淺析體育舞蹈舞伴組合方式及穩定關系的方法

□ 徐朝陽 王玉鳳 (西安體育學院研究生部 陜西 西安 710068)

1、隨著體育舞蹈在中國的蓬勃發展，體育舞蹈的發展也進行得如火如荼，作為一門新興的體育項目，集休閑娛樂、健身健美、社交禮儀于一體，服飾美、舞蹈美、形體美、音樂美和造型美于一身，它有著其自身獨特的魅力。狹義的體育舞蹈最主要的特征就是國際規范化了的摩登舞、拉丁舞“和“男女雙人配對練習為基本形式”。由此可見，“男女配對練習”在體育舞蹈中的地位和重要性。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

研究對象來自于西安體育學院藝術系09級體育舞蹈專業。參加體育舞蹈活動的時間均在一年以上，年齡為17-20歲，其中男子34人，女子26人。

2.2、研究方法

2.2.1、訪談法

對西安體育學院體育舞蹈教研室及藝術系的專家教授和藝術系09級專修的學生以及對陜西體育舞蹈界的知名人士就有關體育舞蹈舞伴的組合方式與和諧方法問題的進行了咨詢。

2.2.2、問卷調查法

對西安體育學院藝術系09級體育舞蹈專業學生進行了問卷調查，研究對象男女比例基本持平。其中發放問卷60份，回收58份，有效回收率為94%

3、研究結果與分析

3.1、體育舞蹈舞伴的組合方式現狀

3.1.1、教師指定

在體育舞蹈學習的過程中，教師的作用極其明顯，教師在學生心目中的地位很高，學生對教師的崇拜心理及依賴心理很強。教師在將學生進行配對時，一般來說主要會考慮到的因素有（1）兩學生舞技相當；（2）兩學生身型比例協調；（3）兩學生性格相近；（4）兩學生學習興趣和理想相似。

3.1.2、自己選擇

在高水平運動員中，隨意組合的比例是很大的。主要因為：一、高水平運動員經歷前期的訓練與比賽，非常了解自己的舞蹈風格與運動能力，進行高水平的比賽必須有一位實力相當的舞伴;二，高水平選手在舞蹈的理念與志向方面必須達到統一。根據以上兩點，要求高水平選手必須根據自身的情況與條件來挑選適合于自己的舞伴。

3.2、產生分歧和爭吵的原因

3.2.1、舞伴之間配合不協調

不協調的原因主要來源于搭伴的兩人對技術的掌握、對舞蹈的興趣以及對音樂的理解不一致。經資料顯示，因對舞蹈興趣不一致而導致兩產生分歧的比例是很大的。

3.2.2、異性舞伴之間的心理障礙

舞伴之間產生分歧的原因有技術上原因，同時在心理上也有很大的原因，異性舞伴之間性別上的差異，也就同時決定了在性格上的差異，往往女伴表現力和協調性好，學習比較快，對男伴呵斥的頻率就多，而男伴通常都要面子，受不了對方對自己的呵斥而進行頂撞，時間長了難免會產生心里方面的抵觸。

3.3、穩定舞伴關系的方法

3.3.1、舞伴之間需要多加交流與溝通

在前面我有提到，當舞伴間因跳舞產生分歧時，有53%的同學不與舞伴交流，而是選擇冷戰，互不相讓，甚至是舞伴解散。這是很不可取的，其實兩人之間遇到分歧或者是矛盾的時候，更應該的是兩人平心靜氣的交流，“有事坐下來說”往往會解決大部分問題。

3.3.2、舞伴之間必須互相尊重與認可

當舞伴間在進行舞蹈練習時，不論出現風格不一還是出現樂感不同，首先應該尊重舞伴的個人風格，肯定認可他的成績，而不應隨意責備、諷刺或妄加批判，在相互尊重以及肯定認可的基礎上再進行改進學習，從而達到提高的目的。

3.3.3、舞伴之間應經常采用相互鼓勵的方法

互相鼓勵是集體的粘合劑，通過互相鼓勵，提高舞伴的凝聚力。舞伴之間可以互贈適合于對方的勵志言語或者哲學觀點，互相激勵對方;同時在成功或失敗后以及遇到極大困難時，也需互相鼓勵，甚至是平時的學習或訓練中，大家可以用適當的語言或眼神給舞伴雙方肯健和鼓勵，增強兩人的團結與合作。

4、結論與建議

4.1、結論

當今舞伴組合配對是以教師或教練指定為主要方式，自由組合為次要方式的配對形式。舞伴之間產生分歧和爭吵的原因不單單是因為在技術上存在差異，心理方面也存在著心理障礙。現今舞伴間的和諧方法比較缺泛單一而且不夠積極，通過相關的調節可以使其改善。

4.2、建議

教師或練在指定學生配對，應充分考慮和尊重學生的意愿，綜合各個方面的素質尋求舞伴之間的相似性與互補性，舞技相當，理想相同，身高比例合適的學生建議配對。舞伴之間應該多加強交流相互理解包容，互相尊重肯定，應該具有團隊意識，采用相互鼓勵的方法，通過相關的訓練與手段促進舞伴之間的穩定。

[1]胡映珍.體育舞蹈舞伴組合方式與和諧方法的初步研究音體美教學[J].2009.9(中旬刊)：37-38.

[2]焦喜便.從體育舞蹈的分類探討其高校教學內容必須“兩手抓”[J].思茅師范高等專科學校，2006.6:22.

[3]徐家杰,王天生,劉紹君.全國體育學院教材委員會.運動心理學[M].北京:人民體育出版社,2005:45-46.