail、BBS、QQ、百度知道、論壇、博客等形式，學(xué)生可以很方便地得到老師、同學(xué)或其他人的幫助，學(xué)習(xí)效率可以大大提高。輔導(dǎo)的方式概括起來，大致有以下幾種：在線實時 （如QQ中雙方或多方同時在線，此時可以完成即時交互任務(wù)）；在線非實時（如QQ中一方是 “在線”狀態(tài)，另一方“離開”或“忙碌”狀態(tài)。此時發(fā)送的信息稍后會看到）；遠(yuǎn)程離線（如QQ中一方是“在線”狀態(tài)，另一方未登錄。此時可以給未上線者留言或發(fā)送離線文件）。

3.輔助教學(xué)評價

評價是教學(xué)工作中非常重要的環(huán)節(jié)，恰當(dāng)、及時的評價可以促進(jìn)教學(xué)效果的提升。然而傳統(tǒng)的評價手段比較單一，往往只注重學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)的考評，重知識輕能力，重結(jié)果輕過程，而且評價不及時，周期比較長，這樣的評價往往起不到應(yīng)有的效果，與新課標(biāo)的要求也有很大的差距。云計算的出現(xiàn)，可以使教學(xué)評價真正做到形式多樣、簡潔高效、及時反饋、教學(xué)相長。例如，基于Moodle的課堂教學(xué)，評價可以在課前、課中、課后的任何時間進(jìn)行，而且評價的結(jié)果可以立刻以數(shù)字、圖表等多種形式出現(xiàn)出來，還可以對考評出錯的地方給出提示和幫助信息，有利于學(xué)生系統(tǒng)完整地掌握所學(xué)內(nèi)容。

二、云計算輔助學(xué)生學(xué)

在學(xué)生學(xué)的方面，云計算同樣可以發(fā)揮出色的作用。

1.自學(xué)預(yù)習(xí)

近年來的研究證明，適當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)可以極大地提高學(xué)習(xí)效果。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的過程，當(dāng)然會遇到各種各樣的問題和疑惑。這時，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)主要依靠課本、工具書等，學(xué)習(xí)手段和方法非常簡單，效果自然就很有限。而借助于云計算提供的服務(wù)，學(xué)生的預(yù)習(xí)工具和方式就非常豐富，效果自然優(yōu)于傳統(tǒng)手段。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)時空不受限制。即使在節(jié)假日期間，學(xué)生離開了自己的家，也可以很方便地通過Moodle平臺或校信通平臺獲得老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。其次，也可以有多種途徑解決預(yù)習(xí)中碰到的困難。如可以通過筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)等隨時隨地與老師或同學(xué)取得聯(lián)系，尋求幫助。還可以通過搜索引擎、百度百科、Wiki等求助于其他人。

2.提交作業(yè)

傳統(tǒng)的作業(yè)是寫在作業(yè)本上，上交給老師，老師批改后再下發(fā)給學(xué)生。這個周期可能需要很長時間，從而導(dǎo)致學(xué)生完成作業(yè)的情況不能及時反饋，使學(xué)習(xí)效果受到很大影響。而云計算提供的服務(wù)可以幫助師生很好地解決這個問題。例如，在Moodle平臺上，學(xué)生可以很方便地提交作業(yè)給老師，老師則可以在辦公室、家里、車上等自己方便的任意地方就可以批改學(xué)生的作業(yè)，并可以立刻將結(jié)果反饋在Moodle平臺上。這樣，作業(yè)提交和批改的效率被大大提高了，學(xué)生可以及時地得到老師的意見和幫助。

3.互助協(xié)作

我們知道，網(wǎng)絡(luò)是一個“人人為我，我為人人”的環(huán)境。而云計算更將這種精神發(fā)揚光大。云計算提供的服務(wù)，最大的優(yōu)勢之一就是協(xié)作。在這種協(xié)作的環(huán)境中，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)上的各種困難得到了解決，而且還培養(yǎng)了學(xué)生之間互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。如，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用的百度知道、專題論壇、教學(xué)博客、Moodle平臺等都充分體現(xiàn)了互助協(xié)作的要求。

4.培養(yǎng)特長

新課程主張張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生特長。云計算提供的服務(wù)恰好為學(xué)生特長的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。不論你想發(fā)展哪方面的特長，如計算機(jī)編程、電腦音樂、繪畫、書法、舞蹈抑或玉石鑒定，你都可以通過云計算提供的服務(wù)找到你所需要的文字、圖片、視頻、音頻等學(xué)習(xí)資料，你還可以結(jié)交到志同道合的朋友，相互切磋，取長補短，共同提高。如因特網(wǎng)上的各種專題網(wǎng)站、專題論壇、博客等都是很好的資源。

云計算，特別是“教育云”，目前還只是 “小荷才露尖尖角”，但是隨著在日常教學(xué)中的逐步應(yīng)用，這顆小荷終將茁壯成長，綻放出滿塘清香!

[1]M ichaelM Iller著.姜進(jìn)磊等，譯.云計算[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009.

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[4]陳莉，吳秀娟.高新科技讓生活更美好[N].深圳晚報，2011-11-16（3）.

[5]盧舒倩，周靈靜，朱立康.高交會該請悟空代言[N].深圳晚報，2011-11-16（4）.

[6]劉萬專.快去暢游“云”河[N].深圳晚報，2011-11-16（8）.