全口義齒工藝技術教學方式探索

姚 勤，張 珍，許少平

（泰州職業技術學院醫學技術學院,江蘇泰州 225300）

全口義齒工藝技術教學方式探索

姚 勤，張 珍，許少平

（泰州職業技術學院醫學技術學院,江蘇泰州 225300）

全口義齒工藝技術是一門動手能力要求很高的課程，怎樣將理論與實踐融為一體，提高學生的綜合素質，文章從教學方式做了初步探索。

全口義齒工藝技術；教學方式；探索

為了培養學生自主學習意識，提高分析問題、解決問題的能力，提高教學質量，我們在全口義齒工藝技術教學中探索新的教學方式，取得了較好的教學效果。

1 教學做一體化的教學模式

經過改革探索，我們采取了“項目導向，任務驅動，教學過程和工作過程融合，教學做合一”的教學模式，提高了教學效果。

該模式打破長期以來理論與實踐二元分離的局面，以學習任務為中心，實現理論與實踐一體化教學。理論與實踐一體，教學做合一。所有教學活動均在仿真實訓中心進行，實現以學生為主體工作任務驅動式教學。教師的作用是指導學生完成全口義齒設計與制作，并在完成實際工作任務的過程中引入相關知識，讓學生通過完成工作任務來掌握操作方法和技能，為完成工作任務而學習知識，從而將教、學、做有機地結合，強化了學生職業能力和綜合素質的培養，具有鮮明的職業教育特色[1]。

全口義齒工藝技術是一門技術性、實踐性很強的應用性課程，只有讓學生在不斷的做中學，學中做，反復練，才能具備適應實際工作的能力。為此，我們采用將理論課與實踐課相結合的教學方法。教師講解、示教、學生操作，完成教學任務。如在進行“全口義齒排牙”項目的教學時，安排在口腔修復實訓室進行，首先由主講教師運用多媒體講解排牙的原則、步驟、制作要點、注意事項，然后，每10個同學分為一組進行現場示教。主要示教牙齒的排列、操作技巧、注意事項。接下來學生按照義齒加工中心的操作工序各要求進行現場操作練習，每組安排一位實驗指導教師隨時進行指導，及時糾正錯誤，回答學生提問，最后由同學們分小組集合，把自己實驗課中的作品放在實驗指導老師桌上，先由同學們自己討論彼此作品好在什么地方，不好在什么地方，并進行排序，打分，然后由指導教師進行點評、歸納、總結，每次實驗課結束前主講老師都根據本次課進度和操作內容布置相關的作業。同時我們還開放實驗室，由指導老師輪流值班，使學生能最大限度地利用課余時間進行強化訓練，真正起到加強實踐操作能力的作用。這種在“做中學”的教學方式使一些在理論上比較抽象難以理解的問題，在實踐中變得容易。

2 以問題為基礎的討論式教學法

實施以問題為基礎的討論式教學，有助于學生針對問題而去搜集并學習相關的知識，結合交流討論的形式，可以使學生知曉自己解決問題正確與否，從而加強對正確知識的學習[2]。例如：我們在某一章節的內容開始學習時，根據所要講授的內容設計一至兩個相關問題，如在介紹全口義齒修復技術時，首先提出一個問題：“怎樣才能制作出一副逼真的，讓患者滿意的全口義齒？”以引起學生的探究欲望及學習興趣，從而自然導入學習內容，并在教學過程中貫穿這一線索。我們引導學生，告訴他們要想讓患者得到滿意的全口義齒，我們首先必須進行“無牙頜模型的制備與設計，那么我們應該怎樣設計呢？”在教學中我們給出臨床上制備的各種不合格和合格的模型，讓同學們每5人分成一個小組討論，結合教材、實訓指導手冊、參考書、多媒體圖片尋找相關答案，這樣改變以教師為主的枯燥講授而以學生為主積極探索，然后每組派一個代表向指導老師匯報模型的設計，其中要陳述哪些模型可以設計，設計的方案和具體制作方法，哪些模型不能設計，不能設計的原因是什么？在匯報過程中，各小組成員積極主動，氣氛活躍，匯報內容充實，最后指導老師給予總結糾正，并給出正確答案。通過討論學生全過程參與，既充分調動了學生的參與意識和學習興趣，又培養了學生的民主意識和表達能力，促進了學生對理論知識的運用和重點、難點問題的理解，從而提高教學效果。

3 關于全口義齒工藝技術教學的思考

新的教學方式充分體現了“以能力為中心”的教學思想，打破了理論課與實踐課之間的界限，使二者有機結合在一起，從而使學生易于理解、把握、有興趣、更愿意把精力投入到學習中來[3]。但對于一些學習自覺性不高的學生，在學習過程中，他們往往是出工不出力，如何調動他們的學習自覺性都是應該考慮的問題。另外，以問題為基礎的討論式教學法，需要花費大量的課外時間和精力做準備，并且討論時間難以控制，這都是我們需要解決的問題。總之，新的教學方法確實從實處提高了學生的動手能力，體現了高職教育以培養學生的專業技能，實踐能力為根本宗旨的培養模式。

[1]郭穎.以問題為基礎教學模式及其在口腔預防醫學教學中的應用[J].北京口腔醫學,2004,12(1):224-225.

[2]教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見[S].教高[2006]16號.

[3]蔣菁.口腔醫學技術專業教學改革初探[J].中國成人教育, 2008,(9):60-61.

Exploration on Complete Denture Technology Teaching

YAOQin,ZHANG-zhen,XU Shao-ping
（TaizhouPolytechnicCollege,TaizhouJiangsu225300,China)

Complete denture technology is a coursewhich dependshighly on practicalability.Thisarticlew illmake a prelim inary exploration on how to combine theoryw ith practice and to improve overallquality of students.

complete denture technology;teaching;exploration

R783.6

B

1671-0142（2012）03-0048-02

姚勤（1964-）,女,江蘇靖江人,實驗師.

（責任編輯 劉 紅/楊荔晴）