高校網球文化與籃球文化的對比分析

□ 嚴 瑞（西南大學體育學院 重慶 北碚 400715）

1 、網球文化

網球運動具有悠久的歷史,它孕育在法國,誕生在英國,開始普及和形成高潮在美國,現在盛行全世界。網球運動孕育、形成、發展、成熟的歷程注定了使網球這一曾被稱為“貴族運動”的高貴、優雅的運動項目融合了多國、多民族、多文化形態的因子,并最終形成了“在不同歷史時期蘊涵著不同時代特征”的獨特的文化內涵。經過100多年的發展,現代網球運動已經成為國際大都市文化中不可缺少的一部分,成為人們喜愛的體育運動之一。

網球運動具有其深厚的文化內涵:從運動到休閑;從生理到心理;從社會到環境;從營養到養生,力求融知識性、趣味性、應用性于一體,滿足廣大運動群眾的體育文化需要。

1.1 、文明高雅，以人為本是網球文化的的本質

網球運動中有大家需要共同遵守的要求，如：不穿背心，更不能赤膊，不穿皮鞋或硬底鞋，服裝沒有號碼，不能印過大的宣傳商標，看臺觀眾不得怪聲喧嘩，比賽中不能隨意走動，運動員言行舉止必須講禮貌守紀律等等，這些都說明網球運動是一項文明、高雅、培養人們優良素質的體育運動。這一點也有利于培養和提高大學生的禮儀禮貌素質。

1.2 、誠信守則是網球文化的核心

誠信品質貫穿在整個網球活動的全過程,它要求參與者誠實并遵守規則而網球運動也是最能夠體現誠實品質的體育活動之一,尤其在沒有裁判員執裁的信任制網球比賽中,運動員一定要做到誠實,不能將好球說成出界或把出界說成好球。這一點對高校中開展的網球運動尤其重要,因為現在高校中大學生參與的網球活動大多是在無裁判員執裁的情況下進行的,所以誠信守則成了高校網球活動的一種基礎要求,同時它也是網球文化內涵的核心。

1.3 、謙虛自信是網球文化的基本要素

和其他任何運動項目一樣,網球技術的掌握也是一個循序漸進、不斷鞏固從而提高的過程,是一個從不會到會,從不熟練到熟練的過程,任何網球“高手”的成長都是一個量變積累到質變的過程。所以無論你的網球技藝有多高超也要有一顆謙虛的心,只有謙虛才能不斷發現自己的不足,并進而通過刻苦鍛煉學他人之長,補己之短。另外,謙虛還表現在不能看不起球技比自己差的人,并學會尊重他人。網球運動還要求參與者要自信。網球單項比賽是不允許教練指導的,一場網球單項賽在一定意義上實際是一場一個人的戰斗,所以網球運動員必須有克服所遇種種困難的非凡勇氣,情緒穩定,對自己充滿信心。

2 、籃球文化

2.1 、熏染功能

熏染,其本質意義是人的學習與教育。文化是人所特有的創造物,又反過來從精神深處濡化著人。眾所周知,人的本質規定性是人的社會性的體現,社會性的獲得過程表現為社會化過程,而價值觀念則是人社會化的靈魂,人的價值觀念主要是在文化環境中獲得,其中精神文化產品所起的作用最為直接,這種價值觀念一但形成,便會以“潤物細無聲”的滲透方式影響著受眾的動機和行為。因此,籃球文化作為一種新興文化,不僅具有培養新時期復合型人才的教育功能,更具有影響受眾自我發展的濡化功能。

2.2 、凝聚功能

籃球是一項集體運動項目，籃球比賽必須由一支完整的球隊才能夠完成。凝聚力需要通過共同的思維方式、價值觀念、生活習慣、行為方式等因素來實現,而籃球文化在這方面的凝聚功能是其他文化難以比擬的。比如每年的校際籃球賽作為學生們自己的比賽以其獨特的魅力和特色展現出了籃球文化的凝聚力：賽場上球員激情四射，籃球隊的團結協作，瘋狂的拉拉隊，嚴格執法的學生裁判，特立獨行的海報標語等，營造出籃球文化獨有的氣氛。籃球活動成為大學生進行精神和情感溝通的媒體，從而產生強烈的凝聚力和群體意識。

