中小學體育教師職業(yè)倦怠的因素分析及對策的探討

□ 常勝欣 修 晨 王 樂(上海體育學院體育教育訓練學院 上海 200438)

1、前言

職業(yè)倦怠是西方職業(yè)壓力研究和心理健康研究中較為流行的一個概念。從20世紀80年代國際職業(yè)倦怠的相關研究延伸到教學領域起，直至90年代中期以來，職業(yè)倦怠已經成為世界范圍內教育領域的突出問題。體育教師作為教師群體中的一部分，同樣也存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，但對于體育教師職業(yè)倦怠問題人們卻很少給予關注。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象：中小學體育教師職業(yè)倦怠的因素。

2.2、研究方法：文獻資料法、邏輯分析法、歸納演繹法。

3、結果與分析

3.1、中小學體育教師職業(yè)倦怠及其表現(xiàn)

3.1.1、職業(yè)倦怠

職業(yè)倦怠是一種與職業(yè)有關的綜合癥狀。職業(yè)倦怠的主要特點是對服務對象的退縮和不負責任，情感和身體的衰竭，以及各種各樣的心理癥狀，如易激怒、焦慮、悲傷和自尊心降低。

3.1.2、中小學體育教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)

生理方面

由于對工作感到厭倦，提不起精神和興趣，感覺無力應付本職工作進而導致惡心、頭痛、頭暈、肌肉酸痛、身體衰弱、血壓升高、食欲不振、腸胃疾病增加、睡眠失常、身心俱疲等多種生理現(xiàn)象出現(xiàn)。

心理和行為方面

情緒上波動較大，易激怒、易躁、厭倦、焦慮、悲傷和熱情衰退，感覺前途渺茫;認為體育教育工作不重要，毫無意義和價值，感到在工作中不能發(fā)揮自己的才能，從而導致成就動機和自我效能感降低;沒有明確的新目標，對工作不負責任，敷衍了事，消極被動，逐漸對學生失去了愛心和耐心，個人發(fā)展停滯;舉止無常，行為怪癖;人心思動，試圖離開教育崗位，另覓職業(yè)。

3.2、中小學體育教師職業(yè)倦怠的因素分析

造成教師職業(yè)倦怠的原因是多方面的。這些原因既有社會的因素，也有組織和個人的因素。

3.2.1、社會因素

長期以來由于受到注重知識價值與“重智輕體”傳統(tǒng)觀念的影響，教育系統(tǒng)內部存在著一種發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，即體育教育明顯滯后于德育、智育。

3.2.2、組織因素

3.2.2.1、工作負擔與工作環(huán)境

目前，我國的義務教育正以前所未有的速度發(fā)展，各校的招生人數(shù)每年都在成倍的增長，體育教師與學生的比例嚴重失調，另外由于學生人數(shù)的大量增加，使得教學中所需要的體育場地、器材的絕對需求量也同比增加，但由于體育經費短缺等原因，抑制了體育場館設施的改善與更新，體育教師還需為解決場地器材等基本教學條件而煞費心機。

3.2.2.2、角色沖突和角色模糊

在現(xiàn)代學校體育教育活動中，一名體育教師往往難以處理兩種同時存在但又相反角色間的矛盾關系，因而這一切使每一個富于責任心的體育教師在經歷了多種角色沖突之后，不免感到心力交瘁。

3.2.2.3、工作中自由度和自主權太小

隨著素質教育對學校體育教育提出了更高的要求，社會、學校要求體育教師提高體育教學質量，但體育教師認為自己的自由度和自主權太小。

3.2.2.4、缺乏專業(yè)發(fā)展機會

由于教育經費短缺和教育體制本身的問題，同齡人卻因不乏機遇而遙遙領先，反差中的體育教師，體會不到成功的感覺，教育教學成果缺乏成就認同，影響了應有的積極性，對工作失望，產生厭倦，最終導致職業(yè)倦怠。

3.3、個人因素

人格因素

研究表明，某些人所具有的人格特征很容易受到倦怠的傷害，他們是:不現(xiàn)實的理想和期望，較低的自我價值與判斷，對自己的優(yōu)缺點缺乏準確認識和客觀評價等。

相對較低的學歷和知識結構

與其他學科相比，體育教師的學歷層次相對較低，目前體育教師所掌握的知識，大部分局限在專業(yè)知識上，外語、計算機水平偏低，知識結構單一。

4、結論與建議

4.1、結論

當前中小學體育教師存在職業(yè)倦怠已是客觀事實，它是不合理的與消極的，對教師的職業(yè)行為和職業(yè)效能產生著消極的影響。

具體到個人或學校不同，體育教師職業(yè)倦怠又有較大差異，但導致教師職業(yè)倦怠的基本因素是由社會、組織和個人等綜合因素產生，所以可以從這些方面來尋找相應的對策，以幫助解決或緩解體育教師的職業(yè)倦怠問題。

4.2、建議

通過各種政策的制定與輿論宣傳，切實提高體育教師的社會地位，把“尊師重教”真正落到實處。學校應為體育教師創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，要積極主動地關心教師的生活，支持、配合教師的工作，幫助他們解決一些實際生活困難，協(xié)調好教師的工作關系和人際關系，協(xié)助教師建立一個良好的社會支持系統(tǒng)。

[1]林祖共.對蒼南縣中小學體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的調查與分析[J].中國科技信息,2008(6):189-190.

[2]曾玲娟.中小學教師工作壓力對職業(yè)倦怠的預測性研究[J]教育導刊,2004,(2,3).