民族高校體育文化建設對和諧校園構建的作用

1、高校體育文化與和諧校園概述

1.1、高校體育文化

高校體育文化，是指存在于高校內部一種特定的體育文化氛圍，是與校外文化完全相區別的；是以在校學生為主體，以校內體育文化活動為主要內容，以高校的獨特精神氣質為主要特征的一種群體性文化。高校體育文化作為高校的一種獨特精神氣質特征，逐步形成于長期的體育教學、體育競技、體育科研和學校管理過程中，離不開所有高校師生的共同參與和努力。高校體育文化可以進一步深化理解為學生心理行為的復合顯現，是學生從步入高校前“自然人”向離開高校后“社會人”成功轉變的強大推動力；是高校精神，高校師生深層次群體意識、價值觀念、心理特征和行為方式等的集中體現。

1.2、和諧校園

學校是社會組織結構中的重要一員，構建和諧校園既是當前促進學生全面協調發展的需要，也是構建社會主義和諧社會不可缺少的一部分。和諧校園的涵義有三：第一，學校的和諧，即學校師資隊伍、運行方式和管理機制的和諧；第二，學生的和諧，即學生自身知識體系、道德體系、心理、人際關系的和諧；第三，交流的和諧，即學校施教過程與學生受教過程之間交流的和諧，同時還包括學校與社會之間交流的和諧，即學校寓于大社會之中，學校與社會之間相互影響過程的和諧。

2、高校體育文化建設與和諧校園構建的關系

2.1、高校體育文化建設是和諧校園構建的重要推動力量

高校體育文化是學校團體得以維系的重要精神力量之一，它在創建和諧校園、營造人文關懷氣息與氛圍中起著重要的促進作用。高校的體育教學和群體競賽競技活動，基本都是在一定的體育競賽和管理規則下以集體參與方式進行，這有利于校師生及其它參與人員集體意識和集體主義觀念的形成，有利于培養學生自覺遵守社會規則和發展良好人際關系的意識；有利于培養學生團結協作、勇于進取的精神風貌，促進和諧校園的構建和學生的全面發展。

2.2、和諧校園構建為高校體育文化建設提供了有利條件

高校體育文化建設離不開廣大師生的共同參與，他們的積極性與創造性很大程度上決定了建設的成功性。而和諧校園是以建設民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序的學生與校園環境為目標；和諧校園的構建過程，既是完善學校設施，合理學校布局，綠化、凈化、美化校園環境，營造知識化、教育化和人文化校園文化氛圍的過程；是師生關心、熱愛學校，遵守學校規章制度，為學校爭光爭榮譽的極力體現；教師的理解、尊重，學生的協作、友愛，進一步提高了師生參與高校體育文化建設過程的積極性。

3、加強高校體育文化建設促進和諧校園的構建

3.1、培養師生的高校體育文化意識

高校體育文化意識是一種體育精神，更是一種體育觀念；它形成于日常事物、活動的潛移默化之中。首先，在實施高校體育文化整體環境建設同時，采用多種形式開展體育文化宣傳；其次，高校體育工作者、管理者通過靈活多樣的方式，舉辦體育文化教育活動、開展體育知識講座、專題報告等；第三，通過體育場館、健身房等建筑內裝飾，如張貼體育明星畫像、體育格言、擺放體育雕像等拓寬師生體育文化視野，陶冶體育文化情操，使學生樹立“體育文化”意識。

3.2、加強高校體育文化制度的建設

和諧校園的構建需要一定制度作保障，校園體育文化建設作為和諧校園構建的重要支撐平臺，有必要以制度形式促進和諧校園構建。高校體育文化制度的建設涉及學校各個方面，需要協調學校各部門制定、實施相應制度，以便于進行科學化管理。如：建立健全高校體育活動委員會、創造條件支持師生成立體育社團、落實學校已有各項體育規章制度等，促使高校體育文化工作走規范化、程序化道路，避免高校人力、物力、財力資源的浪費，促進高校體育文化建設健康發展。

3.3、加強高校體育文化設施的建設

高校校園內體育場地、設施器材的多少、質量的好壞等都影響著高校體育文化的傳承和傳播，這些有形物質是高校體育文化的載體，其承載、凝聚與展示著高校體育文化思想和內涵，體現著高校師生的情操、意志和價值觀念，對師生起著潛移默化的陶冶作用。因此，為發揮高校體育文化建設的作用，促進和諧校園構建，必須重視校園體育設施建設，在學校總體建設規劃框架內，建設好主要的體育文化活動場所，用良好的體育設施增加高校體育文化的親和力和感染力。

3.4、積極組建體育活動項目俱樂部

高校體育文化的建設不僅僅局限于體育課的開展，課堂以外同樣可以，可以探索建立一批師生喜愛的體育活動項目俱樂部。（本文為西藏民族學院青年項目，項目編號10MYQ04）

[1]王冰.論高職院校體育文化與和諧校園的構建[J].長春教育學院學報,2011,(10).

[2]李曉玲.體育文化與和諧校園[J].體育文化導刊,2008,(01).