2.3 、疏導功能

愉悅身心,舒緩不良情緒是大學生選擇和享受籃球文化的主要原因之一。大學生置身于校園籃球文化環境中,體驗籃球文化傳導的各種信息,使自己在緊張學習生活之余,通過籃球文化活動來滿足娛樂愿望,得到精神上的放松。從心理等角度分析:籃球文化的本質具有使人的攻擊性本能和不良情緒,通過合理渠道疏導至公平競爭的籃球文化活動中的特殊功能。籃球文化通過營造輕松舒暢和積極向上的文化環境,使大學生從課業負擔中走出來,參與到生動活潑的課余生活中。不僅使大學生在觀賞體驗和享受籃球的同時,調節情緒、忘卻煩惱、緩解焦慮、凈化心靈,更使大學生在參與籃球文化的活動中展示自我、發揮潛能、得到身心的愉悅和滿足。

3 、網球文化與籃球文化的對比

3.1 、高校中網球場館、籃球場館的比較

由于網球這項運動在國內高校開展的較晚，它在高校的場館上不能與籃球相比，不管你在任何高校內都會看10到20片籃球場地甚至更多，而且每所高校都一定會有一座容納至少1000左右的專業籃球館供各種級別的籃球賽事進行比賽。但是網球由于場地的要求相對于籃球來說要高出不少，網球場地對長、寬、高以及空間有著明確的要求，包括地面在內籃球可以在水泥地下進行比賽，但是網球就不行。所以只能在有些高校看見數量較多的網球場地，并且很多高校都沒有網球場地。雖然這樣但是很多學校都開設得有網球課程，網球場除了提供教學所用以外在課余時間，特別是周末和節假日時更是吸引了廣大熱愛網球的師生以及社會各界的網球愛好者，這也在學校中形成了獨特的網球氛圍。

3.2 、相關比賽開展的次數、規模等比較

而從高校的大型比賽上來說籃球有全國性質的CUBA（中國大學生籃球聯賽），CUBA是全國公認的大學生聯賽每年包含全國所有高校基本上都會參加這項比賽的預選賽，而且CUBA還分為東南賽區、西南賽區、西北賽區、東北賽區四個賽區進行比賽。幾乎每所高校基本上每年都有校際的籃球聯賽，各個院系班級之間的比賽也相對頻繁，參與的人數也多。現在每年有一次全國大學生網球錦標賽以及“梅塞奔馳杯青春網球校園行”兩次全國性針對學生群體的網球比賽，很多城市地區甚至于學校內部學院內部都經常開展網球比賽。中國業余網球公開賽、中網級別聯賽等業余網球比賽也吸引了很多大學生網球愛好者的參與。

3.3 、經濟投入的差別是影響運動開展的重要因素

因為CUBA的原因很多高校對籃球設施的投資較大，更何況參與籃球運動的人群對籃球場地的需求也遠遠大于網球，而且籃球設備的使用周期也遠遠大于網球，所以學校也愿意花錢去投資籃球。網球由于場地要求高，設備更換頻繁共同使用率低，因此校方也不愿意拿更多的錢去讓一個參與者更少的運動進行投資。

4 、結論

通過以上內容比較和分析得出了以下幾個論點，如果想提高網球在高校的推廣及發展就應該：

4.1 、加大網球運動宣傳力度，提高更多學校領導對網球運動的重視程度

學校有關部門應通過廣播、講座、網絡、舉辦趣味網球活動等形式進行正確引導，廣泛宣傳網球運動，傳授網球運動的基本知識和價值功能，提高學校領導、大學生對網球運動的進一步認識，使其真正意識到，參與網球運動不僅能增強體質、調節心理、陶冶情操、培養良好的行為道德規范，而且能拓寬生存與發展空間、促進人與人之間的交流。

4.2 、加強網球師資隊伍建設，是提高我市高校網球教學與訓練質量的關鍵，建設一支數量充足、水平較高的網球師資隊伍

同時根據人才管理的優勢互補、資源共享的原則，聘請校外長期或短期兼職教師或教練員，以緩解網球師資不足的燃眉之急。并制定一些優惠政策，吸引更多的網球優秀人才進入高校，促進高校網球運動的開展和水平的提高。

4.3 、實施科學管理，提高場地利用率

各高校要加強網球場地管理，在保證體育教學、訓練工作順利進行的前提下，充分利用早、中、晚、雙休日和節假日時間對學生開放，開放形式靈活多樣，可通過實施有償教學、有償健身等服務形式，收取一定費用來維護場館設施，形成以館養館的良性循環。在制定收費標準時，要根據學生的消費承受能力，采用靈活的收費政策，對經濟困難的學生可采用月票、季票等靈活的優惠價格政策，使廣大學生參與到網球運動中來。

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